這個國家的這些學習理論幾乎毫無例外都是以缺失性動機為基礎的，動機的目標對象通常都是外在有機體之外，學習也就是學習滿足需要的最好方法。由于這個緣故，連同其他因素，我們的學習心理學知識是有限的，只在很小的生活領域中有用，其他“學習理論家”也只對其中很小一部分感興趣。

但是，類似這樣的學習理論在解決自我實現(xiàn)和成長的問題時卻徒勞無功，因此對從外部世界滿足缺失性動機的方法實在多此一舉。聯(lián)結學習和拓...