中小學教師在愛崗敬業方面的職業道德要求是：“愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”

愛崗敬業是社會主義職業道德最基本、最起碼、最普通的要求，是社會主義職業道德的基礎和核心。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業，就是敬重自己從事的事業，專心致力于事業，千方百計將事情辦好。

教師怎樣才能愛崗敬業，盡職盡責

（1）要樹立全心全意為學生服務的思想

愛崗敬業的精神，實際上就是為學生服務精神的具體體現。我們教師若能在自己的工作崗位上，盡職盡責，全心全意為學生服務，中國特色的社會主義建設事業就會欣欣向榮，廣大人民的物質需求和精神需求就會得到不斷滿足和提高。

（2）要忠于職守，要求在職教師堅守崗位

盡心竭力，無論遇到任何困難，都要鍥而不舍，執著追求，銳意創新，一絲不茍，出色地完成本職工作。作為教師，就要忠誠黨的教育事業。

（3）要搞好本職工作，做到干一行精一行

當前科技發展日新月異，對每個教師的業務水平、技術素質、工作能力都提出了很高的要求，我們教師必須熟悉本職業的基本性質和要求，熟練掌握本職業的業務和基本技能。如果沒有干一行、精一行的精神，得過且過，馬虎應付，很難設想這樣的人會做好本職工作。

（4）要克服職業偏見，確立積極向上的人生態度

教師應具備的職業素質：

高尚的思想道德素質

教師是塑造學生靈魂的工程師，常言道，“學高為師，德高為范”，身正品端的思想道德素質是對一個中小學校教師的基本要求，教師的思想、意識、品德、行為表等都會對學生產生深遠的影響。因此，教師首先必須具有高尚的思想道德素質。

（1）要有堅定的政治素質

教師要用正確的理論引導學生，自己必先要成為正確理論的堅定信仰者。任何時候、任何情況下，教師都應熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨，認真學習領會黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治立場、正確的政治觀點、強烈的民族自豪感和政治責任感。這樣才能幫助學生用科學的世界觀和方法論去認識、分析和解決現實生活中存在的各種問題，并在教學實踐中自覺地做到自我完善。為此，教師必須加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，不斷加強自己的理論修養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）要有強烈的社會責任感

教育事業是一種與人類的前途和命運息息相關的社會活動，而教師作為教育的主體，擔負著培養德、智、體、美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史重任，這就要求教師必須具有強烈的社會責任感和使命感，具有忠于黨和人民教育事業的事業心、熱愛學生的高度責任心、為人師表和不斷進取的上進心。教師也只有具有了強烈的社會責任感和使命感，才會敬業、樂業、勤業、精業，才會關愛學生，才會誨人不倦。

（3）要有樂于奉獻的敬業精神

敬業是職業道德的核心，任何行業都離不開敬業精神，教師職業的職業特點更是要求教師必須具有樂于奉獻的敬業精神。不能把教師職業當作謀生的手段，而應將其視為偉大的事業，為事業心甘情愿地奉獻、犧牲，這是超越功利層次的敬業精神。只有具有敬業精神，才能產生發自內心的情感，包括獻身教育事業的志向，對教育事業具有強烈的使命感與責任感，對教師職業有高度的自豪感；才能把國家和社會的希望內化為自己的人生追求，把教育作為一門科學去探索和創造。

（4）要有良好的職業道德素質

對事業，忠誠熱愛。對工作，敬意求精。對學生，真心熱愛。對教師，團結協作。

精湛的業務素質

古人云：“師者，所以傳道授業解惑也”。這就要求教師必須具有精湛的業務素質，“要給學生一碗水，教師必須具有一桶水”。業務不精的教師只能是誤人子弟。

（1）精深的專業知識

“教書”是教師的天職，而教師的專業知識是教學能力的基礎，是履行教師職責的基本條件。教師只有掌握了精深的專業知識，并能做到舉一反三，觸類旁通，運用自如，“教書”才能得心應手。不僅如此，教師還要了解、掌握本學科的最新發展動態，開闊教學視野，不斷更新和完善自己的知識結構。當今世界，科學技術日新月異，新知識、新技術層出不窮，新信息、新觀念迅速傳播，這就要求教師必須與時俱進，勤于鉆研，勇于探索，開拓進取，善于接受新觀念，勤于吸取新知識、新信息，使自己始終站在知識的前沿，只有這樣才能滿足青年學生對新知識的追求。

（2）淵博的綜合知識

要培養學生的全面素質，教師必須首先具備全面素質，必須具有高層次的人文素養和科學素質。科學素質是指教師的專業知識水平，人文素養乃是指教師的精神世界及其興趣、愛好、品格等。不能設想一個沒有高尚精神生活，沒有對“美”具有強烈追求的人，能在學術上做出重大貢獻。從另一方面講，在信息時代，青年學生智力發育和身心發育異常迅速，他們思想活躍，興趣廣泛，有著強烈的好奇心和求知欲，接觸知識的渠道也空前廣泛，只有具備淵博知識教師才能滿足他們的要求。因此，在精通專業知識的前提下，教師還應積極拓寬自己的知識面，不斷擴展自己的興趣愛好，以不斷滿足學生的求知欲望。

具有教育能力素養

能力素養是個體順利完成某項教學任務，影響教學效果的基本素養。作為教師，除具備一般的觀察能力、思維能力、記憶能力之外，還應具備教材的分析和創造能力，言語表達能力、組織管理能力、教育科研能力、“教書育人”能力、洞察學生心理能力、社交能力、合作協調能力等。

健康的身心素質

中小學教師從事的教書、育人和科研工作都是繁重的勞動，需要腦力和體力的雙重支出，健康的身體和心理素質，是教師正常工作的重要條件。

（1）健康的身體素質

教師具有健康的身體素質，才能精力充沛、從容不迫地面對日常工作和來自學生及社會各方面的壓力，才能適應教師這種長期艱苦地勞動，才能擁有充沛的智能，開展富有創造性地教育活動。

（2）良好的心理素質

教師作為學生心理行為的引路人，要對學生進行心理教育，自己必須具有良好的心理素質。教師應自信，熱愛教育事業，對未來充滿信心；較強的適應性，能適應環境的變化，不迷惑，不彷徨；和諧的人際關系，能有效地解決各種矛盾和問題；堅強的意志，教育學生有耐心、有毅力，面對困難不消沉。教師在學生面前，要明辨是非，正視自我，樂觀上進。做到自重、自愛、自強、自立，塑造良好的教師形象，從而起到“潤物細無聲”的教育作用。

必備的外在素質

教師的外在素質主要指教師的風度儀表、外的精神風貌。民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師。新時期，學校教師必須全面提高自己的政治思想水平、職業道德、業務素質，主動適應21世紀高等教育的要求，承擔起教書育人、管理育人、服務育人的重任，這是素質教育的需要，也是教育改革和發展的需要。