我國精英教育的拓荒者李書田

李書田（1900—1988），字耕硯，河北省昌黎人（今屬秦皇島市）。1917年考入北洋大學（今天津大學）預科，1923年以第一名的成績畢業于北洋大學土木系，隨后赴美國康奈爾大學研究院，繼續攻讀土木工程專業，1926年獲得博士學位。1930年任交通大學唐山土木工程學院（唐山交通大學，今西南交通大學）院長，1932年任北洋工學院院長。李書田一生致力于我國高等教育，并開創了我國高等教育領域的多個第一。1933年，他在天津創辦“中國第一水工實驗室”，開創了中國現代水利科研的先河。1935年創辦研究院，開創了中國研究生的教育培養，成立了中國第一個研究生院，領導建立了中國第一個水利系，制造了中國第一臺飛機發動機。1937—1945年，先后執掌國立西北聯合大學（為常委之一）、國立西北工學院、西昌技藝專科學校、貴陽理工學院、貴州大學、北洋西京分院等6所院校。1949年李書田前往臺灣，次年赴美國定居，1972年，在美國創辦世界開明大學與李氏科學技術學院。為美國土木工程師學會會員、美國土木工程協會會員。1988年，李書田在美國南達科他州拉皮德城逝世。諾貝爾物理學獎得主、曾任美國能源部部長的朱棣文是李書田的外孫。朱棣文訪華期間，曾專程到天津大學尋根、訪問。

一、北洋遷陜 點燃古路壩燈火

提及我國的現代高等教育事業，李書田先生是一個繞不過去的人物。他在我國現代高等教育事業的拓荒、奠基以及發展方面做出過突出貢獻，為我國現代高等教育各項制度的確立付出了畢生心血。而他的一些教育主張、思想及做法，時至今日仍然對我國高等教育事業的改革與發展有著深刻影響，值得我們認真思考與追憶。

李書田

《辛丑條約》簽訂的前一年，即1900年2月10日，李書田出生在河北省秦皇島市盧龍縣新房子村（舊屬昌黎）。他年少聰穎，且自幼喜歡讀書。李書田的父親是一名武監生，李書田還有一位兄長，取名書華，字潤章①，而李書田則取字“耕硯”。單從名字即可看出他們的父親對兄弟二人所寄予的厚望，希望他們長大后能夠成為有學問的人。后來，這兩兄弟不負家人所望，雙雙成為我國著名學者。

1917年，17歲的李書田以優異成績考入北洋大學（天津大學前身）預科進行學習。六年以后的1923年，以第一名的優異成績畢業于北洋大學土木系。畢業之后，即赴美國康奈爾大學研究生院繼續在土木工程專業深造學習。當時考取官費留學資格競爭很激烈，李書田的同級校友北洋大學礦冶專業的陳立夫也參加了考試，但沒有被錄取。這位后來曾在抗戰時期長期擔任國民政府教育部部長的校友晚年回憶說：“我也在北方參加了報名考試，結果不幸落選，因為我們學校里有一位同年級學土木的李書田同學也參加投考，他在校中為最用功學生，成績特別優異，總平均分在95分以上，他一參加，我就沒有機會了，后來他進了康奈爾大學，得到了工學博士學位，這是極不易得到的學位，他在該校有 ‘百科全書’之綽號。”① 可見在大學時代李書田的優秀是同學們有目共睹的。1926年，李書田以各科平均成績99.5分的優異成績以及一部長達1000多頁、60萬字的《鐵道管理工程經濟》論文，在康奈爾大學獲得博士學位②。1927年，應時任北洋大學校長劉仙洲的邀請，李書田回到母校任教，從此開始了其60年的教育生涯。1932年，李書田接受國民政府教育部的任命，擔任北洋大學工學院院長。

北洋大學堂教學大樓正門近景

李書田初掌北洋大學之際，正值中國高等教育歷經磨難、步履維艱之時。1929年，北洋大學突遭大火，積累了27年的地質系及一部分工礦科的設備、標本、文獻以及水利、理化各教室全部被燒毀，這一突發事件使北洋大學遭受重創。也正是在這一時期，國民政府和教育部針對北洋大學的辦學資格進行重新認定，為此將北洋大學“降格”為北洋工學院。當時，李書田臨危受命，挺身擔起了學校的重擔；同時，也將振興學校的重任扛在肩上。李書田擔任北洋工學院院長后，在抗戰爆發前的五年間，北洋工學院有了很大的發展，學校建立了一批新建筑并投入使用，如工程學館（南大樓）、工程實驗館（北大樓）、新圖書館等，還在土木系添設水利工程組，于礦冶系分置采礦工程組及冶金工程組，于機械系添設航空工程組，創設電機工程系，創辦工科研究所并舉辦全國地質聯合展覽會。同時，他率先帶頭開展科學研究，發表了一批學術論文和著作。北洋出現了教學、科研并舉的新氣象。1937年2月，李書田主持擬定了《國立北洋大學籌備緣起及分期完成計劃》①。學校面貌呈現出蓬勃發展之勢。

正當李書田為北洋的事務積極奔走之時，1937年7月7日盧溝橋事變發生了，北洋大學首當其沖遭到了日本戰機的狂轟濫炸，7月30日，天津淪陷。之后學校被日寇占為兵營，圖書、儀器設備損失慘重，由李書田一手創辦的第一水工試驗所慘遭摧毀。② 1937年9月10日，國民政府教育部以部16696號令下達：令以國立北平大學、國立北平師范大學、國立北洋工學院、北平研究院等院校為基礎合組西安臨時大學，遷設西安。③ 這里要特別指出的是，早在日本侵略軍占領天津之前，北洋工學院院長李書田深感華北面臨威脅，曾計劃在西安購地建校，設立分院，以備不測之急用。此計劃曾先后得到主政陜西的邵力子、蔣鼎文的大力支持，撥空地，準備建設校舍。④ 時任陜西省政府主席的邵力子曾提議將北平四所大學之一所遷移進陜，并希望國立北洋工學院西移。他認為：“查北平一隅，國立大學居四所之多，實嫌供過于求，”因此“似可酌遷一所入陜，易名西北大學。”① 并希望國立北洋工學院也“移于西安，以為西北大學之基本”。邵力子對李書田將北洋工學院西移西安計劃“頗為贊同”②。但戰前國民政府當局對此計劃未來得及統籌實施，故北洋工學院一直在天津辦學，沒有來得及西移。

1935年中國第一水工試驗所主大廳落成、中國水利工程學會第五屆年會暨河北省工程師大會在津舉行。前排中間兩人為李儀祉和李書田

國民政府教育部16696號令下達后，由于在假期，學生流落四方，李書田僅帶秘書、會計等少數人匆忙離津赴陜西西安。在津的其他師生則設法通過日租界，經百般盤查進入法租界或英租界，然后乘英國客、貨輪離開天津大沽口入渤海，抵達山東的龍口或青島，上岸后奔赴西安。在各地的師生只能自行設法到達西安。① 到達西安后，工學院被安排在第二院，即小南門外東北大學（今西北大學太白校區）所在地，教學條件十分簡陋，學生借助的宿舍大都是大通間、上下鋪的架子床，沒有圖書館、體育場，淪陷區來的流亡學生，有的孤身來校，衣服、被褥都成問題。為解決困難，國民政府當局發給流亡學生每人一件棉大衣、制服一套，伙食費每月“貸金”6元。

西安臨時大學組建后，工學院為學校六大學院之一，院長由校常委、原北洋工學院院長李書田兼任，下設土木工程系、礦冶工程系、機械工程系、電機工程系、化學工程系、紡織工程系等六個系。建院伊始，李書田就要求工學院按照北洋“實事求是”“以嚴治學”的校風辦學，工學院大部分師生都能身體力行，使北洋傳統得以繼承和發揚，并且工學院很快開課。新生入學后即教唱北洋校歌：

花堤藹藹，北運滔滔，巍巍學府北洋高，悠長稱歷史，建設為同胞，不從紙上逞空談，要實地把中華改造。

窮學理，振科工，重實驗，薄雕蟲，望前驅之英華卓犖，應后起之努力追蹤，念過去之艱難締造，愿一心一德共揚校譽于無窮。

北洋工學院在西安臨時大學期間，因為有東北大學大禮堂之便利，除正常上課外，每周均邀請校內外專家學者結合抗戰局勢舉行學術報告。據記載，在開學后的一個半月時間內，就舉行報告會四次。陜西省水利局局長、著名水利專家李儀祉講“抗戰力量”，華北水利委員會工程隊隊長徐寶縛講“在北戰場辦理軍事工程之經過”，航空委員會第十三科科長顧校書講“防空工程”，陜西省建設廳廳長雷寶華講“求學態度與抗戰時期應有之修養和準備”。此外，土木系也組織過幾次學術報告會，邀請本校地質系教授張伯聲講“西北地質”，土木系教授劉德潤講“土壤力學”，請陜西省導渭工程處總工程師劉鐘瑞講“導渭工程”。其間，在李書田的帶領與倡導下工學院內抗戰激情高，學習氣氛濃厚。據1938年2月統計，工學院有學生386人，其中北洋三十八年班、三十九年班200余人。①

1938年3月，工學院與西安臨時大學其他學院一起南遷漢中。南遷漢中之前，李書田與其他常委一起制定并公布了《國立西安臨時大學全體學生由西安至漢中行軍辦法》。3月16日開始遷校，按照行軍辦法，工學院為第二中隊，由土木系教授劉德潤博士為中隊長，下分五個區隊，有學生和帶隊教師、服務員工共500余人，區隊下每班為一個分隊，是最基本的活動單位。南遷路上之艱苦條件自不待言，由于當時在漢中一下子很難找到諸多房舍安置西安臨時大學那么多師生，故工學院師生在褒城待命將近一個月時間。1938年4月10日，按照校常務委員會第24次會議決定，將工學院設在距離城固縣城南40里的古路壩。在此之前的4月3日，國民政府教育部明確指示：“國立北平大學、國立北平師范大學及國立北洋工學院，原聯合組成西安臨時大學，現為發展西北高等教育，提高邊省文化起見，擬令該校各院逐漸向西北陜甘一帶移布，并改稱國立西北聯合大學，院系仍舊。其經費支配及調用教授辦法，悉仿國立西南聯合大學辦理”②。西北聯合大學按照西安臨時大學舊制，仍然不設校長，校務的處置繼續由李書田、李蒸、徐誦明、陳劍翛等組成的校常務委員會負責、處置。

1938年5月2日，國立西北聯合大學正式開學。當日上午9時，全校師生在校本部舉行了隆重的開學典禮，漢中專署專員、城固縣縣長等人前來參加典禮。典禮由李書田主持，李書田在回憶一月有余的南遷過程時，充滿激情地講：“全體師生徒步跋涉近千里的路程，過渭河，越秦嶺，渡柴關，涉鳳嶺，從事這樣的長途旅行，在我們學界，確是破天荒的大舉動。”③

1938年7月，根據教育部令將西北聯大工學院、農學院獨立設校。同月，教育部又令師范學院獨立設置。1939年8月，西北聯大再次改組，文、理、法商三學院組建國立西北大學，醫學院獨立設置，稱國立西北醫學院。師范學院也獨立設置，稱國立西北師范學院。西北聯大從而有國立西北大學、西北工學院、西北農學院、西北醫學院、西北師范學院五校。其中，獨立的西北工學院由北洋工學院、北平大學工學院、東北大學工學院和私立焦作工學院組成，李書田擔任院長。院址在古路壩天主教堂內，另外，還在不遠處的七星寺設立分院。

這里有一個小插曲，關于國民政府教育部令將西北聯大工學院獨立設校，并將學校稱為“西北工學院”，李書田開始是不同意的，他認為校名應該繼續沿用“北洋工學院”。當時的教育部部長陳立夫是李書田的同級校友，但他沒有答應李書田的要求。為此，陳立夫多次勸說李書田，兩人關系一度很僵，陳立夫還請來北洋校友、建成我國第一座石油基地——玉門油礦的孫越崎前去勸說，李書田還是不能夠改變他的認識。最后，陳立夫又讓北洋校友、時任國民政府交通部部長的曾養甫再次勸說，李書田這才勉強答應將學校稱為“西北工學院”。當然，我們回溯歷史，再度思考，二者各有各的理由。但是，有人會問為什么國民政府教育部堅決不答應李書田的要求呢？其實，道理很簡單，因為把平津三院校永留西北是國民政府的既定戰略，這是毋庸置疑的，也不容許陳立夫有任何個人私情。1938年4月，國民黨臨時全國代表大會通過《抗戰建國綱領》，其中明確指出：“全國各地各級學校之遷移與設置，應有通盤計劃，務與政治經濟實施方針相呼應。”① 1940年1月，陳立夫給中央訓練團黨政訓練班發表演講，進一步強調：“過去（教育）在實施上及設置地區上均有缺點。……在設置地區上，過去往往集中于都市，以致成為地區上畸形的發展，……所以今后當力顯地區上的平均發展，以便提高內地及邊區的文化水平。”② 對此，陳立夫后來回憶說，要提高內地的文化水平，必須“因應當時需要，新設若干新校”，至于醫、工、農等若干新校的創設，十分注意高等教育合理化分布的原則，就此工作他頗為感嘆地說：“在當時是很費一番努力的。”①

這里需要指出的是，雖然在設校問題上李書田開始又有一些思想情緒，但這并未影響他對發展中國高等教育的理念與執著。這一時期，西北工學院師生在李書田的率領下懷著救亡的愛國熱情，臥薪嘗膽，刻苦學習。據中國工程院院士、著名材料及冶金學專家、西北工業大學前校長傅恒志回憶：“（當時）學生們專心苦讀，圖書閱覽室由于地方狹小，從早到晚都人滿為患。晚間自習時一個大教室，頂多兩盞汽燈，晚飯后就有同學搶先進入教室，占燈下座位，晚來的同學只能依次后座，有些則自己舉著蠟燭以補光線之不足。每晚自習都是在煤氣燈將要熄滅時，同學們還遲遲不愿離去。黎明，即有同學散布于山坡或樹林中開始晨讀。”“七星寺的同學也是人人自奮，潛心苦讀，開夜車成風。每個教室，有開晚車者，有開早車者，你去我來，終年如此，百數只蠟燭，光焰閃耀徹夜不息，被譽為 ‘七星燈火’。”②

可以說，北洋大學在面臨國破家亡之際，正是在以李書田為首的一批先驅仁人的不懈奮斗與努力下，縱使屢遭艱難險阻甚至被迫數遷校址，也沒能阻擋住中國高等教育發展的步伐，雖歷經磨難而勇往直前，最終猶如鳳凰涅槃一般浴火重生。這又何嘗不是抗戰時期中國高等教育的真實寫照與反映。

二、實事求是 倡“嚴謹治學”校風

在執掌北洋大學期間，李書田作為院長注重從學習風氣、教學質量、教學思想、師資建設、設施設備投入等各個方面對學校進行改造，視教育教學質量為立校之根本。這種改造使得北洋大學重煥勃勃生機，也為其“實事求是”校訓以及“嚴謹治學”校風的形成奠定了堅實基礎。

李書田始終重視樹立教學質量第一的教育教學思想，大力倡導嚴謹求實的學風與教風，并視其為培養高水平工程師的不二法門。這不僅對學生的成長與發展具有重要影響，而且對學校的成長與發展起到了十分重要的作用。李書田治校期間圍繞提高教育教學質量，從各個方面進行了大量艱苦卓絕的努力。他非常注重從制度方面來提升學校整體教育教學質量，組織制定了《國立北洋工學院院務會議規程》《國立北洋工學院指導學生委員會章程》《國立北洋工學院學則》《國立北洋工學院院則》《國立北洋工學院學生實地練習規則》《國立北洋工學院暫行組織規程》《國立北洋工學院體育獎懲規則》《國立北洋工學院學年校歷》等一系列完善而具體的治校規章制度，使學校各方面的工作井井有條、有章可循、有章可遵，體現了一位教育家對建立中國大學制度的良苦用心。

在招收學生方面，李書田嚴把學生生源質量關，始終堅定不渝地秉持“重質不重量、貴精不貴多、寧缺毋濫”的治校原則。在錄取新生時設定“鐵線”，考生達不到錄取線，堅決淘汰，寧缺毋濫。他主張學校招生不設定具體的招生名額，而是根據所報學生的實際水準來確定實際招生名額，也就是通過考生的成績來確定其是否能夠進入該校讀書。如1934年，機械系計劃招生45名，但因不符合北洋入學標準，僅錄取11人；1935年，計劃招生40人，183名考生只錄取22人，錄取率為12%，以至于每班多者30余人，少則10—20人。①

在李書田的倡導下，北洋工學院不僅入學考試難度極大，要求數理化試卷全部用英文書寫，而且新生入校以后，更是高標準、嚴要求，從各個方面加強教育、管理。《國立北洋工學院學則》對涉及學生日常生活、學習等各項活動做出了明確規定，并從學生成績到升留級、從獎勵到處罰，都有明確規定。其用意在通過這些規定培養學生嚴謹求實、一絲不茍的治學精神。如《國立北洋工學院學則》規定：“學生學業成績，由教師就平時考查及學期考試定之。”“評定成績，分甲、乙、丙、丁四種。80—100分為甲等，70分以上不滿80分者為乙等，60分以上不滿70分者為丙等，40分以上不滿60分為丁等。甲、乙、丙等為及格，丁等為不及格。”而學生在一學期中有三門課以上不合格（含三門）必須留級重修；學期平均分為丁等者及學期考試未經請假核準，擅自離考者也必須留級；三門課以下補考仍然不及格者，同樣必須留級重修。李書田正是通過各種形式的考試，來對學生進行綜合考評，以此鼓勵先進、鞭策后進。李書田對學生高標準、嚴要求，當然值得肯定，但是，現在看來過于嚴苛的考核，也使得一些學生由于一時的學習不適應，而被淘汰，也有些可惜。據魏壽昆先生回憶，北洋工學院的淘汰率曾高達50%～60%。如，1934年北洋工學院機械系招生12人，到畢業時僅剩五人。一般的淘汰率也在40%以上。正因為此，在陜西城固時，也曾傳言李書田說“不累死幾個學生，就辦不好學院”，恰巧學校附近有兩座學生墳墓，就被人戲稱為“墳校”。當然，北洋工學院也制定了獎勵優秀學子的辦法，比如，每門功課平均分數在85分以上者，可以免繳學費。

當時，李書田的高標準、嚴要求，也曾引來一些非議與沖突。事情的起因是這樣的，西北工學院成立后，李書田未與籌委會其他成員商議，推出北洋大學的“傳統”末位淘汰制：凡考試兩門功課未及格者必須留級。這對于北洋大學的學生來說，早就習慣了這一嚴格的規定，但是其他院校學生則不同，他們水平本就參差不齊，入學招生也沒有北洋工學院那么要求高，加之經過抗戰以來的多次搬遷和重組，客觀上學業是受到了影響的，工學院來這么一條規定，很多學生一時難以接受。這樣，矛盾就難以避免了。1939年元月中旬，原北平大學工學院的一些學生成群結隊來到辦公大樓院內，與原北洋工學院的學生發生沖突，兩邊互不相讓，甚至棍棒相對。沖突發生時恰巧李書田不在，原北洋大學教師潘承孝和周澤書前來勸阻學生。在勸阻的過程中原東北工學院學生也結隊來到辦公大樓院內，一時磚石齊飛，混亂一團。李書田事后得知上述情況，勃然大怒，下令全院停課，并堅持開除三名鬧事的學生代表，而學生又不同意，兩方僵持不下。沒過幾天，就發生了“驅李（指李書田——筆者）事件”。原北洋大學學生陳之藩曾對“驅李事件”半帶調侃地回憶說，其他學院的學生不喜歡李書田，被降級的老師更不待見他，一天夜里，被“貶”的人每個都到廚房拿了一根柴火棍，在李書田的宿舍前大喊：“李書田，你出來！”李書田出來了，大家一擁而上，就這么把李書田打跑了。① 此事件在西北聯大產生了很大影響，之后李書田離開了西北聯大。李書田的出走是否是由于此次學生鬧事，詳情有待進一步考察。但，1939年3月，李書田確實帶領200名北洋師生離開了城固，南下四川在西康創辦了西康技藝專科學校。

李書田對學生學習成績要求嚴格，并不是說他就不重視文化體育等活動，相反，他十分重視學校的文體活動。李書田在執掌北洋時期重新出版了《北洋周刊》，從1933年11月新《北洋周刊》出版第一期，到1937年抗戰爆發，共出版了140期。其主要欄目有《北洋友聲》《學生園地》《科學講演》《運動會欄》等，對于學生了解北洋、豐富課外文化起到了很大作用。李書田在1935年還主持修改譜寫了新的《北洋校歌》，這一校歌，至今仍然激勵著北洋學子為實現中華民族偉大復興而奮發有為。

《北洋校歌》

1947年，李書田（前排左二）與國立北洋大學部分畢業生合影

李書田還十分重視學校的體育活動，他曾要求學生，如沒有一個強健的體魄，則不要進入北洋學習。李書田當時還聘請武術家王健吾擔任體育部主任，并將體育課列為學生必修課，要求學生每周至少鍛煉四次，超過三分之一缺課，則不準畢業、升級，他還對原有的11個網球場進行翻修，又新增加了六個籃球場、兩個排球場，增加足球場、棒球場及國術大型田徑賽場各一個。據1935年的統計，北洋工學院的運動項目達12種，357名學生當中上學期參加各項運動1077人次，平均每人練習三項。隨著體育運動的普及，體育比賽成績也達到了華北高校的較高水平。①

三、尊師重道 建設高水平師資力量

有了高質量的學生，要把他們培養成一流的優秀人才，建設高水平的師資力量至關重要。為此，李書田在執掌北洋工學院期間，始終把提高學校師資力量作為一件大事來抓。

北洋大學在建校之初，即以美國哈佛大學、耶魯大學、麻省理工學院等世界名校為標準建設高水平的師資力量，學生實驗所用的各種器具、設施都從美國進口，當時，天津北洋西學學堂被譽為“東方康奈爾”。北洋初期延聘的教授也多來自英國、美國等發達國家，以及國際著名的學者，后來隨著中國一批學有所成的專家學者逐漸成長起來，大學教授本土化已成為必然趨勢。北洋工學院在延聘教師資格中雖然明確提出“本校教授非博士不聘”，但是在實際招聘過程中，李書田更加注重對一個人學識能力、科研能力的衡量與考核。他打破了論資排輩的慣例，堅持真才實學為用人第一原則，不唯學歷、文憑、資歷、職位，只要學有所成、學有所長，李書田都不拘一格予以重用。但是，如果一個人徒有博士學位而沒有與之相應的能力與較高水平，要想進入北洋工學院任教是根本不可能的。

正是李書田不拘一格使用人才、禮賢下士，使得北洋大學人才薈萃、群賢畢至，在當時匯聚了一批學界名流，比如茅以升、高步昆、魏壽昆等。我國著名水利專家張度曾回憶說：“他有一個小記錄本，上面記載著北洋母校和唐山交大歷屆畢業生及各班前三名學生的姓名、學歷、經歷、現任職務及通信地址，以備隨時聯系，為之介紹工作或為母校聘請任教。記得1943年他在任貴州省貴陽工學院領導時，我路過貴陽去拜見他，他一見我，第一句話就問我：‘張維（系我國著名力學專家，新中國成立后曾任清華大學副校長，兩院院士）回國了嗎？你弟弟可要跟我干呀！’然后才跟我談別的事。”① 可見其重視人才、獎掖后學的精神。之后， 1946年7月，在張維夫婦回國之際，李書田不知從何處得到消息，竟提前趕到碼頭等候。看到兩人下船，李書田就上前笑著對他們說：“歡迎到北洋大學來工作。”搞得張維夫婦倆丈二和尚摸不著頭腦。李書田繼續笑著說：“我們北洋大學可是允許夫婦倆都當教授的呀！”兩人聽后互看了一眼，異口同聲地問：“真的？”李書田肯定地回答并補充說，“房子都給你們準備好了。”說罷又低頭看了看專心看他的小克群（夫婦倆的孩子）說：“咱們雖然沒有幼兒園，但孩子也有四歲了吧，就提前上小學吧。”竟如此將張維夫婦二人“搶”至北洋大學任教。①

李書田在師資建設方面，還對教師的教學活動提出嚴格要求，強調教學中要注重教學相長。要求教師在具體教學活動中必須保證學生能夠最大限度地接受與掌握知識，以促進學生自身能力與水平的提高。在對待教師的態度上，他始終堅持一視同仁，對所有教師都嚴格要求，隨時隨地對其進行抽查。西北工學院成立后，李書田堅持對所有教授進行考試，以結果評定職稱。結果，除北洋工學院以外的組成西北工學院的其他院校教師卻來了個“大降級”，教授幾乎都降為副教授，副教授降為講師，講師降為助教。正是在李書田的嚴格要求下，教師出于自身責任感對學生也嚴格要求，這也為培養優秀學生創造了條件。

在對教師嚴格要求的同時，李書田自己首先以身作則。他每周擔任十幾個小時的講課任務，對每門課都會認真備課，即使是自己非常熟悉的課，也從不懈怠，每天總是天一亮就起床備課，從不遲到早退，從不輕易缺課。李書田上課思想縝密，條理清楚，深入淺出，他博覽群書，學識宏遠，在學術方面率先垂范，發表了大量的學術論文和專著，如《北方大港之現狀及初步計劃》 《中國歷代治河名人錄及其事跡述略》《中國治河原理、工程用具發明考》《華北水利資源概況》等文章，提出根治黃河水患，必須標本兼治；并注重中游水土保持工作，廣倡植樹造林；黃河開發利用，要結合防洪、灌溉、航運、發電、圍墾等方面統籌兼顧，量力而行。他還完成了《農田水利出版物之搜集》《華北水利建設之概況》等多部著作，主編了《中國水利問題》等，這項研究資料豐富，論述新穎，體例獨特，富有創造性，其重大學術價值，可以說影響了中國水利幾代人。1943年，任黃河水利委員會委員副委員長，其間曾撰文《黃河治理戰略》，得到毛主席、周總理的關注。②

四、遠見卓識 水利建系與礦冶招研

李書田任北洋大學工學院院長期間，于1933年建立了中國首批水利專業和水利系，并開創研究生教育之先河。李書田認為“土木先河”，這是因為當時水利還歷史地孕育在土木學門之中。李書田任院長后，發現自1920年至1927年，北洋本科畢業861人中503人為土木者，其中水利者104人居首，這說明社會迫切需要水利高級人才，北洋水利要成系。① 于是1933年，他把一些高年級學生轉入水利工程組。在中國高等教育史中一般認為，建組即建系，這樣北洋工學院在中國大學中第一個創辦了水利專業和水利系，可見其遠見卓識。天津大學水利系原主任崔廣濤教授談道：“我是李書田的學生。書田先生是北洋大學水利學科‘開門立戶’之人。當時世界上還沒有什么國家的大學立水利學門（系）的。北洋水利該記住李書田，他是立基之人。”②北洋工學院西遷陜西，組建西北聯大后直接稱水利系，李書田兼任水利系系主任。

1934年12月5日，經國民政府教育部核準，李書田依據《大學研究院暫行組織規程》之規定，將北洋工學院工程材料研究所和礦冶研究所合并，設立國立北洋工學院工科研究所。研究所章程15條規定：研究生研究期限暫定為兩年，研究期滿，考核考試及格，由北洋工學院發給證書，通過畢業論文后，授予碩士學位。1935年，研究所指定了《國立北洋工學院工科研究所招考研究生簡章》，共6條13項，內容包括投考資格、報名期限及手續、考試日期、考試地點、入學須知、通訊須知、考試科目及時間等。并規定，考取第一名者，每年發給中山文化教育館中山獎學金500元；第二名者，每年發給劍公獎學金200元。報名地點共三處，分別為天津西沽北洋本院、北平實業部地質調查所，南京建設委員會。每年9月6、7、8日在三地同時考試。1935年原計劃招生五名，實際只錄取了三名，這三名同學為采礦工程學門常錫純、冶金工程學門謝家蘭，以及冶金工程學門丁陳威。1937年，常錫純、謝家蘭、丁陳威學習期滿，依據國民政府教育部章程規定，組成研究生畢業初始、口試及論文口試委員會，學業口試于1937年4月30日結束，碩士論文口試于當年6月7日舉行。這三名研究生于抗戰爆發前夕畢業，被授予碩士學位。他們成為我國現代高等教育史上中國培養的第一批碩士。

① 李書華（1889—1979），字潤章，物理學家、教育家，1918年獲圖盧茲大學理學碩士學位，1922年獲巴黎大學法國國家理學博士學位。1922—1927年，任北京大學教授、物理系主任（1926.11—1927.11）。1926年，任中法大學代理校長。1928—1929年，任北平大學副校長，兼代理校長，1929—1931年，任北京大學物理系主任。1929—1948年，任北平研究院副院長，南京國民政府教育部政務次長、部長（1931—1932），中央研究院總干事（1943—1945）。1949—1950年間曾短期任巴黎大學物理、化學和生物學研究所負責人；1951—1952年間，任德國漢堡大學訪問教授；在美國又為哥倫比亞大學訪問學者。1979年7月5日，于紐約逝世。

① 陳立夫：《成敗之鑒——陳立夫回憶錄》，正中書局1994年版，第31頁。

② 王杰、韓云芳：《百年教育思想與人物》，天津大學出版社2010年版，第102頁。

① 王杰、韓云芳：《百年教育思想與人物》，天津大學出版社2010年版，第103頁。

② 《北洋大學—天津大學校史》編寫組：《北洋大學—天津大學校史（1895.10—1949.1）》第1卷，天津大學出版社1995年版，第233頁。

③ 《西北大學大事記》編委會編，趙弘毅、程玲華主編：《西北大學大事記》，西北大學出版社1999年版，第43頁。

④ 《北洋大學—天津大學校史》編寫組：《北洋大學—天津大學校史（1895.10—1949.1）》第1卷，天津大學出版社1995年版，第233頁。

① 《行政院關于邵力子請將北平四所大學遷移一所進陜致教育部箋函》（1936年1月），中國社會科學院近代史研究所《近代史資料》編輯部、中國第二歷史檔案館：《抗戰時期西北開發檔案史料選編》，中國社會科學出版社2009年版，第26—27頁。

② 《行政院關于邵力子提議將國立北洋工學院西移至教育部箋函》（1936年1月3日），中國社會科學院近代史研究所《近代史資料》編輯部、中國第二歷史檔案館：《抗戰時期西北開發檔案史料選編》，中國社會科學出版社2009年版，第27頁。

① 《北洋大學—天津大學校史》編寫組：《北洋大學—天津大學校史（1895.10—1949.1）》第1卷，天津大學出版社1995年版，第235頁。

① 《北洋大學—天津大學校史》編寫組：《北洋大學—天津大學校史（1895.10—1949.1）》第1卷，天津大學出版社1995年版，第238頁。

② 《教育部擬定之平津滬戰區專科以上學校整理方案》（1937年），中國第二歷史檔案館編：《中華民國史檔案資料匯編》第5輯第2編《教育》（1），江蘇古籍出版社1997年版，第11頁。

③ 《本校城固本部舉行開學典禮志盛》，西北聯合大學出版組：《西北聯大校刊》第1期，1938年8月15日。

① 《中國國民黨抗戰建國綱領（教育部門）》，杜元載主編：《革命文獻——抗戰時期教育》第58輯，第27頁。

② 《抗戰時期之教育——壹：有關教育方針》，杜元載主編：《革命文獻——抗戰時期教育》第58輯，第23頁。

① 陳立夫：《成敗之鑒——陳立夫回憶錄》，正中書局1994年版，第249頁。

② 王杰、韓云芳：《百年教育思想與人物》，天津大學出版社2010年版，第123頁。

① 王杰、韓云芳：《百年教育思想與人物》，天津大學出版社2010年版，第105頁。

① 參見聞遲《精英主義教育的大師——李書田》，載《休閑讀品·天下》2012年第二輯，第97頁。

① 王杰、韓云芳：《百年教育思想與人物》，天津大學出版社2010年版，第116—117頁。

① 王杰、韓云芳：《百年教育思想與人物》，天津大學出版社2010年版，第106頁。

① 參見聞遲《精英主義教育的大師——李書田》，載《休閑讀品·天下》2012年第二輯，第98—99頁。

② 《中國水利報》: 《中國近代水利科學的開拓者——寫在李書田誕辰110周年之際》，天津大學新聞網，2010年11月14日，http: //www. chinawater. com. cn/news-center/slyw/201011/t20101112_ 270716. htm

①②《中國水利報》: 《中國近代水利科學的開拓者——寫在李書田誕辰110周年之際》，天津大學新聞網，2010年11月14日，http: //www. chinawater. com. cn/newscenter/slyw/201011/t20101112_ 270716. htm