閑談式的情感交流，營造輕松的溝通氛圍

周末這天，兒子小小在房間做作業(yè)，媽媽敲了敲門，經(jīng)小小同意后走了進(jìn)去，抱著剛從陽臺上收下來的兒子的衣服，媽媽一邊疊衣服，一邊對小小說：“兒子，媽媽想跟你談?wù)効梢詥幔俊?/p>

小小：“什么事？”

媽媽：“媽媽知道你最近交了幾個朋友，他們對你也很好，但是他們畢竟是社會青年，不像你那么單純，媽媽不阻止你跟他們來往，但媽媽希望你能多留點(diǎn)心，保護(hù)好自己。”

小小：“嗯，謝謝媽媽提醒，我明白，我會跟他們保持距離的。”

案例中這位媽媽是個很善于與兒子交流的人，這樣的談話是輕松和隨意的，孩子也很容易接受。假如她劈頭蓋臉直接問兒子是不是與社會不良青年來往，恐怕會招致孩子厭煩情緒。

的確，與孩子溝通，閑談式的情感交流，有利于營造輕松的溝通氛圍，如果我們不注意與他們溝通的方式，那么，很容易造成親子間的溝通障礙，甚至產(chǎn)生矛盾。

生活中，不少父母發(fā)現(xiàn)，孩子好像總是故意和自己作對似的，總和自己唱反調(diào)。很多父母感嘆：“我讓他往東，他就是往西。”“我說的話，他就沒有聽過。”的確，可能你的孩子已經(jīng)有了一些逆反情緒，而主要原因在父母，孩子畢竟還小，他們的情緒掌控能力欠缺、情商也需要提高，作為父母，我們應(yīng)該主動尋找最佳的溝通方法。

我們強(qiáng)調(diào)閑談式，即家長盡可能創(chuàng)造或利用與孩子相處的機(jī)會，不失時機(jī)地與孩子進(jìn)行閑談，將實(shí)質(zhì)上的有意識淡化在形式上的自然隨意上。可以談些孩子感興趣的事情，縮小彼此的心里距離，并適時地抓住孩子談話中某些可以“抒發(fā)情感”的內(nèi)容，真誠地道出自己的心理感受，顯得自然得體，給孩子創(chuàng)造一個了解情感世界的機(jī)會，為此而產(chǎn)生出對父母的親近感和朋友式的信任感，而建立在這種關(guān)系下的說服教育也易于被孩子接受，作為回報，他也會在日常活動中表現(xiàn)出理解、合作的精神。

為此，我們需要明白以下幾點(diǎn)：

1.溝通前強(qiáng)調(diào)，不要讓孩子盲目聽話

我們不需要培養(yǎng)那種盲目聽話的“乖孩子”，因為“乖孩子”真正成為社會精英、業(yè)界尖子的不多，他們大多在一般勞動崗位上工作。當(dāng)然，并不是說“不聽話”的孩子就一定聰明，出尖子。孩子的“聽話”應(yīng)更多體現(xiàn)在生活規(guī)矩、行為道德上，而青春期孩子天性叛逆，有自己的想法，父母應(yīng)做出正確的引導(dǎo)，用于學(xué)習(xí)和對待事情上。

童話大王鄭淵潔說他從來沒有對自己的孩子高聲說過一句話，也從來沒有說過“你要聽話”。“因為我覺得把孩子往聽話了培養(yǎng)那不是培養(yǎng)奴才嗎？”因此，對于孩子的不聽話原因，你不妨告訴孩子：“爸媽并不是要你盲目地聽我們所說的每一句話，什么都聽話的孩子就是庸才。”這樣說，會很容易讓孩子感受到父母對自己的理解。

2.鼓勵你的孩子有自己的思維方式

你不妨為孩子講這樣一個故事：

一位幼兒教育專家到國外看到一個幼兒用藍(lán)色筆畫了一個“大蘋果”，老師走過來說：“嗯，畫得好！”孩子高興極了。這時中國專家問教師：“他用藍(lán)色畫蘋果，你怎么不糾正？”那位教師說：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能培育出藍(lán)色的蘋果呢！”

其實(shí)外國教師或家長這樣容忍孩子“不聽話”是有道理的，它可以保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

同樣，我們的孩子也有自己獨(dú)特的思維，作為家長，我們?nèi)绻贸扇说乃季S方式對他們粗暴地干涉，就會扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.給孩子一個行為標(biāo)準(zhǔn)

這個行為標(biāo)準(zhǔn)的制訂必須是在和孩子已經(jīng)站在統(tǒng)一戰(zhàn)線的前提條件下，也就是孩子認(rèn)可父母的話是正確的。

此時，你應(yīng)該告訴孩子一個原則，一個標(biāo)準(zhǔn)。在這個標(biāo)準(zhǔn)下，他知道什么東西應(yīng)該去執(zhí)行，什么東西要堅決反對，掌握好這個度就可以了。不是不管他們，而是怎樣合理地管的問題。

因此，綜合來看，對于溝通這一問題，如果出現(xiàn)問題，家長還是要從自身尋找原因，看看你的溝通是否太直接，孩子是否能接受。我們最好選擇閑談式溝通，營造出輕松的氛圍，孩子才更愿意與我們溝通。