感動

陳萃蒲

陳萃蒲，廈門市金尚中學教師，第五批支教教師，在海原一中支教。

到海原一中才2個月，但這2個月的所見所聞卻強烈地沖擊著我。

國慶前后，還沒到用火爐的時候，一場寒流使海原的氣溫驟降到-4℃，站在校園里就能看到遠處的山已經被白雪覆蓋。學校怕凍著我，馬上安排老師為我送來煤炭，幫我生起爐子，反復教我怎么用，囑咐我要注意安全。看著呼呼的火苗，我著實激動了一陣。我沒用過這種爐子，晚上睡覺時總封不好，爐子經常滅，老師、學生都主動來幫我生爐子。那段時間不論是領導、老師，還是校工，見到我的第一句話就是“你爐子著著嗎？”我絕對是重點保護對象。

這里是回族聚居區，70%以上的人是回族，飲食習慣與廈門大不一樣。在這里，牛羊肉的做法花樣百出，海原羊羔肉更是全國聞名，什么手抓羊肉、面包羊羔肉、西夏小羊腿、蔥爆羔羊肉……確實名不虛傳。但天天羊肉、面條，實在有點吃不消，所以來支教的老師一般都自己做飯。每個支教點都有支教隊員留下的炊具，我也“繼承衣缽”，自己動手“豐衣足食”。海原一中只有我一個支教教師，學校的領導和老師生怕我一個人寂寞、受委屈，經常熱情地邀我到家里，吃他們特地為我做的飯。他們用特有的方式來表示對支教老師的感謝。

更讓我感動的是，這里的教師的精神面貌都很好。教師的生活是清貧的，西海固教師的生活是最清貧的。生活條件艱苦、氣候惡劣，但我看到的是他們燦爛的笑容，聽到的是他們爽朗的笑聲。在這樣的地方，“教書育人”四個字顯得特別厚重。他們拖著病體堅持上課，卻默默地為生病的學生墊上醫藥費，往餓著肚子的學生手里塞上幾塊錢，讓學生去吃飯。

和學生們在一起，我也時常被感動。

這里有的學生學習程度不好，但學生學習的熱情卻普遍很高。別的不說，就說他們的讀課文吧。只要老師一說讀書，立刻“人聲鼎沸”。我教了近10年的書了，從沒有聽見過這么響亮這么整齊的朗朗書聲。清晨6:40早讀，6點剛過，教室的燈還沒亮，就有學生已經點著蠟燭開始早讀了。雖然他們普通話不標準，有時還會讀錯字、讀破句，但他們的讀書熱情，他們對學習、對知識的渴望讓我無法平靜。

學生每天的伙食大概也就是兩三塊錢，食堂就是一間房子，里面也沒有幾個桌子椅子，大部分的學生吃飯只能站著，有的就在外面蹲著，飯菜也極其簡陋，總是那么幾個菜。我常常能在校門口看到幾個衣著極其簡樸的家長，或是蹲著或是坐在冰冷的地上，等著娃娃下課。他們是放下手里的活特地趕老遠的路來給娃娃送吃的的。送什么呢？無非就是又干又硬的饃饃。我常常在學生的隨筆中看到他們在本子上寫對父母的感激和愛，他們的文字很樸實，雖有不少錯別字、病句，但他們對父母的感情是真摯的。我還常常看到學生把饃饃當早餐，太干了咽不下去，他們就對著水龍頭喝幾口生水。第一次看到這情景時我的眼淚差點掉下來，想想自己學校的學生，平時還不愿意在學校吃午飯，上街去買什么“漢堡包”“珍珠奶茶”，真是感慨萬分。應該讓他們學會感恩！感謝他們的父母沒有把他們養在窮山中，感謝他們生活在那樣的城市，感謝他們現在有這么好的學習條件！沒有親身經歷，沒有親眼看過，是無法想象兩地的差別的。

這里的學生生活在清貧之中，學習在清苦之中，然而他們的精神是富足的。相反，那些生活在大城市的孩子，有著優越的生活條件，輕松的學習氛圍，很多人還會厭學，他們的精神是多么的“貧困”啊！也許當他們真的到這里和這兒的學生相處一天，感動著我的情景也會感動著他們，也許那樣他們才會感到自己是多么的幸福，也許那時他們才會真正認識生命的真諦！