第三章 自然語文研課說

自然語文的教學觀認為，“研課”是實施課堂教學工作的首道工序，是教與學活動的先導，是啟迪智慧的先鋒，也是教師上好課的關鍵因素之一。但研課不等于只寫教案。研課包括鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。寫教案只是研課的最后一個環節——把鉆研教材等方面的所思所得，把教學的目的要求、重點難點、教學過程和方法以及搜集到的有關教學信息記錄下來，是“備忘錄”。如何體現“關心學生的內心需求，開發學生的多元智能，注重語言積累，培養學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生文化品位”這一語文課程理念，確實需要教師認真把握住研課這一環節和細節，善于發現教材內容的趣味點，善于捕捉教材語言的魅力點，善于尋求教材資源的拓展點，善于開掘教材理解的升華點，通過精心研課以提高教學效率。下面以語文學科為例加以說明。