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六、自然語(yǔ)文磨課說(shuō)

刀不磨要生銹,課不磨不成功。昭昭師道,磨課殷殷學(xué)風(fēng);時(shí)時(shí)自勉,課磨人人共研。磨課乃真教育手段,不僅口傳身教,且有科技電腦;磨課志在立德育人,磨課妙哉磨出余情趣,廣及詩(shī)詞書畫,乃至體育舞蹈。磨課中需點(diǎn)燃興趣、夯實(shí)基礎(chǔ),磨課時(shí)當(dāng)諄諄悟訓(xùn),朝朝同仰;磨課應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣;方可主動(dòng)發(fā)展。磨課練技,從課內(nèi)走向課外;磨課育人,從書本走向生活。如切如磋,如琢如磨;拳拳報(bào)國(guó),苦苦求索。

美哉磨課!乃不斷肯定、否定、否定之否定過(guò)程向前。磨課過(guò)程需要反復(fù)揣摩和推敲:試教、推翻、再試教、再推翻,直到最后成功。次次輪回、不斷打磨,方能磨出教師創(chuàng)新思維的火花,磨出教師合作交流的默契,磨出教師把握教材的深度,磨出教師對(duì)教學(xué)藝術(shù)的獲得。“十年磨一劍”,沒有長(zhǎng)期課堂磨煉,哪能應(yīng)付自如?哪能窺探到教育至真至善至美的境界?精雕細(xì)磨常態(tài)課,獨(dú)立備課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;同伴互助改進(jìn)課,集體指導(dǎo),行為跟進(jìn);創(chuàng)新示范提高課,三次施教、完善提升;學(xué)科組共同評(píng)課,人人有收獲,個(gè)個(gè)得提高。

妙哉磨課,斯是由量變到質(zhì)變過(guò)程,焉能一次磨課就成功?磨課要在一次次教學(xué)實(shí)踐中反思、總結(jié)和提升課堂經(jīng)驗(yàn)。磨課非課堂大賽產(chǎn)物,磨課是日常教學(xué)手段。不經(jīng)磨課歷練,課堂教學(xué)難有質(zhì)變。磨課交談,各抒己見,“百家爭(zhēng)鳴”,“知無(wú)不言”,智者見智、仁者見仁,理解教學(xué)環(huán)節(jié)之妙,破解設(shè)計(jì)意圖之法,探究理論依據(jù)之源,方能保證教學(xué)流程優(yōu)化。

實(shí)哉磨課。磨課之“備課”查教案,看教學(xué)基本功和課前準(zhǔn)備情況;磨課之“講課”觀上課,看教學(xué)組織能力和操控課堂能力;磨課之“評(píng)課”評(píng)教學(xué),看教學(xué)理念和教學(xué)策略應(yīng)用;磨課之“作業(yè)”翻作業(yè),看批改質(zhì)量和督促改進(jìn)措施;磨課之“檢測(cè)”析成績(jī),看教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)效果。磨課“五關(guān)”積跬步,至千里;細(xì)節(jié)積小流,成江海。磨課使人自省,科研直教振翅;磨課予人力量,民主令人翱翔。揮手乎蜂飛蝶舞,回首乎龍騰馬狂。干千秋之大業(yè),為百世之歡暢。循環(huán)磨課,傳道授業(yè)解惑,學(xué)而不厭,誨人不倦;校本教研譜新篇,傳承燦爛文化,鑄就高尚人格,教師貢獻(xiàn)偉焉!

用哉磨課。磨之三尺講臺(tái),領(lǐng)無(wú)數(shù)學(xué)子馳騁天地人間,觀宇宙之大;磨課一方教室,引無(wú)數(shù)心靈游古今未來(lái),察品類之盛;磨課學(xué)數(shù)理化感自然規(guī)律以求真,磨課習(xí)文史哲閱世事滄桑以求善;磨課練琴書畫悟人間冷暖以求美。磨課若水,水潤(rùn)人和而群賢畢至;磨課潤(rùn)友親學(xué)重諾而學(xué)業(yè)繁興!為人師善磨者,課醉心書香校園,造就品學(xué)全優(yōu)!課堂紀(jì)律嚴(yán)明,課間促膝談心。

悟哉磨課,要“以悟帶磨”“以悟領(lǐng)磨”,而不可“以磨淹悟”“以磨埋悟”。只有“以悟領(lǐng)磨”,才能彰顯“磨”的積極面,避免“磨”的消極面,才能“磨”得水靈,“磨”得神秀。善磨課者,磨去浮躁,留下沉靜;磨去懶惰與怯懦,留下勤奮與自信;磨出夯實(shí)基礎(chǔ)。磨出循序漸進(jìn)。“千淘萬(wàn)瀝雖辛苦,吹盡狂沙始到金”,一生磨就一節(jié)課,課不驚人誓不休。磨課關(guān)鍵在“磨”,集智慧和精力,聚心血與辛勞,反復(fù)不斷打磨與琢磨。樂(lè)哉磨課,實(shí)踐出真知。“磨”中“悟”,出好課;“悟”浸“ 磨”,潤(rùn)優(yōu)課。磨課,就教師個(gè)人備課而言,研究教材、研究學(xué)情和善于反思教學(xué)的過(guò)程,其實(shí)就是善于“悟課”的過(guò)程;就教師群體備課而言,思想火花的碰撞,集思廣益的達(dá)成,其實(shí)也是善于“悟課”的結(jié)果。善磨課者,揣摩悟道,溫故知新。磨課時(shí),目光炯炯,洞察物之是非;磨課中,雄辯滔滔,明辨理之錯(cuò)對(duì)!磨課久遠(yuǎn),修文習(xí)性,精益求精!

善哉磨課,教師能征慣戰(zhàn),數(shù)載如一,勤學(xué)苦練。勤磨課教師,朝習(xí)聞雞,夜練燈闌;慧磨課教師,舍易覓難,以苦為甜。磨課創(chuàng)新,有教無(wú)類,不偏不倚;誨人不倦,苦心孤詣;安貧樂(lè)道,奉獻(xiàn)教壇。善磨之師,“知、能、情、行” 四合一;備課悟課大轉(zhuǎn)變。斯當(dāng)品學(xué)兼修,為社會(huì)培育棟梁材;知行統(tǒng)一,理想隨革新而成事。善磨課者,誠(chéng)信儒雅,厚德載物;勤學(xué)善思,開拓創(chuàng)新思維;自信自立,增強(qiáng)實(shí)踐技能。立德立人,陶情明理,千朵云霞可圓生徒之美夢(mèng);重知重行,益智尚美,萬(wàn)里風(fēng)煙應(yīng)是鯤鵬之征程。教書育“人”無(wú)小事,一撇一捺總關(guān)情。悟課則體驗(yàn)運(yùn)用之妙,磨課當(dāng)存乎于智慧之心耳!

悠哉磨課,焉知其妙乎?

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