公共圖書館與家庭閱讀推廣

劉學華

（寧夏回族自治區圖書館）

摘 要：隨著改革開放的進一步深化，我國越來越重視人民群眾對文化的需求以及對精神文明的追求。家庭閱讀作為一種新的文化形式，不但越來越受到人們的喜愛，而且也成為公共圖書館極力推廣的一項重要內容。本文從家庭閱讀對孩子的影響和重要性入手，引出家庭閱讀推廣中存在的問題，進而提出家庭閱讀推廣的策略。

關鍵詞：公共圖書館；家庭閱讀；閱讀推廣

中圖分類號：G252.1; G258.2文獻標志碼：A

2013年在接受金磚國家媒體聯合采訪時，習近平總書記說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。”家庭是一個社會的基本細胞，家庭閱讀是推動全民閱讀的關鍵，也是建設書香中國的根基，大力推廣家庭閱讀既可以營造全民尊重閱讀、崇尚閱讀的良好社會氛圍，又可以提高一個家庭乃至全社會的生活品位。家庭閱讀是公共圖書館創新服務的努力方向，對于構建中國特色社會主義文明有著積極的促進作用。

1家庭閱讀對孩子的影響

我們常說：一個不愛學習、不愛讀書的孩子，一定有一個長年累月不讀書的家庭。

據美國《2014兒童與家庭閱讀報告》顯示，“父母是經常性閱讀者的子女有42%在12～17歲時發展成為了經常性閱讀者，而在父母是非經常性閱讀者子女中這個比例僅為15%”。[1]

著名閱讀研究專家吉姆·崔利斯也曾做過一項實際調查，他采訪了30位工人階層出身的男子——這30位男子的出身相似，但是長大之后，有15位成為了大學教授，另外15位仍是工人。在對這30人做了深度訪談之后，吉姆·崔利斯發現他們的發展之所以產生如此大的差異，和閱讀有著很大的關系。這15名教授中，有12人在小時候父母給他們讀書或者講故事，有14人小時候家中有很多圖書或者其他印刷品，12人的母親和13人的父親經常讀書，15人全部受到大人在閱讀上的鼓勵；而在另外15名工人中，只有4個人的父母給他們讀書或者講故事，只有4個人家中有藏書，只有4個人的父親和6個人的母親經常讀書，只有3個人經常在閱讀上受到鼓勵。[2]

從以上可以看出，父母的閱讀習慣確實可以潛移默化地影響和改變孩子的行為習慣，家庭閱讀應該從培養家庭成員的閱讀習慣著手，父母愛讀書，孩子耳濡目染，從小就會受到書香的熏陶，養成讀書的習慣。

2公共圖書館推廣家庭閱讀的重要性

2.1家庭閱讀是全民閱讀的基礎

閱讀是對知識、對文化的尊重，是人們精神生活不可缺少的營養品，是提高全民素質最基本的途徑。習近平總書記在十九大報告中提出：“要堅定文化自信、推動社會主義文化繁榮興盛”，而公共圖書館作為社會文化服務機構，在培育全民族文化自信中具有重要的社會作用與引導職責。圖書館推廣家庭閱讀，使家庭成員沉浸在書的海洋中，不僅可以從書中獲取廣泛的知識、汲取豐富的營養、增進知識的積累、培養個人的氣質、陶冶高尚的情操，還能緩解焦慮、調節情緒，使家庭成員得到放松休閑。把良好的閱讀習慣作為家庭生活的必需品，讓增加閱讀投入可以改變家庭氣質成為共識，那么無數個家庭就會發展為書香家庭、社會就會成書香社會，這樣不但夯實了全民閱讀的基礎，而且彰顯了祖國五千年優秀文化的大國自信。

2.2家庭閱讀是培養合格公民的最好啟蒙教育

西方有位教育名人說過，閱讀是一種終身教育的好方法。建設書香家庭，需要家庭成員共同學習、共同努力。現今社會，人們的物質生活得到了極大的豐富和提高，但卻在一定程度上忽視了自身精神文明建設，再加上家長的生活節奏越來越快，知識透支，對孩子出現的問題，不知道如何及時與孩子進行有效的交流溝通，導致孩子在成長過程中，不知對錯，不明辨是非，家庭教育問題越來越明顯。閱讀可以舒緩人們的心靈，圖書館推廣家庭閱讀，可以使家庭成員在學習中思考，在思考中感悟，明事辨理、轉換思維，接受優秀文化的熏陶，健全心理、完善人格，從而培養良好的道德情操，用積極向上，健康的言行互相影響，共同提高，促進家庭的和諧，帶動整個國家的長遠發展。

3公共圖書館家庭閱讀推廣中存在的問題

2016年，新增圖書館與家庭閱讀專業委員會，顯示圖書館行業已將閱讀推廣的領域正式擴展到家庭這個最重要的社會細胞。近年來，雖然很多公共圖書館也在積極大力倡導家庭閱讀，但是，由于全社會對家庭閱讀的重要性認識不足、觀念落后，使得圖書館在家庭閱讀推廣工作中還存在著諸多問題，主要體現在以下幾方面。

3.1正面引導不夠

2017年政府工作報告對全民閱讀的表述由前三年的“倡導”上升為“大力推動”，反映出政府對全民閱讀推廣給予更高期待和要求。[3]家庭閱讀作為全民閱讀的一種重要形式，由于缺乏有關部門的合力推動和正面引導，并沒有受到太多家庭的重視，進展緩慢。

（1）家庭閱讀功利性強。在以分數來評價孩子綜合素質的教育大環境下，談到閱讀，大多數家庭期望的還是通過閱讀能夠迅速提高孩子的學習成績，所以在選擇上，只讓孩子閱讀一些“學習輔導類”“作文類”等實用性的圖書；在購買上，也是只選擇教材參考以及教材輔導類的書籍。很多家長不允許孩子閱讀與課堂學習無關的書籍，家長的這種功利意識使孩子在閱讀中處于被動，閱讀興趣受到壓制，閱讀過程過于沉重，導致孩子無法體會到閱讀所帶來的快樂。

（2）家庭閱讀理念落后，質量低。現在，整個社會的急功近利思想已經慢慢滲透到很多家庭，導致大部分家長在有限的課余時間里，讓孩子忙碌于各種各樣的補習班和興趣班中，讓自己忙碌于一趟又一趟的接接送送中，更別提和孩子一起靜下心來讀書了。沉重的學習壓力和緊張的學習環境，導致很多孩子會不由自主地選擇一些輕松、有趣味、簡單易會的課外讀物來緩解壓力、釋放心情。但是，這些讀物往往卻是質量低下、內容庸俗，不但不能給孩子帶來正能量的知識積累，而且還有可能將孩子引入歧途。

（3）家庭閱讀方法欠缺，資源匱乏。很多家長對家庭閱讀的重要性和指導方法缺少了解，經驗不足，對孩子閱讀能力在不同年齡段的發展特點認識不夠，閱讀書目針對性不強，不能對兒童閱讀進行很好的引導和規劃，使孩子對閱讀缺乏興趣。另外，目前市場上兒童圖書種類和數量繁多，出版周期快，內容重復，精品書少，真正適合孩子的優秀讀物和兒童刊物更少，成為困擾家長給孩子推薦、購買好書閱讀的難題。

3.2缺乏合理的規劃和指導

建立一種好的模式、推廣一種好的方法，都離不開科學合理的規劃和有效的指導。就目前而言，家庭閱讀難以廣泛持續深入發展，很重要的一個原因就是，很多圖書館沒有對家庭閱讀進行很好的規劃，并缺乏對家庭閱讀的科學指導。

（1）理念落后。多年來，圖書館在閱讀推廣中，都把兒童閱讀列為首要推廣目標，嚴重忽略了家長在家庭閱讀環境中的重要性，也沒有發揮出家長在家庭閱讀中的積極作用，導致很多家庭對家庭閱讀不了解、不重視、參與不積極。這種服務對象的單一化、片面化，嚴重影響了家庭閱讀的進一步深入推廣。

（2）方式落后。雖然圖書館館藏資源豐富、技術先進，但由于缺乏針對家庭閱讀推廣的相關計劃，加之圖書館館員自身閱讀觀念淡薄、能力不強，并將自己定位為家庭閱讀推廣的“局外人”“旁觀者”，導致宣傳不到位，家庭閱讀推廣工作更多還是停留在喊口號和搞活動上，紙上談兵多，深入基層、社區、家庭少，使得廣大居民和讀者難以真正了解、認可和廣泛參與到家庭閱讀中來。

（3）服務落后。現今的社會，信息高度發達、資源高度開放，人們對知識的掌握早已不是傳統的只從書本中獲取的方式，電子閱讀已經逐漸成為閱讀的時尚和主流。偏遠地區的圖書館由于觀念更新慢、創新意識弱，不但對主流方向反應遲滯，而且對讀者的興趣愛好缺乏調查研究，導致在家庭閱讀推廣方面服務跟不上，不能很好地滿足多元化、個性化的閱讀需求，推廣質量和效果難以得到有效保障。

4公共圖書館家庭閱讀推廣的策略

廣泛宣傳科學閱讀理念，深入開展家庭閱讀，把閱讀看成是家庭文化和日常生活的重要組成部分，使更多的家庭參與到全民閱讀中，圖書館可以從以下幾個方面入手。

4.1引領傳統文化經典閱讀

2017年，從《中國詩詞大會》《見字如面》到《朗讀者》，多檔文化類節目接連“火”遍電視屏幕和社交網絡。唐詩宋詞、文學名著的美，重新喚起國人的詩心和對文學的溫柔記憶，勾起了國人對中國傳統文化的熱愛和追隨，引發了國人強烈的情感共鳴。這些節目很好地將中國經典理念、傳統精神、文化瑰寶與普通大眾進行了一次高效的對接，讓一般人看來遙不可及，甚至高深莫測的詩詞名篇簡而化之，通俗易懂，直入人心，被大家稱之為綜藝節目中的一股清流。公眾對這類文化綜藝節目的點贊，凸顯了當下社會對高質量精神文化產品的旺盛需求。而公共圖書館作為社會文化機構，以傳承文明、弘揚中國優秀文化為己任，在持續推廣經典閱讀上具有得天獨厚的優勢，應適時引領家庭成員圍繞共讀詩書、共誦經典、共筑中國夢和家庭成員分享閱讀故事、暢談閱讀感受、倡議閱讀行動。

（1）激發閱讀興趣。“興趣是最好的老師”，閱讀習慣的前提是培養閱讀興趣。2017年9月，《中華傳統文化百部經典》首批圖書正式出版發行，該系列圖書萃取精華、激活經典、融入當下，以優秀傳統文化滋養著當代讀者。圖書館可以采取“請進來、走出去”的方式，積極開展國學進社區、進家庭，通過組織知名專家、教授、學者等舉辦國學講座和國學體驗等活動，引導家長陪伴孩子一同朗讀、背誦與探討諸如《老子》《論語》等國學經典，讓孩子從小愛上經典，并在交流與分享中促進經典文獻的閱讀，從而激發閱讀興趣，增強對中國傳統文化和經典作品的喜愛，增進對中華文化精髓和博大思想的深入理解，傳承古代已建立起來的良好家庭閱讀習慣，讓學經典、愛閱讀成為家庭閱讀的主流。

（2）推介優秀書目。好的書籍可以讓孩子受益終生。圖書館應在家庭閱讀推廣工作中全面推動優秀傳統文化的傳承和創新性發展，以社會主義核心價值觀為引領，在分析讀者閱讀興趣、習慣和需求的基礎上，倡導“多讀書、讀好書”的社會風尚，圍繞傳遞向上向善的價值觀，為讀者推薦適合家庭閱讀的優秀書目，激發各年齡階層讀者閱讀經典的興趣。比如年輕人喜歡電子文獻閱讀，圖書館可以采用本館微信公眾號定期向這些讀者群推薦經典書單，并通過微博互動、網絡閱讀達人評選等方式提高閱讀效果。而年齡偏大的家庭成員則傾向于紙質文獻的閱讀，圖書館可通過導讀、誦讀、征文、展覽、演講等方式引領讀者對經典書籍產生興趣，從而親近經典書籍、走進經典書籍，從經典書籍中汲取營養。

4.2建立規劃、加強指導，營造溫馨閱讀氛圍

圖書館要推廣家庭閱讀，讓更多的人了解并參與其中，應當建立長期的推廣規劃，并加強對家庭閱讀的指導，為家庭閱讀創造溫馨的閱讀條件，強化家庭閱讀推廣效果。

（1）圖書館應設立相關的部室，建立與家庭之間的聯絡機制，充分發揮圖書館的專業知識優勢、文獻信息優勢和社會平臺優勢等，為家庭閱讀提供便利、快捷的知識導航服務。向家庭成員推薦切實需要的、適合他們的圖書，并制定適合大多數家庭開展家庭閱讀的服務計劃和規程，讓越來越多的人了解家庭閱讀、熟悉操作模式、積極投身參與，讓越來越多的家庭高效熱情地參與到家庭閱讀中，并且樹立“發展終身學習能力，培養家庭閱讀興趣，提高家庭閱讀能力”的科學家庭閱讀觀念。[4]

（2）圖書館員作為家庭閱讀的指導者，要樹立良好的服務意識，明確推廣家庭閱讀的目的和特點，為讀者營造良好的家庭閱讀氛圍，為家庭閱讀服務搭建交流平臺。充分發揮圖書館的設施優勢和服務時間優勢，利用QQ群、微信群等現代網絡形式幫助、引導更多的家庭參與閱讀、親近閱讀，使閱讀成為家庭生活中必不可少的行為習慣。

5擴大公共圖書館家庭閱讀推廣的影響力

圖書館雖然有豐富的館藏資源，但畢竟有限，與讀者無限性的需要形成矛盾。所以開展家庭閱讀推廣不能只是圖書館唱“獨角戲”，更應該借助社會各方面的力量，擴大宣傳、豐富內容、完善形式，形成以圖書館為基礎、以社會資源為補充的良好機制，實現滿足千家萬戶閱讀需求的目標。

（1）與社會媒體合作，依托現有陣地和館藏資源，加大宣傳力度，進一步豐富家庭閱讀的活動內容，呼吁人們自愿捐獻家庭閑置圖書，豐富圖書資源，促進家庭成員養成閱讀的良好習慣。

（2）認真組織“家庭讀書月”活動，吸引廣大家庭成員攜帶自己喜歡的圖書積極參與，通過展示家庭藏書、交流閱讀經驗等形式，引導各家庭之間充分互動、交換圖書，有效發揮家庭藏書的溢出效應，更大范圍實現資源共享。

（3）與政府部門合作，充分發揮政府自身的領導作用，擴大家庭閱讀推廣工作的影響力，實現社會與家庭閱讀之間的密切聯系。

6結語

“讓書香充溢著每一個日子，讓閱讀陪伴著每一個家庭”是書香中國、全民閱讀、家庭閱讀的基本要求和目標，也是我們廣大推廣者的責任和擔當。公共圖書館必須高度重視和大力推廣家庭閱讀，積極營造家庭閱讀的良好氛圍，打造家庭閱讀的良好習慣，讓閱讀在全社會蔚然成風，為實現中華民族偉大復興的中國夢筑牢堅實的文化基礎。

【參考文獻】

[1] 王爽，宮麗穎．數字時代下影響兒童閱讀的因素分析：深度解析美國《2014兒童與家庭閱讀報告》[J]．出版參考，2015（11）:24-26.

[2] 李春．每個愛讀書的孩子背后都有一個“書蟲”家長[N]．江淮晨報，2016-09-19（3）.

[3] 張巖．推廣家庭閱讀，傳承家庭文化[J]．圖書與情報，2017（2）:1-5.

[4] 唐紅．公共圖書館家庭閱讀推廣的問題及對策[J]．圖書館學刊，2015（9）:108-110.