本書是國際理解教育教師培訓項目、“十二五”教育規劃課題——首都國際理解教育價值與策略研究的結題成果。書稿以參加國際理解教育教師培訓項目的教師之實踐為載體，以國際理解教育的價值研究為主線，沿著筆者從對國際理解教育的課題研究、教材編寫、教師培訓、教學實施策略提煉這一過程，對每一階段的研究進行了成果梳理，以期為基礎教育從業者或準備進行國際理解教育研究的教師提供參考資料。本書由緒論和五章正文組成。緒論主要從立德樹人的根本任務出發，闡釋了國家認同、人類命運共同體理念、中華優秀傳統文化在國際理解教育中的基礎地位，這也是我們進行國際理解教育要遵循的基本原則。第一章是對國際理解教育的概述。第二章概括了一些哲人對“理解”本身的思考。第三至五章，均屬于對國際理解教育的微觀實踐探索。