六、自然語(yǔ)文磨課說(shuō)

刀不磨要生銹，課不磨不成功。昭昭師道，磨課殷殷學(xué)風(fēng)；時(shí)時(shí)自勉，課磨人人共研。磨課乃真教育手段，不僅口傳身教，且有科技電腦；磨課志在立德育人，磨課妙哉磨出余情趣，廣及詩(shī)詞書畫，乃至體育舞蹈。磨課中需點(diǎn)燃興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)，磨課時(shí)當(dāng)諄諄悟訓(xùn)，朝朝同仰；磨課應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣；方可主動(dòng)發(fā)展。磨課練技，從課內(nèi)走向課外；磨課育人，從書本走向生活。如切如磋，如琢如磨；拳拳報(bào)國(guó)，苦苦求索。

美哉磨課！乃不斷肯定、否定、否定之否定過(guò)程向前。磨課過(guò)程需要反復(fù)揣摩和推敲：試教、推翻、再試教、再推翻，直到最后成功。次次輪回、不斷打磨，方能磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師對(duì)教學(xué)藝術(shù)的獲得。“十年磨一劍”，沒有長(zhǎng)期課堂磨煉，哪能應(yīng)付自如？哪能窺探到教育至真至善至美的境界？精雕細(xì)磨常態(tài)課，獨(dú)立備課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；同伴互助改進(jìn)課，集體指導(dǎo)，行為跟進(jìn)；創(chuàng)新示范提高課，三次施教、完善提升；學(xué)科組共同評(píng)課，人人有收獲，個(gè)個(gè)得提高。

妙哉磨課，斯是由量變到質(zhì)變過(guò)程，焉能一次磨課就成功？磨課要在一次次教學(xué)實(shí)踐中反思、總結(jié)和提升課堂經(jīng)驗(yàn)。磨課非課堂大賽產(chǎn)物，磨課是日常教學(xué)手段。不經(jīng)磨課歷練，課堂教學(xué)難有質(zhì)變。磨課交談，各抒己見，“百家爭(zhēng)鳴”，“知無(wú)不言”，智者見智、仁者見仁，理解教學(xué)環(huán)節(jié)之妙，破解設(shè)計(jì)意圖之法，探究理論依據(jù)之源，方能保證教學(xué)流程優(yōu)化。

實(shí)哉磨課。磨課之“備課”查教案，看教學(xué)基本功和課前準(zhǔn)備情況；磨課之“講課”觀上課，看教學(xué)組織能力和操控課堂能力；磨課之“評(píng)課”評(píng)教學(xué)，看教學(xué)理念和教學(xué)策略應(yīng)用；磨課之“作業(yè)”翻作業(yè)，看批改質(zhì)量和督促改進(jìn)措施；磨課之“檢測(cè)”析成績(jī)，看教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)效果。磨課“五關(guān)”積跬步，至千里；細(xì)節(jié)積小流，成江海。磨課使人自省，科研直教振翅；磨課予人力量，民主令人翱翔。揮手乎蜂飛蝶舞，回首乎龍騰馬狂。干千秋之大業(yè)，為百世之歡暢。循環(huán)磨課，傳道授業(yè)解惑，學(xué)而不厭，誨人不倦；校本教研譜新篇，傳承燦爛文化，鑄就高尚人格，教師貢獻(xiàn)偉焉！

用哉磨課。磨之三尺講臺(tái)，領(lǐng)無(wú)數(shù)學(xué)子馳騁天地人間，觀宇宙之大；磨課一方教室，引無(wú)數(shù)心靈游古今未來(lái)，察品類之盛；磨課學(xué)數(shù)理化感自然規(guī)律以求真，磨課習(xí)文史哲閱世事滄桑以求善；磨課練琴書畫悟人間冷暖以求美。磨課若水，水潤(rùn)人和而群賢畢至；磨課潤(rùn)友親學(xué)重諾而學(xué)業(yè)繁興！為人師善磨者，課醉心書香校園，造就品學(xué)全優(yōu)！課堂紀(jì)律嚴(yán)明，課間促膝談心。

悟哉磨課，要“以悟帶磨”“以悟領(lǐng)磨”，而不可“以磨淹悟”“以磨埋悟”。只有“以悟領(lǐng)磨”，才能彰顯“磨”的積極面，避免“磨”的消極面，才能“磨”得水靈，“磨”得神秀。善磨課者，磨去浮躁，留下沉靜；磨去懶惰與怯懦，留下勤奮與自信；磨出夯實(shí)基礎(chǔ)。磨出循序漸進(jìn)。“千淘萬(wàn)瀝雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，一生磨就一節(jié)課，課不驚人誓不休。磨課關(guān)鍵在“磨”，集智慧和精力，聚心血與辛勞，反復(fù)不斷打磨與琢磨。樂(lè)哉磨課，實(shí)踐出真知。“磨”中“悟”，出好課；“悟”浸“ 磨”，潤(rùn)優(yōu)課。磨課，就教師個(gè)人備課而言，研究教材、研究學(xué)情和善于反思教學(xué)的過(guò)程，其實(shí)就是善于“悟課”的過(guò)程；就教師群體備課而言，思想火花的碰撞，集思廣益的達(dá)成，其實(shí)也是善于“悟課”的結(jié)果。善磨課者，揣摩悟道，溫故知新。磨課時(shí)，目光炯炯，洞察物之是非；磨課中，雄辯滔滔，明辨理之錯(cuò)對(duì)！磨課久遠(yuǎn)，修文習(xí)性，精益求精！

善哉磨課，教師能征慣戰(zhàn)，數(shù)載如一，勤學(xué)苦練。勤磨課教師，朝習(xí)聞雞，夜練燈闌；慧磨課教師，舍易覓難，以苦為甜。磨課創(chuàng)新，有教無(wú)類，不偏不倚；誨人不倦，苦心孤詣；安貧樂(lè)道，奉獻(xiàn)教壇。善磨之師，“知、能、情、行” 四合一；備課悟課大轉(zhuǎn)變。斯當(dāng)品學(xué)兼修，為社會(huì)培育棟梁材；知行統(tǒng)一，理想隨革新而成事。善磨課者，誠(chéng)信儒雅，厚德載物；勤學(xué)善思，開拓創(chuàng)新思維；自信自立，增強(qiáng)實(shí)踐技能。立德立人，陶情明理，千朵云霞可圓生徒之美夢(mèng)；重知重行，益智尚美，萬(wàn)里風(fēng)煙應(yīng)是鯤鵬之征程。教書育“人”無(wú)小事，一撇一捺總關(guān)情。悟課則體驗(yàn)運(yùn)用之妙，磨課當(dāng)存乎于智慧之心耳！

悠哉磨課，焉知其妙乎？