功能／范疇—表征—語言和行為的對應原理

任何一個從事科學事業的人都希望自己的研究足夠深刻。要做到這一點很難，隨著年齡的增長他會發現，哪怕是知識最淵博的人在一本書或一個知識領域可能只會做出極少的屬于他自己獨創的東西。這些極少的獨創的東西也要花費大量的精力去解釋，因為人類的理解力似乎有一種傾向，就是必須從不同的角度去理解同一個問題。

在同一性原理中，我們認為功能／范疇—表征—語言和行為從心理學意義的角度是同一的或對應的。這一節主要說明功能／范疇與語言和行為之間的同一性。功能本身就有心理意義，當我們知道某一個詞屬于某一功能的時候，就知道了它的心理意義。例如，“甜”屬于感覺功能，“快樂”屬于情緒功能。它們的心理意義除了是對其心理狀態的描述，也可以作為動機為行為提供解釋。現在有必要在生理學水平上仔細地說明這種同一性。

心理有兩種表現形式：語言和行為。語言又可以分為兩部分，一是言語行為，二是所說內容的意義。大腦對言語行為的控制集中在布洛卡區及其周邊的神經回路。布洛卡區包含動作記憶，特別是與發音有關的肌肉運動順序的記憶。說話涉及舌頭、嘴、下顎的快速運動，這些運動必須彼此協調，同時也要和聲帶的運動保持協調。說話其實是一個非常復雜的運動控制機制。另一個關于言語行為的是說話內容的意義。首先是關于言語理解，言語理解來自威爾尼克區，它的主要工作是聽覺詞匯識別，詞義理解和把思維轉換成詞語。不過這不是意義的主要功能區域。關于意義的功能區分布在感覺聯合皮層、運動聯合皮層及前額葉皮層等幾乎所有功能區。從大腦結構來看，語言中所有的內容在大腦中都有廣泛的神經存在。語言所表現的心理學意義是以神經性功能／范疇作為其基礎的，事實上可以認為是同一的。因為從意義的角度講，像言語行為這樣的輔助性功能可以忽略，盡管它們在語言表達方面非常重要。主要還是因為我們的理論是一個心理學理論，不是生理學理論。

行為的生理學基礎存在于大腦的功能／范疇中，這一點容易說明。它可以通過一系列簡單的實驗來證明。首先應該知道，所有的行為都由兩部分組成：動作和意義。行為的意義是由心理的其他功能給予的，如感覺、情緒和認知等。其實在這一點上等同于語言的意義，所以關于行為的說明我們只考慮動作。在神經生理學實驗中，通過外科手術在初級運動皮層表面放置一個電極，并利用微電流刺激神經元，觀察到的結果是軀體特定部位的運動，很顯然，行為和功能／范疇在心理學意義上是同一的。語言和行為與功能／范疇的同一性就是心腦的同一性。其實關于這一點被當作確定的事實已經幾十年了，在心理學界之所以一直沒有將其建立起有效的心理學理論，是因為無法擺脫一系列思想上的干擾。在新理論建立的三個方面：功能／范疇、表征、語言和行為中，每一個方面都存在問題和干擾，也許有些人能夠看清其中的一個或兩個干擾，但是一系列的干擾就會使我們看不清前進的道路，有時候科學工作還真的要靠信念和毅力才能有所成就。