過度溺愛只能教育出沒規矩的孩子

在家庭教育中，我們強調的自覺、主動是一種良好的行為習慣，而好的行為習慣能照亮孩子一生。然而，一些父母認為，愛孩子就要給孩子充分的自由，就要給他們最好的東西，所以，一味地縱容，覺得“只要他喜歡就好”“孩子高興才是最重要的”“這些規矩長大了孩子自然就懂”……然而，無規矩不成方圓，我們的孩子在還小的時候，并沒有明確的是非對錯和規矩意識，這需要我們制訂規矩來進行約束和提醒。如果我們放任孩子，就會導致他們為所欲為，一個沒有自制力與約束力的孩子，如何成人和成才呢？

與放任孩子形成鮮明對比的是一些父母對孩子管得過嚴，他們認為慈母多敗兒、棍棒之下出人才，所以采取嚴格管制的教育方式，其實，這只會教育出唯唯諾諾、膽小怕事的孩子。

這兩種觀點聽起來都有些道理，但問題就出在這些父母處理矛盾的方式不是綜合考量，而是走向了極端。這種非此即彼的選擇，必然會給孩子的成長造成負面影響。家長們有必要認識到：規矩和愛本來就是統一的。

在《家庭教育》一書中有這樣一句話：“有規矩的自由叫作活潑；沒有規矩的自由叫作放肆；不放肆叫作規矩，不活潑叫作呆板?！甭犉饋砗苻挚?，但理解起來卻不難：“比如牧牛場，周圍用鐵柵欄圍起來，牛在柵欄里吃草喝水，東奔西跑，這叫作活潑，放牛人不好干涉它；如果跳出柵欄，就是放肆，就不得不干涉。不出柵欄，這就是規矩；如果在柵欄里，卻不準它吃草喝水，或是東奔西跑，如此就是呆板了。”

同樣的道理，如果我們給孩子的愛，造成了孩子的自私與懶惰，讓孩子缺乏最基本的能力與教養，這種愛就是貽害無窮的。

相反，如果我們給孩子立的規矩，造成了家的淡漠和冰冷，讓孩子的天性受到壓抑和扼殺，那么這種規矩就是毫無意義的。

畢竟家的本質是內心的歸宿，需要的是真誠的關懷和親近，需要的是人情味兒和同理心。

對此，父母要明確以下教育規則：

1.有些事，不能慣

有家長說：“家里有規矩，但孩子耍賴也沒轍??！”

這是很多家庭的通?。汉⒆硬宦犇愕脑瓌t，常常以哭鬧、不吃飯來要挾父母。

這很大程度上是由于父母一而再再而三地降低底線。

例如，和孩子約定好每天只玩半個小時iPad，但孩子一哭鬧，大人就妥協了，于是又多玩了半個小時。

被慣壞的孩子都有一個特點，就是他們的要求總是被滿足。

第一次出現問題，大人就妥協，只會為自己和孩子的將來造成更多麻煩。

2.讓孩子明白，自己的事盡量自己做

有的家長認為孩子還小，做事磨蹭，父母先幫孩子萬事包辦了，以后再培養也來得及。

其實在孩子每個年齡段，都有他們力所能及的事情要做。

家長可以根據孩子的特點，告訴孩子什么事情是他自己要做的。

愛從來不是大包大攬，教會孩子解決問題的方法，而不是幫他解決問題，這才是真正的愛。

讓孩子多做一些力所能及的事情，時間久了，他才會在成長中學會自立自強。

3.讓孩子明白，他必須學會承擔責任

繪本《我永遠愛你》中就有這樣的對話：

阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”

媽媽：“我永遠愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來。”

阿力：“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？”

媽媽：“我永遠愛你，不過，你得負責給妹妹洗澡。”

這個故事中的媽媽做得特別好，她不厭其煩地保證，“我永遠愛你”。同時又不忘強調：孩子，你要對自己的行為負責。你要盡可能想辦法恢復或彌補，你的所作所為帶來的后果。

父母不能幫孩子逃避，而應該要求孩子為自己的錯誤言行承擔后果，讓孩子有面對錯誤的誠實和勇氣。

父母都愛孩子，但更有責任培養出孩子的好品格、好習慣，這也是父母的責任，而讓規矩與愛的統一，才能成就孩子的未來。