引導和鼓勵才能培養出自動自發力強的孩子

“可憐天下父母心”，普天下的家長都希望自己的孩子能讓自己“省心”，希望孩子能主動地學習，也希望孩子能以健康的心態交往，“吃得開”“玩得轉”，這樣的孩子就是自動自發力強的孩子。所謂自動自發的孩子，就是他們無論在學習生活，還是在為人處世等方面，在沒有人告知的情況下，卻在做著恰當的事情。他們所做的事情，沒有人提醒，更沒有人要求，完全是他們在自主意識支配下的自覺行為。

兩次獲得諾貝爾物理獎的居里夫人，出生在波蘭，她三四歲時就常常專心致志地聽哥哥姐姐念書，并很快學會看書，一首詩，只要看兩遍，就能一字不差地背誦出來。六歲就進入一所私立小學。盡管她比周圍的同學年齡小，但她卻是一個出色的學生，功課永遠第一。她讀書非常專心，不管環境多么喧嘩、吵鬧，她都能雙肘扶案，手指堵住耳朵，全神貫注地讀書，仿佛周圍的一切都不復存在。居里夫人幼年時的這種自控能力也表明她有很強的自我意識。

遍翻中外名人傳記，大都記有孩提時較高的自主能力，這也是自制力的一種。自動自發力也是一個成功的人必備的素質和能力，凡事積極主動的人才能抓住成功的機遇，并能得到他人的歡迎與尊重，招人愛，惹人疼。他們身上有很多令人嘆為觀止的優點，正是這些優點，讓他們成功。于是，培養孩子的自動自發力成為每個家長的必學功課。

現在我國的經濟發展了，生活好了，很多家庭進入小康水平，但正是這樣的環境，培養出很多“公子哥”“小公主”，更別說有自覺意識。現實生活中，也有諸多家長在抱怨孩子越來越難以管教，費盡九牛二虎之力，孩子依然不懂事、德行差、依賴性強、學習成績不盡如人意等。他們一方面責怪孩子天生就笨，不爭氣；另一方面又埋怨自己教子無方，心有余而力不足。究其原因，不是孩子天生就笨，家長能力不夠，也不是他們不愛自己的孩子，更不是他們不愿讓孩子得到最好的教育，恰恰相反，正是家長這份無邊的愛，什么都為孩子包辦，不僅使孩子缺少自主表露的機會，而且使家長在無怨無悔的愛的付出中忽略了對孩子自主意識的培養，扼殺了孩子自主自發的獨立解決問題的機會。“窮人的孩子早當家”說的就是這個道理。

那么，家長應該怎樣幫助孩子獲得較強的自動自發力呢？以下是教育心理學家給出的幾點建議：

1.幫助孩子發展負面情緒的管理技巧

我們要讓孩子了解什么是負面情緒，以及負面情緒的危害，并讓他學會表達和控制自己的負面情緒，也就是情緒管理能力。

2.幫助孩子樹立自信

自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩以對，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關系中也會得心應手。事實上，父母對孩子的評價，對其自信有著直接的影響，因此，若平時只是批評而極少給予表揚，父母就會在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以父母可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優點。而父母應該注意的是，這些優點不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子本身所具有的特質。比如，“很有愛心，對小動物很好；很有禮貌，會主動和朋友打招呼”等這些人格特質，而并非“每次都名列前茅”等建立在比較之上的結果。如果要稱贊孩子的學習表現，“學習很認真、負責，會自我督促念書”就是更好的理由。多鼓勵和肯定孩子，讓他充滿自信，這有利于他的情商、能力大幅提高。

3.培養孩子樂觀積極的態度

對孩子來說，父母可以給他們的最佳的禮物就是：一份樂觀的心態。心理學的研究發現，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態度，那父母就大可放心，孩子這一生離幸福不會太遠。樂觀孩子的重要表現之一，就是懂得對事情做正面的思考。有一個孩子，有次老師當眾批評他的歷史成績。大多數孩子都會因此覺得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態上的調整，笑著跟媽媽說：“幸好老師批評的是我最爛的一門科目，如果我最好的一門科目還被他批評，那我不就更慘了。”這就是正面思維的能力，有這樣的正面思維能力，就是樂觀特質的精彩展現。正向思維能力是在日積月累中形成的，只要平時多花點心思，父母就能幫助孩子培養出樂觀的正向思考習慣。

4.培養孩子的人際互動能力

現在的孩子基本上都是家里的獨生子女，所以父母應該多安排些機會，歡迎孩子的玩伴到家里和孩子一起玩耍、學習，以及共同度過生命中的重要時刻，然后，家長可以借機觀察孩子：在和別人的互動當中，他是主動和他人說話，還是害羞不開口？當別人跟他說話的時候，他是什么反應？萬一與他人發生矛盾，他又是如何回應的？然后可以把這些記錄下來。同時鼓勵孩子主動向他人提供協助，這是團隊協作能力中很重要的一個特質，孩子就能夠形成團隊意識及協作能力。日后無論對工作還是生活，皆大有助益。

自動自發力強的孩子，具有高度的自覺意識，他們有主見、有創意、懂回報、有愛心、會學習、會思考、會交往，既樂觀自信又堅強不屈，而這些能力的培養，需要家長的引導和鼓勵，積極地進行情商教育，從而培養出孩子良好的情商能力，大大增強其心理免疫力，得以應付學習和生活中的低潮與挑戰，讓孩子有能力去經營一個成功與快樂并存的美好人生！