及時矯正孩子的“偷竊”行為

劉先生家境不錯，兒子劉杰的零花錢也一直不缺，但最近，劉先生卻被叫到了警察局，原來是兒子偷東西了，為什么會這樣呢？事情是這樣的：有一次，劉杰到好朋友小偉家去玩，發現小偉家有一架很逼真的玩具望遠鏡。劉杰想知道這架望遠鏡究竟能看多遠，就向小偉請求借來玩玩，沒想到小偉不答應。劉杰很生氣，就想故意偷走這架望遠鏡，好讓小偉著急。果然，找不到望遠鏡的小偉像熱鍋上的螞蟻，劉杰這下子得意了。

從那次之后，劉杰就產生了一種很奇怪的心理，他覺得偷別人的東西，能獲得一種快感，班上很多同學的文具都被他偷過。而這次，他在逛超市時，因控制不住自己，從貨架上偷拿了一些并不貴重的物品，他剛準備把它們放在不易被發現的地方帶回家時，就被超市老板抓住了。

像劉杰這樣的孩子并不多，但卻很有代表性。實際上，一些孩子偷別人的東西，并沒有什么明顯的目的，純粹是給別人造成困難而使自己獲得快感。這些孩子當中，有的會盜竊經濟價值不大的物品，隨后便把竊得的東西扔掉、損毀或隨便送人。這樣的行為讓很多父母很是頭疼。

兒童心理學家對那些有過偷盜行為的孩子進行了調查，發現這些孩子多半都有一些共同的經歷：學習壓力大，和父母、老師關系處不好，沒有可以交心的朋友，喜歡上了一個異性卻被拒絕。這些經歷都可能讓他們產生想偷東西的念頭。

其實，每個孩子都想成為同齡人中的佼佼者，成為父母、老師的驕傲，可事實上，很多孩子都難以做到，于是，其中的一些孩子感到自己被人忽視了，干脆沉淪墮落。也有一些孩子，成績優秀，但每一次優秀成績的取得，都經歷了心靈的煎熬。正因為他們備受矚目，所以他們很累，于是放縱的想法就在心里蠢蠢欲動，他們更羨慕那些不用考試、不用面對老師和家長嚴肅面孔的孩子，很快，他們嘗試著拋開一切，松懈學習，放縱自己。

孩子在剛進入學校學習時，都是聰慧的，但是他們的心理發展和生理發育往往不同步，具有半成熟、半幼稚、叛逆等特點。在他們心理素質發展的這個關鍵階段，父母應當引起重視，對有不良行為的孩子既不能生硬批評而引發他們的叛逆情緒，也不能任其發展而讓他們走入歧途。如果孩子有偷竊行為，父母在教育的過程中，需要注意以下幾點。

1.孩子有偷竊行為，絕不能打罵

孩子偷了東西，并不代表孩子就是真的“壞孩子”，更不能給孩子貼標簽，但是也不能放任不管。

如果父母確定孩子真的偷了東西，那么，要幫助孩子將事情的影響降到最小。有的家長認為只有“打”才是改正“偷竊”行為的最好對策。其實錯了，打孩子會疏遠父母與孩子之間的感情，會讓孩子感到孤獨，感受不到家庭的溫暖，甚至不敢回家，流浪在外，與社會上的不良青年交往，被他們所利用，最后走入歧途，甚至觸犯法律。

2.細心觀察，防患于未然

日常生活中，我們一定要隨時觀察孩子的思想動向，如果孩子的零花錢突然多了，父母一定要重視起來，因為這意味著孩子可能偷東西了。假如出現這種情況，我們要仔細排查，不管運用什么方法，其目的只有一個：動之以情，使他自己露出破綻，承認錯誤，但不能傷害他的自尊心，如果事態的發展允許我們對他的錯誤行為進行保密，那么，我們一定要堅守對他的諾言。否則就失去了再一次教育他的機會，他也不會再相信你了。

3.培養孩子的是非觀念，讓孩子知道偷東西是可恥的

也許你從前已經教育孩子要知道什么是是非，但孩子極其容易受到影響而發生改變，因此，父母一定要經常對孩子進行正確的是非觀念的培養，要讓孩子知道偷東西是可恥的，同樣的事是不容許再次發生的。對有偷竊行為的孩子進行矯治，必須先從幫助他形成正確的是非觀念、增強是非感開始。

總之，如果我們發現孩子偷了東西，切不可急躁，既要批評，又要耐心說服，使孩子受到教育，感到內疚，這樣，孩子才會自覺改正！