告訴孩子，尊重是對待他人的基本禮儀

現代社會，我們所說的精神文明建設中，文明禮儀是重要內容，是社會文明程度的標尺，更是一個人文化素養的體現。在家庭教育中，對孩子從小進行文明禮儀培訓，對其進行文明習慣的培養，具有特別重要的意義。

然而，在所有禮儀中，對他人尊重是最基本的需求，美國哲學家約翰·杜威說：“人類本質里最深遠的驅策力就是希望具有重要性。每一個人來到世界上都有被尊重、被關懷、被肯定的渴望，當你滿足了他的要求后，他就會對你尊重的那一個方面煥發出巨大的熱情，成為你的好朋友。”

事實上，尊重別人是每個人的人生中必備的精神品質，難怪有人說：“尊重生命、尊重他人也就是尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件”。

換句話說，我們只有教育孩子，讓他們學會尊重別人，才有可能在與人交往中，建立良好的人際關系，并獲得來自他人的尊重。

然而，我們發現，現代家庭中，由于父母禮儀教育的缺失，一些孩子總是以自我為中心，他們并不懂得尊重他人，更別說關心周圍的人了，甚至有時候還發生不尊重他人的行為，如給別人起外號、看到別人出丑就嘲笑，或者看到別人倒霉就幸災樂禍。

雖然在孩子看來，這些行為比較好玩、只是看個熱鬧，他們并不知道自己的行為已經傷害了別人的自尊，如果父母此時不加引導，那么孩子就很可能沒有是非分辨能力，不能糾正自己的種種行為，因而也就不會尊重別人。相反，家長只有及時引導和培養，才會讓孩子的錯誤行為盡快消失。

一個人要想得到他人的尊敬，必須先學會尊重他人。家長要告訴孩子，自尊是自己爭取的，而不是別人施舍的。家長要注意觀察孩子，一旦發現孩子有任性、蠻橫和無禮的行為，一定要及時糾正，但也要防止矯枉過正，注意在平時的生活中對孩子進行正確的引導和鼓勵，具體來說，家長需要做到以下幾點：

1.孩子也需要父母的尊重和信任

這就要求家長對孩子的感受表示理解和關心。每個人都有感情，而且有時會感到迷惑或痛苦。家長要努力理解孩子的感受，不要由此對他們形成什么判斷或者試圖改變他們，幫助孩子感受到自己被接受、被尊重，相信他們能夠獨立面對今后生活中的任何困難。

2.幫助孩子建立起同情別人的態度

生活中，當他人遭受不被尊重的事件時，家長可以引導孩子，告訴他，如果這種情況發生在自己身上，自己會有何感受？這樣，孩子就會設身處地地體會到不受別人尊重的感受，從而學會尊重他人。

3.可以把尊重別人作為家庭價值觀甚至是一種制度來讓孩子從小履行

家庭價值觀是指父母雙方都遵從的，并且滲透到家庭日常生活中的價值觀念，如尊重。家庭價值觀對孩子有十分強大的影響力。但是如果將這些價值觀強加給孩子，他會拒不接受，而只有家長持之以恒地言傳身教，并且不斷地鼓勵孩子，他們才會接受。

那些懂得尊重別人的孩子往往是受了以下家庭價值觀的影響：

（1）所有人都是有價值、有意義的個體，都值得尊重。

（2）尊重別人非常重要，關心別人，為別人作貢獻，理解、接受和尊重來自不同家庭和背景的人。

（3）摩擦和沖突是不可避免的，但可以通過友好文明的方式加以解決。

4.讓孩子體會不尊重人的后果

當發現孩子有不尊重他人的行為時，家長可以采取一定的措施，讓他知道這樣做的后果。

比如，將孩子已經放在購物車的零食重新放回超市貨架，關掉他正在玩的游戲等。

不過，此時需要注意的是，千萬不要當著別人的面指責孩子的行為，否則就會變成你不尊重孩子了。

總之，教育無小事，作為家長，要教育孩子尊重別人的人才會受到尊重，尊重別人就是尊重自己。從每一件小事培養，抓住每一個細節，讓我們做得更好！