8?13歲：兒童心理成長過渡期

父母的煩惱

一個孩子剛剛進入小學(xué)一周，媽媽接他放學(xué)的時候，告訴媽媽自己不想上小學(xué)了，他想回幼兒園。媽媽覺得很驚訝，難道是孩子不習(xí)慣小學(xué)的生活嗎？媽媽一邊安慰著孩子，一邊拉著他回家。回到家里，媽媽憂慮地把孩子的想法告訴了爸爸，爸爸也有些擔(dān)心：“這孩子，肯定還懷念幼兒園的樂趣呢。”于是，爸爸媽媽都耐心地開導(dǎo)孩子，問他為什么會有這樣的想法。他憋了半天才慢慢地說：“我覺得現(xiàn)在的老師沒有幼兒園的阿姨喜歡我，還有班上的同學(xué)也不喜歡我，音樂課上也不讓我唱歌，我不喜歡這里，我想回幼兒園。”聽了孩子的話，媽媽覺得問題比較嚴(yán)重，這孩子還很迷茫，還沒適應(yīng)小學(xué)生活呢。

孩子剛上小學(xué)時都會信心十足，帶著幼兒園里“小明星”這樣的稱號走入小學(xué)，在他們看來，這些榮耀是一直伴隨自己的，可一旦自己在小學(xué)受到了冷落，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。幼兒園對于每一個孩子來說都是一段最美好的時光，在這里，每位老師所負(fù)責(zé)的學(xué)生有限，所以，老師能輕易地發(fā)現(xiàn)每一個孩子的特長，孩子也會受到贊賞、重視，這無疑給了孩子很大的成就感、快樂感。

所以，孩子在剛進入小學(xué)時感覺“受挫”，這是很正常的。父母應(yīng)該告訴孩子，老師需要花一段時間才能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，讓孩子放下過去在幼兒園所獲得的成績，爭做一名合格的小學(xué)生。另外，在生活方面，父母要給予孩子幫助，幫助其脫離幼兒園的習(xí)慣，努力擁有獨立意識和安全意識，以及一定的學(xué)習(xí)能力。

心理支招

1.放松孩子緊張的心理

小學(xué)一年級，孩子正處于以游戲為主的幼兒園生活到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活的過渡時期，一些孩子由于在入學(xué)前準(zhǔn)備不夠充分，出現(xiàn)了入學(xué)恐慌癥。有的孩子因為壓力大，晚上休息得不好，引發(fā)身體上的疾病，如發(fā)熱、腹瀉。因此，在這一階段，父母要和孩子多溝通，積極引導(dǎo)孩子的心理，可以經(jīng)常贊揚“我們的小學(xué)生回來了”“今天你的幼兒園老師打電話了，說祝你成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生”，等等，讓他覺得做一名小學(xué)生是一件光榮的事情，放松他們的緊張心理，讓他們具備一個良好的心態(tài)。

2.培養(yǎng)孩子獨立意識和安全意識

孩子進入小學(xué)，意味著逐漸離開家庭，開始有一定的獨立生活。為了消除孩子的緊張心理，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的生活自理能力，自己的事情自己做。這樣的獨立意識有別于孩子在幼兒園里那種凡事都讓老師做的習(xí)慣，例如刷牙、洗臉、自己大小便、穿衣服、收拾書包等。同時，父母還需要教會孩子簡單的勞動，例如掃地、擦桌子，還有學(xué)習(xí)工具的用法，例如如何使用剪刀、糨糊、削筆刀等。

3.向孩子灌輸一些安全知識

另外，父母還應(yīng)該向孩子灌輸一些安全知識，必須讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，諸如簡單的“紅燈停，綠燈行”，在斑馬線內(nèi)才可以穿越馬路，還需要明白“過馬路，左右看，不能在路上跑和玩”，如果迷路了要找警察叔叔而不能跟不認(rèn)識的人走。還要讓孩子記住自己和父母的姓名、家庭住址、門牌號、家庭電話和父母工作單位等，以備不時之需。父母還需要教育孩子不玩火，不去撥弄電源開關(guān)，不拉扯電線，不去建筑工地玩，沒有父母帶領(lǐng)時不可以去游泳或玩水，以免釀成事故。這些必要的安全知識一定要讓孩子知道，以防萬一。

4.幫助孩子引導(dǎo)正面情緒

也許，孩子在放學(xué)之后會抱怨“不喜歡上學(xué)”“不喜歡學(xué)校”，這時候，作為父母，要盡量從正面引導(dǎo)孩子的情緒，盡量讓上學(xué)這件事與快樂的情緒聯(lián)系在一起。孩子放學(xué)后，可以詢問孩子“今天開心不開心”“今天又有什么好玩的”“今天老師批評你了嗎”等。父母一定要注意孩子情緒的引導(dǎo)問題，父母應(yīng)站在老師、學(xué)校這一邊，肯定學(xué)校，肯定老師，冷靜、客觀地分析孩子所說問題的癥結(jié)在哪里，適當(dāng)?shù)嘏c老師溝通，減少孩子的厭學(xué)情緒，以更利于孩子的學(xué)習(xí)。