前言

一直以來，我國教育界專家、學者和一線英語教師都試圖改變教師死教、苦講，學生厭學、怕學的課堂教學現狀，也由此產生了許多教學法。但是，這些教學法都是讓學生變著戲法地進行聽說讀寫的強化訓練和操練，無法從根本上改變英語課堂教學的單調枯燥、費時多、效率低的現狀，所以，中小學英語課堂依舊是沉悶、壓抑、僵化的課堂，教學效率較低的課堂。

然而，大量教學實踐證明，無論什么模式的英語課堂，只要有學生參與的小活動，學生就會喜歡，課堂氛圍也更加活躍，學生完全沉浸在活動的喜悅中，在參與小活動的過程中不知不覺地學會了英語語句，這樣的英語課堂學生不但不會厭學，相反會對英語學習非常向往。

一、小活動的定義

所謂小活動是在課堂教學中運用的具體活動。這些小活動有游戲、故事、英語順口溜、音樂、繪畫、舞蹈、創編的動作、制造的韻律或節拍等。

小活動對現行各種版本的教材和教學法都適用，不需要對教材和課堂結構進行“改朝換代”，只需要在現有課堂的某些環節穿插、鑲嵌或融合一些小活動，即可使課堂變得生動、活潑，學生的注意力會被緊緊吸引住，情緒被調動起來。

二、小活動與教學內容的結合方法

主要通過鑲嵌法、穿插法、融合法三種方法將小活動與教學內容結合起 來。

一是鑲嵌法。將英語詞語鑲嵌在小活動中，學生在參加活動中順利學會詞語。如：

教師：Touch your left face.（學生快速摸左臉）

教師：Touch your right ear.（學生快速摸右耳）

教師：Touch your right eye.（學生快速摸右眼）

然后，將學生每兩人分為一組，一人發指令，一人按照指令做相應動 作。

該小活動將face/ear/eye/mouth等詞“鑲嵌”在“Touch your …”句式中進行練習。

二是穿插法。將小活動穿插在教學的某個環節中，調節聽說讀寫訓練的單調、枯燥感，讓學生愉快地參與到教學中。如教學“pass the ball to me”時，教師播放音樂，讓學生傳遞一個紙球。

A:Catch the ball, please!

B:Pass the ball to me.Catch the ball, please!

C:Pass the ball to me.Catch the ball, please!

D:Pass the ball to me.

...

當音樂停，紙球落在誰手里，誰要表演節目。

三是融合法。將教學內容融入活動中，活動的內容與教學內容一致，二者融為一體，活動結束，教學內容也學會了。如猜拳鞏固英語數字，教學1~20數字后，兩人邊出手指邊猜數。將兩人出的手指數相加，猜準相加的數字者獲勝。這些活動學生非常喜歡參加，課后還會繼續。

三、運用小活動的意義和價值

（一）思維的意義和價值

小活動是可視化的情景，是動態的畫面，如同一個個情景，學生會產生許多聯想，容易理解和記憶教學內容，教學效果相對較好。

小活動是非線性思考路徑。小活動如同一個個圖畫。人們常說“一圖勝千言”。語言和文字是線性的，而圖是非線性的。對于復雜關系的描述，語言和文字總顯得力不從心，一張圖卻能清晰地表達意思。小活動就起到了這張圖畫的作用。

小活動是系統思考。語言講解往往是局部的、線性的，而小活動是一個教學環節的整體與全景的展現，讓學生的思維得以系統化，規避了“盲人摸象”的窘境。

（二）對師生的意義和價值

在課堂運用小活動，學生學得輕松愉快，大幅度提高了英語教學質量，教師在學生心目中的形象更加高大，教師對自己的學生非常滿意，師生關系融洽。

在課堂運用小活動，使教學質量得到提高，從而為教師樹立了教的成就感、學生樹立了學的自信心，為不斷提高教學質量奠定了基礎。

在課堂運用小活動，改變了英語教師的職業生涯，提升了英語教師的職業幸福感。

在課堂運用小活動，可以改變教師死教、學生苦學的局面，使單調、枯燥、乏味的教學氛圍，變得充滿生機和活力。學生在輕松愉悅的環境下學習英語，教學效率大大提高。

（三）教學效果的意義和價值

將小活動穿插、鑲嵌或融合在英語課堂上，能夠較好地抓住學生的注意力，提高教學質量。

學生在小活動中完成英語學習，學生的注意力集中在活動上，這使英語學習在不知不覺中進行，減輕了學生學習英語的痛苦和壓力，能夠取得良好的教學效果。

本書的小活動共分為六類，即趣味類小活動、游戲類小活動、運動類小活動、肢體動作類小活動、創意類小活動、故事類小活動。

全書以小活動案例的形式呈現。這些小活動案例都來自于日常英語課堂。在英語教學中，把教學內容與學生蹦蹦跳跳、說說笑笑、做做玩玩結合起來，讓學生盡情地展示自己的興趣、愛好、愿望和思想，不僅使學生身心得到舒展、愉悅，還使學生拓展了思維，增長了知識，提高了學習能力。

本書適合中小學生、家長、師范院校英語專業學生閱讀，也適合各地英語教師培訓使用，可以作為中小學英語教師參考用書。希望通過本書的閱讀，能給更多師生帶來幸福和快樂。