社會(huì)交往能力最初是在游戲中形成的

現(xiàn)代社會(huì)，任何一個(gè)人都需要掌握一定的社會(huì)交往能力，一個(gè)人的價(jià)值很大一部分是在社會(huì)交往中實(shí)現(xiàn)的，而我們很多父母也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并開始著手培養(yǎng)孩子的這一能力。這一能力的培養(yǎng)越早越好，心理學(xué)研究表明，幼兒期是一個(gè)人社會(huì)交往能力的迅速發(fā)展時(shí)期，是其實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期幼兒通過(guò)交往，可以學(xué)會(huì)合作、分享、協(xié)調(diào)、助人等社會(huì)交往技能。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們到了5～6歲的時(shí)候，在情緒特點(diǎn)上，社會(huì)性增強(qiáng)是典型表現(xiàn)。不過(guò)，孩子畢竟是孩子，這一階段雖然是從游戲性階段到學(xué)習(xí)階段過(guò)渡，但他們此時(shí)的社會(huì)行為還是從游戲中體現(xiàn)出來(lái)的，為此，我們要多為這一階段的孩子創(chuàng)設(shè)此類游戲環(huán)境，以此提升他們的社會(huì)交往能力。

“我女兒5歲半了，很可愛，就是特害羞，碰到熟人也一樣，有時(shí)甚至還會(huì)因害羞而哭鬧。我也跟她講了很多道理，可還是不管用。這該怎么辦？”

這是一位漂亮媽媽對(duì)兒童心理學(xué)家說(shuō)的話。其實(shí)，孩子到了5歲，正是他初步進(jìn)行社會(huì)交往的階段，孩子在這個(gè)階段會(huì)學(xué)習(xí)如何來(lái)面對(duì)家人以外的人。在這之前他的身體還不夠自如，語(yǔ)言表達(dá)也比較簡(jiǎn)單，更多地需要成人來(lái)猜測(cè)他的意愿。可以說(shuō)，他的生活處處依賴成人。而孩子到了這個(gè)年齡以后，基本都開始上幼兒園，會(huì)接觸到很多的同齡小伙伴，生活范圍一下子擴(kuò)大了。這時(shí)，需要他們自己去面對(duì)很多的陌生人，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

不過(guò)，我們對(duì)兒童的社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，也要從游戲開始。專家指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”德國(guó)幼兒教育家福祿貝爾在《人的教育》中也說(shuō)道：“兒童早期的游戲，是具有深刻意義的，是一切未來(lái)生活的胚芽。”可見，游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展有至關(guān)重要的作用。

正如福祿貝爾所說(shuō)，游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展有至關(guān)重要的作用。在幼兒園中，角色游戲最適合幼兒身心游戲發(fā)展的需要，是最具典型、最具特色、最具有社會(huì)性的一種交往形式。幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用模仿和想象，體驗(yàn)并解決人與人之間的關(guān)系問(wèn)題，從而排除自我中心，積極參與交往，求得與環(huán)境的融洽和諧。

那么，家長(zhǎng)具體應(yīng)該怎么做呢？

1.為孩子創(chuàng)造輕松的游戲環(huán)境

幼兒參與活動(dòng)的愿望往往建立在游戲之中，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快、毫無(wú)壓抑的環(huán)境，才能激發(fā)幼兒去主動(dòng)交往。在角色游戲中，因?yàn)闆](méi)有了成人的直接旁觀或干預(yù)，幼兒的心理環(huán)境通常是比較寬松的，容易沉浸在自己的游戲情境中，也大多流露出最自然、最真實(shí)的狀態(tài)。觀察中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是平常性格外向還是內(nèi)向的孩子，在情緒穩(wěn)定的前提下，大多數(shù)幼兒在角色游戲中都樂(lè)于主動(dòng)地與同伴交往，或是愉快地接受同伴的主動(dòng)交往。

2.給予指導(dǎo)

我們給予適時(shí)地指導(dǎo)、啟發(fā)，是發(fā)展幼兒交往能力的重要手段。專家指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。”因此，我們?nèi)绾沃笇?dǎo)幼兒游戲就顯得尤為重要。我們指導(dǎo)游戲就需要介入到幼兒的游戲當(dāng)中去，介入的目的是引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲，從而提高游戲質(zhì)量，在角色游戲中，促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展。

3.創(chuàng)設(shè)與人接觸的機(jī)會(huì)

除了游戲外，我們還可以帶孩子參加故事會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)等，還可以經(jīng)常帶孩子走親訪友，或把鄰居小朋友請(qǐng)到家中，拿出玩具、糖果、畫報(bào)，讓孩子慢慢習(xí)慣于和別的孩子交往。孩子通常需要安全感，所以起初有家長(zhǎng)在一旁陪伴，會(huì)讓他比較放心。

我們教育孩子，除了給孩子一個(gè)輕松舒適的生長(zhǎng)環(huán)境、優(yōu)越的生活條件、有品位的生活以外，還需要教會(huì)孩子如何自信地與人交往，而這需要我們?cè)诤⒆舆€很小的時(shí)候就對(duì)其制訂一些交往規(guī)矩，要知道，一個(gè)落落大方、平易近人的人才能贏得別人的贊同、尊重和喜歡，才不會(huì)孤獨(dú)。