引言

1 研究背景

1.1 我國正在加快建設(shè)創(chuàng)新型國家體系的步伐

以信息技術(shù)為代表的新工業(yè)革命給傳統(tǒng)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來了巨大沖擊，驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵性因素正在發(fā)生深度的解構(gòu)與重組。美國、德國、日本為代表的發(fā)達國家都將創(chuàng)新驅(qū)動上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略，通過科技創(chuàng)新和鼓勵創(chuàng)業(yè)等方式實現(xiàn)技術(shù)研發(fā)的廣泛應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)化，對未來科技與產(chǎn)業(yè)前沿提前布局，搶占全球創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略制高點。在創(chuàng)新戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)為特點的新經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，國家間的創(chuàng)新力競爭愈加激烈。面對機遇與挑戰(zhàn)，黨中央、國務(wù)院順應(yīng)時勢、緊密部署，在2006年的全國科學技術(shù)大會上做出了建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略決策。自此開始，“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”成為國家長期發(fā)展戰(zhàn)略的核心。

在實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的諸多必備要素中，人力資本是創(chuàng)新得以實現(xiàn)的根本保證。為了調(diào)動全社會參與創(chuàng)新的積極性，2014年夏季達沃斯論壇開幕式上，李克強總理首次提出形成“人人創(chuàng)新”“萬眾創(chuàng)新”的新局面，在2015年兩會的政府工作報告中進一步指出要讓“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為推動中國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的重要引擎，并強調(diào)“我國有十分豐富的人力資源，只要用‘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)’激發(fā)了人民群眾的創(chuàng)造力，經(jīng)濟發(fā)展的前景將不可限量”。

自此，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”成為一股新的時代浪潮，各種新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐步成為我國社會經(jīng)濟發(fā)展中的一筆亮色和整個社會關(guān)注的熱點。

1.2 我國高等教育不斷改革完善人才培養(yǎng)方式

近十幾年來，我國大學畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀升，社會就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學生就業(yè)問題引起了政府和社會的高度關(guān)注。與此形成反差的是，我國勞動力市場對高素質(zhì)勞動者的需求明顯，很多領(lǐng)域出現(xiàn)了“用工荒”和“人才荒”。

人力資源浪費和高素質(zhì)人才短缺的現(xiàn)象并存，制約了社會經(jīng)濟的持續(xù)與穩(wěn)定發(fā)展。之所以會出現(xiàn)上述問題，根本上是因為高等教育作為一種準公共服務(wù)產(chǎn)品與受教育者和實際的市場需求之間出現(xiàn)了供需上的脫節(jié)。在市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的背景下，高等教育需要緊跟時勢，調(diào)整自身在供給側(cè)的服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)教育供給的精準化，這既是社會發(fā)展對高等教育提出的外部要求，也是高等教育深化改革與發(fā)展的內(nèi)在邏輯。高等教育的人才培養(yǎng)目標是實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”，通過教育全面提高學生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展需要相匹配的人才。因此，高等教育作為人才培養(yǎng)的重要主體，必須順應(yīng)時代發(fā)展對人才的全新要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)方式，讓學生具備全面、綜合、科學與可持續(xù)的發(fā)展能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，使之成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要的促進作用。在高等教育人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)型的背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也開始成為我國高等教育深化改革的重要契機和發(fā)展方向。

1.3 新時期我國市場經(jīng)濟的發(fā)展內(nèi)涵發(fā)生轉(zhuǎn)化

在黨的十九大上，習近平總書記對新形勢下社會主要矛盾的變化進行了詳細解讀，主要矛盾反映在市場經(jīng)濟和民生服務(wù)領(lǐng)域，主要表現(xiàn)為人民群眾對公共產(chǎn)品與商業(yè)服務(wù)的多元化、差異化、品質(zhì)化需求，與不平衡不充分的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量之間的矛盾。根據(jù)埃里克·來斯在《精益創(chuàng)業(yè)》中的描述，“我們身處的商業(yè)時代有兩大主題：互聯(lián)網(wǎng)化和全球化。各類企業(yè)都需要學會利用互聯(lián)網(wǎng)和利基市場的差異化，最大限度地滿足市場中存在或潛在的各種需求”。而對差異化市場需求的挖掘與數(shù)字信息能力的運用，恰恰是當代大學生的能力與優(yōu)勢，在當前和未來的商業(yè)社會，具備敏銳市場嗅覺和知識運用能力的大學生群體在精益創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域大有可為。

我國市場經(jīng)濟經(jīng)過幾十年的高速發(fā)展，取得了巨大的成就，但整體來看仍存在很多問題與短板。高端產(chǎn)業(yè)在整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所占比重較低，很多行業(yè)和企業(yè)的服務(wù)意識不強，服務(wù)水平低下，法制觀念淡漠，契約精神匱乏。與高度成熟規(guī)范的市場經(jīng)濟相比，我國市場經(jīng)營者的創(chuàng)新意識、服務(wù)意識、經(jīng)營理念、法治精神等方面都迫切需要提高，以創(chuàng)新精神、工匠精神、服務(wù)意識、社會責任為主體的企業(yè)家精神在市場經(jīng)濟深化改革發(fā)展的過程中需要大力弘揚，整個社會也需要一大批具有良好素養(yǎng)和社會責任感的創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家樹立示范，從而逐漸帶動整個市場經(jīng)濟參與主體服務(wù)意識與水平的提升。

大學生群體的整體素質(zhì)較高，具備較好的法治與契約精神，服務(wù)社會的責任意識較強，大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠為市場經(jīng)濟的發(fā)展注入更多的活力元素，也是新時期重塑我國市場經(jīng)濟價值導向的良好契機。