讓名師工作室真正成為優秀教師成長的孵化器

——對加強我市中小學中青年名師工作室建設的四點想法

郭毅浩

2006 年，我市啟動名師培養工程。經過幾年的努力，一批“道德優美，學術純粹”的優秀名師脫穎而出，成為引領我市教育教學改革的中堅力量。為了充分發揮這批名師的示范引領作用， 2011 年，我市成立了17 個中小學中青年名師工作室，2015 年，又新增了19 個名師工作室，2018 年再增加16 個名師工作室。以名師工作室為基地，從2016 年起，名師培養工作重心逐步轉移到教師專業發展共同體建設上來，即希望通過名師工作室領銜人的引領，帶動更多教師的專業發展，促進區域教育教學質量的整體提升，優化區域的教育品質。幾年來，我市的名師工作室扎根教學現場，培育種子教師，孵化教研成果，擦亮了專業品牌。名師工作室這樣一種極具中國本土特色的教師教育模式，在我們南通形成了極具活力的地區樣本，成為全國名師工作室建設的重要基地。

今年2 月，中共中央、國務院印發《關于深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，描繪了教師隊伍建設的藍圖，明確“到2035 年，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨干教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師”。任何一個卓越的教師都是在一群志同道合者共同努力、相互激勵中淬煉而成的。蘇聯心理學家維果斯基曾經說過，“在一個緊密連接在一起的集體內，即使是一個最年輕、最沒經驗的教師也會比任何一個有經驗和有才干的但與教育集體背道而馳的教師做出更多的工作”。在新時代背景下，如何使南通名師工作室發揮工作的主觀能動性，“不待揚鞭自奮蹄”，在高平臺上持續起跳、形成持續領先的發展態勢，并通過名師工作室培養和造就一大批“四有”好老師，我有四個基本想法：

一、名師工作室需要文化立魂

名師工作室是一個有血有肉的微小型集體，一方面需要確定工作室的規章制度，包括學習制度、研討制度、交流制度、經費制度、獎懲制度、考核制度等。另一方面，更需要建設名師工作室文化，將高潔的品德、開闊的眼界、樂教的情懷、育人的追求等散落在四周的“珍珠”串連起來，繼而形成一個朝向生命蓬勃、走向地平線的專業成長共同體，要通過工作室核心價值、標識、理念、目標等文化系統的共同設計、共同詮釋，將成員的所有智慧、能量匯聚成一股強勁的力量，推動工作室朝向卓越奮進。在此基礎上，要逐漸把工作室建成一個基地，在這個基地中，有著相對成熟、有效、先進的教學主張和與之配套的教學模式，有屬于自己的、適合教學主張和教學模式的課程體系，并付諸實踐、宣傳、推廣、應用，使之不斷升級。

二、名師工作室需要創新機制

創新活動機制，這是工作室富有活力的保障。首先要從量和質的角度規定名師工作室每年的活動次數和質量標準，對專業活動和專業發展成就提出明確的質量要求。其次要完善助力系統，既要導師領航，又要同伴協助。導師是工作室最寶貴的財富，借他們的肩膀，成員才有機會登高望遠，所以工作室發展過程中，應當始終有導師的把脈診斷，指引工作室沿著正確的方向前行。第三，形成成員發展激勵機制。通過樹立工作室品牌意識，增強成員對工作室的認同感、歸屬感。通過教學活動評比、優秀成果展示、成功經驗分享等，搭建施展才華的平臺，增強成員的工作成就感。另外，還有一股力量也同樣能推動工作室的良性發展，這就是要建立工作室聯盟。教育是相通的，各個工作室運行的理念、機制、方法等都能相互借鑒，相互啟迪，繼而共同形成螺旋上升的經驗結構，達到共同提高的目的。

三、名師工作室需要領銜人不斷超越

名師工作室領銜人已經是名教師。作為一個工作室領銜人，他（她）還應該是一個設計師，對工作室有長遠和近期的設計，既有遠景規劃又有近期計劃，讓每個成員有奔頭；應該是一個思想家，這個思想不局限在教學主張上，還包括對教育的宏觀的、整體的、哲學的、國際的理解等等；應該是一個實踐者，能創造一片實踐的沃土。這些都需要工作室領銜人應該始終保持強烈的專業成長的內驅力，始終能夠學習最先進的教育教學理論，始終能夠不斷完善自己的教育教學主張，始終致力于教育教學實踐。

四、名師工作室需要加強組織領導

名師工作室需要適合學術研究、實踐探索的生態環境。教育行政管理部門要把名師工作室建設作為一項基礎性工作來抓，要善于將一些課題、問題、難題設計成一個個項目，特別是一些需要先行先試的前瞻性項目，可以采用項目招標、項目指派、項目引領等方式，列出任務清單，明確時間要求，實行經費包干，使名師工作室更多地承擔起區域教育改革的先行者和探索者責任，同時帶動更多教師專業成長。同時教育行政部門還需要為他們組織持續的、高端的研修與培訓，組織他們進行必要的境內外考察，給予他們更多的政策保護和經常性的人文關懷，并為他們提供更為寬松的實驗環境。市中小學名師培養導師團要更好地履行引領、指導職能，確保各名師工作室能一直行走在正確的軌道上，多出名師，多出名品，培養更多優秀的學生，促進孩子更好地發展。

我市名師工作室建設正站在一個新的歷史起點上，面臨前所未遇的機遇和挑戰。我們應突破既有的思維和定位，賦予名師工作室更為寬松、自由的實驗空間，既策馬揚鞭又保駕護航，既溫暖呵護又嚴格要求。我相信，在教育行政管理部門的領導下，在名師培養導師團的指導下，我市名師工作室一定會創造出無愧于時代的成績，一定會成為南通教育的最亮麗名片，也一定能更好地培養擔當民族復興大任的時代新人。

（郭毅浩 南通市委教育工委書記、市教育局局長）