可事實就是，古代詩不敢涉獵，現代詩偶爾動筆，但我筆下的詩歌始終沒有超越過那兩篇東西。這很無奈，但更令人更感覺無奈的是這就是真實情況。迄今為止，我仍然弄不清楚這究竟是技巧問題，還是情感問題，抑或是我自己的要求變高了。

好不容易挨到下課，懶懶打了哈欠，去一趟五谷輪回之所好了，順便活動一下腿腳，傻坐了四十分鐘，手腳麻木，連屁股都有些痛了。所謂五谷輪回之所，就是廁所的美稱。這句話我第一次是在初版《西游記》的改編電視劇中看到的，對于那一版我其實沒看過多少，畢竟距其初次問世已時隔多年，當時我還并未出生。

不過也許連一些自以為關心孩子的家長都不知道，哪怕到了現在，每天晚上九、十點左右都會放映這部電視劇。可惜這段時間里，要不是家長在自己看電視，要不就是孩子在房間里搞學習，或者兩者同時進行，也就是說是義務教育帶來的學業壓力讓孩子們錯過了一堂藝術鑒賞課。畢竟幾乎每一個九州人都知道老版《西游記》是一個歷經六年打磨的傳奇之作，她不僅有《西游記》原著本身的文學價值，還有楊潔導演的藝術追求和許鏡清的音樂創作。

原本，那天我的確本應在寫作業，但我剛好寫完了作業，學得有點累了，便悄悄把門縫拉開了一點點，湊巧的是剛好在放《西游記》：孫悟空讓豬八戒把“三清”的雕像搬到旁邊五谷輪回之所去，豬八戒搬去才知道，那什么五谷輪回之所就是茅廁。

第二次碰見則是真正在讀《西游記》的時候，如果沒記錯是第四十四回：法身元運逢車力心正妖邪度脊關說句實在話，雖說小升初招生要求中貌似在不成文要求中是有這么一條，必須學生要讀過《西游記》，這本就是強人所難，小學生能看懂些什么，就是一些劇情嘛！故而，在當時的集訓營中，集訓的語文老師是把每一回合的名字和概要以及各個神仙的兵器和坐騎等等通通整理好，直接給到我們手里，我們唯一要做的事情就是好好背誦，如今想來，更喂飯似乎沒什么區別。只能說唯一的良性循環就是越背我就越由衷地佩服吳承恩，他是怎么做到整出了這么多亂七八糟的東西和事情的。除此之外，我并沒有任何收獲，這也是我對那個集訓營的一大不滿之處。可是我終歸還是太弱小了，不能改變什么，只能被它改變著。

到了小升初結束，確定下自己已經是一中的人了。我打著學習語文的旗號，這一回認真看起了《西游記》，才有了我的第二次遇見，從此我記得了這個詞語，也更加深刻地感受到楊潔導演是真的很厲害，才能把一本好書變成一本好劇，耗費了六年的心血，還受到了廣泛的認可。也許是我太天真，我以為很多人都知道這個詞語，直到初中時和同學玩笑時提起，她好奇地問我：“什么是五谷輪回之所？”我才知道那個異類是我自己。我又不小心想起當時小升初集訓營的老師對我媽說的話：“她跟別的孩子不一樣。”時間過了很久，我卻依然深深地記住了這句話，很受傷嗎？我不知道。我只知道，在孤獨寂寞的時候，我也希望我和大家一樣，起碼身邊有著人陪，不過隨著年齡的逐漸增長，我也慢慢明白有些事情我就是做不到，有些東西我就是學不來，我不可能和世人一樣。

三中的五谷輪回之所表面上每個坑位前面都是有一扇門的，不過，經過前幾天的大膽嘗試所得的經驗總結，沒有一扇門是完好無損可以使用的，大多數是鎖不上，不過是虛有其表，風一來自動開，還有更狠的就是關都關不上的，也就是有人嘗試卻無人使用的。說真的，這還不如沒有門來的干脆利落呢！至于沖水系統，要不就是涓涓細流，要不就是噴涌而出，甚至還有先涓涓細流再噴涌而出的極具迷惑性選項，沒有一個可以正常使用的，只能說它客觀上訓練了我的反應速度和彈跳能力。除了正在修的操場以外，聽說學校最近還在修另一棟教學樓，在對于我們而言遙遠的地方，真是印證了那句話，學校有錢修教學樓沒錢修廁所啊。

解決完了人生大事，我便回到了教室門口。五班的位置鄰近廁所，或者直接一點說，我們班就是那個里廁所最近的班。這一點只能說是一言難盡，說好也不好，說差也不差。好的是去廁所哪怕是閑庭信步般悠閑逛過去，也比一班的人跑過去要快一些。這么說來，聽他們說，一班有個女生很喜歡上廁所跑著去，不知道是誰？不過，這也與我無關。壞的是有的時候吧，上課上到了班忽然聞到一陣酸爽的味道……

前門實在太近，再者走前門可能需要我同桌讓位置，我選擇走后門。不想剛進門，應文質在謝臻位置旁邊說著什么，手肘還倚在謝臻的肩膀上，一雙眸子盯著謝臻，等等，他不會是看上謝臻了吧，那么誰是攻誰是受呢？他們倆平時怎么交流的不知道，但按身高而言，謝臻應該是受，畢竟應文質不算高，但和他比起來還是要高上好幾公分呢。剛剛看了不到一秒鐘的樣子，謝臻卻突然把應文質的手打掉，身體也靠向他的另一側，應文質自覺無趣，回到了他的座位上。真是有意思！應文質喜歡不喜歡謝臻？謝臻喜歡男孩子還是女孩子，抑或是都不想放過？

熱鬧看得差不多，我也該回座位了，課桌上屬于語文的東西也可以進入休憩時期。整理到一半，才猛然想起我還不知道下節課是什么，抬頭一看黑板上的課表，真是不看不知道，一看嚇一跳啊！還真是沒想到，居然是……