別隨便給孩子貼“笨”的標簽

生活中，我們常聽到這樣一句流行語：“說你行你就行，不行也行；說你不行就不行，行也不行。”從心理學的角度講，這句話有一定道理。一個人的成長，除了先天因素外，種種影響因素中，社會評價和心理暗示起著非常大的作用。而在他們的成長過程中，他們最信任、最親近的人就是父母，如果父母給他們的評價是正確的，那么，孩子長大后就會自信、開朗、勇敢。所以，專家稱，任何時候，家長都不要給孩子貼“笨”的標簽，哪怕孩子智力差一點，也要相信通過正確的引導、教育是一定能進步的。不說孩子“笨”，也體現了對孩子人格的尊重，為人父母者應牢記自己的孩子是聰明的。

在美國，有這樣一個家庭：

母親來自俄羅斯，并不懂英語，女兒上的自然是美國學校，學習英語，所以她根本看不懂女兒的作業。每次女兒把作業拿回家給她看時，她都會說：“棒極了！”然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上。

有客人來了，她總要很自豪地炫耀：“瞧，這是我女兒的作業，多棒！”

其實，女兒的作業寫得并不好，可客人見主人這么說，便連連點頭附和：“不錯，不錯，真是不錯！”

女兒受到鼓勵，心想：“我明天比今天寫得還要好！”于是，她的作業一天比一天寫得好，學習成績一天比一天提高，后來終于成為一名優秀學生，成長為一個杰出人物。

的確，對于孩子來說，一句鼓勵的話等于巨大的能量，等于成功的榮譽。孩子還小，并不是沒有能力，所以，對于孩子來說“成不成為”是一回事，而父母“相不相信”孩子有這樣的能力又是另外一回事。當父母相信孩子能力的時候，就會傳遞給孩子一種積極的信心，對孩子的期望會轉化為孩子行為的動力，影響孩子將來的成就和發展方向。因此，千萬別用“你真笨”束縛孩子的頭腦。

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”現代科學已經證實，發育正常的孩子，天生智力并沒有多大差異。俗話說：“捧一捧，就靈。”這句話就表明了鼓勵對于孩子成長的作用，當然，鼓勵并不是一味地說漂亮話，家長還要有的放矢，掌握方法和技巧。

1.談結果

比如，孩子整理了房間，即使孩子整理得并不是很好，我們也可以贊美：“我發現你今天自己動手收拾了房間，現在這么整潔，多好，只是還有一些小細節需要注意。”

2.說細節

你可以告訴孩子：“你真是很細心的孩子，不僅把書桌整理了，還擦了角落里的灰塵。真是好樣的！”你的贊美越是體現細節，孩子越能看到自己的行為哪些是對的，哪些是需要提高的，并且會重復正確的行為而改正不足的地方。

3.說原因

一次單元測試成績公布后，你的孩子又沒考好，在分析試卷時，你不要指責孩子不好好學習，而是對他說：“你不是能力不行，也不是基礎差，更不是不如別人，是你太粗心了，沒審清題意，不然，憑你的智力是完全可以做出來的！”這種有意的錯誤歸因，既維護了孩子的自尊，又增添了孩子的自信心。

4.說內在人格特質

父母可以說：“看得出來，你是個很負責任的人。”稱贊的時候，父母要多談人格特質，而做批評時，就該談行為，而避談人格特質。

5.說正面影響

例如，你可以這么說：“有你這樣的女兒，爸媽覺得很高興，你真是爸媽的貼心小棉襖，知道為媽媽分擔了。”

其實，鼓勵孩子也是需要技巧的。

比如，面對考了好成績的女兒，大部分父母可能會說“你這次數學考了滿分，爸媽真以你為榮”。此時，孩子會覺得，原來只有好成績，才能讓父母感到驕傲，那萬一下次沒考好呢？父母就不再感到驕傲，甚至還可能“以她為恥”。

其實，這件事的著眼點應該放到人格特質上，而非學習成績或表現。比如，我們可以換一種說法：“這次你考了滿分，爸爸、媽媽發現你很努力，才有這么大的進步，這份努力，爸爸、媽媽很引以為榮。”如此一來，孩子就會知道，只要她努力，不論成績如何，父母都會引以為傲。

教育子女，是一大學問。迄今為止，尚未發現任何方式比關懷和賞識更能迅速刺激孩子的想象力、創造力和智慧。孩子都是在不斷的鼓勵中堅定自己做事的信心的。為此，我們的孩子無論表現多么差，我們也不能給其貼上“笨”的標簽，要始終呵護孩子的自尊心和自信心，多多鼓勵，讓孩子最后走出精彩的人生！