2.2.　檢討香港高等教育的發(fā)展

八所大學(xué)校長一致贊成大學(xué)「三改四」

月前大學(xué)教育資助委員會(huì)發(fā)表了《香港高等教育報(bào)告》，檢討了目前的高等教育，及對(duì)未來的發(fā)展向政府提出了眾多的建議，如：大幅增加學(xué)生宿舍，容許不同的學(xué)位課程收取不同的學(xué)費(fèi)、維持大學(xué)三年制、大學(xué)不應(yīng)收取在語文方面未達(dá)指定要求的學(xué)生等等。這些建議本來爭(zhēng)議不大，並且其中絕大部分已為政府所接納，但後來八所大學(xué)的校長聯(lián)合召開記者會(huì)，一致贊成大學(xué)「三改四」，以及教統(tǒng)司表示如大學(xué)堅(jiān)持收取語文程度未達(dá)指定要求的學(xué)生時(shí)，政府將對(duì)這些學(xué)生不予以資助，終於引來了各界人士的議論紛紛。

香港的教育歷來受到英國的影響，大學(xué)的學(xué)制及資助機(jī)制即為其中兩個(gè)較明顯的例子。香港現(xiàn)時(shí)實(shí)行的五年中學(xué)，兩年預(yù)科，三年大學(xué)的制度沿襲自英格蘭地區(qū)（蘇格蘭的大學(xué)是四年制的）。英國歷來崇尚學(xué)術(shù)自由，政府對(duì)大學(xué)只能資助而不能直接干預(yù)，而政府的資助是通過一個(gè)獨(dú)立的資助委員會(huì)來進(jìn)行的。香港對(duì)大學(xué)的資助也是採取同一的模式。

特區(qū)成立，為全面檢討學(xué)制提供契機(jī)

還有半年左右，香港特別行政區(qū)政府即將成立，按照基本法的規(guī)定，香港可自行制定有關(guān)教育的發(fā)展和改進(jìn)的政策。因此在學(xué)制問題上自然無須沿襲英格蘭，當(dāng)然也不須與內(nèi)地看齊，而是多參考世界各地的經(jīng)驗(yàn)，制定出一套適合自己的學(xué)制。特區(qū)政府的成立，減少了對(duì)教育的束縛，為全面檢討香港的學(xué)制、制訂長遠(yuǎn)規(guī)劃等提供了契機(jī)。

大學(xué)的學(xué)制，在世界範(fàn)圍而言，一般是四年制，但趨勢(shì)卻是走向多元化，按照課程的需要而訂定學(xué)制的長短，並不強(qiáng)求劃一。有些課程，如醫(yī)科、牙科、建築等由於專業(yè)訓(xùn)練的需要，一般多於四年，在日本更有兩年制的大學(xué)。香港大學(xué)的學(xué)制是否也可以跳出三年或四年的爭(zhēng)論？在普及了高等教育的國家還有另一趨勢(shì)，就是學(xué)分制，讓一些能力較佳、或較為勤力的學(xué)生，只要修足學(xué)分就可以提早畢業(yè)。這總比現(xiàn)時(shí)香港的大學(xué)生在暑假時(shí)不是做工就是旅遊劃算得多吧。

（原文刊於《星島日?qǐng)?bào)》1997年，原名〈也談高等教育（一）〉）