功能與范疇

在所有生理心理學理論中，人們都將心理活動歸結為腦功能活動，并且對不同的腦功能進行一系列的劃分。到目前為止，科學家對大腦不同功能區域的劃分有上百個，而在心理活動中不同的語言組合以及行為組合至少有上百萬個，當然沒有人做過精確的統計。人的心理活動是如此豐富，哪怕未來的大腦定位技術再發達也不可能達到與心理活動一樣的程度，那么這種巨大的反差是如何造成的？

本書認為從本質上講大腦中明確定位的功能并不多，更多的神經結構我們稱其為范疇，正是神經性范疇成為心理活動在大腦中最豐富的基礎。

范疇這一概念最早來自哲學，它是人類意識中的基本概念，是思維對客觀事物的性質與聯系的反映形式。范疇通常是指客觀事物，但是在新理論中我們一般認為范疇既指客觀事物，也指主觀的內容。

要清楚地說明功能與范疇的關系是十分困難的。我們可以打個比方，通常認為功能是“主干”，就像骨骼，范疇就是依附在骨骼上的肌肉。功能為范疇提供支撐，范疇使功能的作用最終得以實現。這個比喻將大腦中的功能與范疇的關系比作軀體中的骨骼和肌肉的關系，人體的結構之間還是有一定的相似性，所以這樣的比喻具有一定的合理性。

在具體的心理分析中，我們認為功能與范疇是一體的，所以將它們表示為：功能／范疇。可以舉一個例子，當我們說出“蘋果”的時候，大多數人都會有分泌唾液的行為，尤其是人在饑餓或口渴的時候。我們知道蘋果屬于客觀物體，屬于水果的范疇，但是它卻激發了感覺功能并進一步激發了腺體，所以功能和范疇之間本質上是一種神經上的緊密聯結，類似于模塊。

功能的意義就是解決問題，而范疇與功能是一體的，范疇為功能提供基本材料。很多范疇只有通過功能發生作用或產生新的神經聯結才會有意義。例如，一個嬰兒，他沒有吃過“葡萄”，當你第一次將葡萄放在他面前，他可能沒有任何反應，但是當他吃過葡萄之后，再次將葡萄放到他面前，他就會分泌唾液，“葡萄”這一范疇性概念與感覺功能之間產生了新的神經聯結。

根據對應原理，從意義的角度講功能／范疇最終要與語言和行為相對應，所以我們必須將所有的語言和行為分析為功能／范疇之間的聯結。這里只說明了功能與范疇的聯結關系，沒有說明功能間的聯結。例如，“這個蘋果很甜”，“蘋果”是一種范疇，“甜”則指的是人的感覺功能的作用，這兩個詞連起來就是功能與范疇的聯結。一般在具體的心理分析中人們會突出功能，而忽視范疇。例如，“甜”是指感覺功能，而感覺功能是一種動力性的功能，它可以激發行為，至于范疇是什么則很少有人去關注。這反映了心理學中理論建立的一個原則：無論是環境還是自我作為動力源，心理學關注的重點是心理作用和過程本身。在以前的兩種理論體系中，環境中心論體系和機體中心論體系都將過多的精力放在對動力源的爭論上，而忽視了心理作用和過程本身，這也是心理學必須統一的原因之一。