學(xué)生問我：“學(xué)習(xí)語文、文學(xué)有沒有捷徑？”我斬釘截鐵地說：“當(dāng)然沒有！”我常勸說學(xué)生要做好“基本功”，並建議他們買備兩套“工具書”—一套較好的文學(xué)史（如章培恆、駱玉明的《中國文學(xué)史》）和一套較易吸收的中國通史（如傅樂成的《中國通史》）。遇上疑難可“自學(xué)”、自行“解惑”才是求學(xué)之道。常有學(xué)生向我投訴：“文學(xué)史這科太悶了！”我便“反建議”他自習(xí)文學(xué)史，不要待老師教授才學(xué)。從中學(xué)開始，將文學(xué)史好好翻看一遍，鍛煉好“基本功”才是上策。

先精讀原文，再閱覽資料

研習(xí)課文，道理也是一樣，沒有“捷徑”可走，同學(xué)必須好好理解、賞析原文。例如研讀關(guān)漢卿的《竇娥冤》，同學(xué)便該先從“基本功”入手，好好掌握文本的情節(jié)、主題各項(xiàng)內(nèi)容，如自行欣賞竇娥堅(jiān)抗逼婚之貞節(jié)，善待婆婆之孝義及蒙屈之冤；感受弱女呼喊：“不分好歹何為地”、“錯(cuò)勘賢愚枉做天”的悲憤。先“精讀”原文，再閱覽有關(guān)悲劇等參考資料才是“正途”。

囫圇吞棗，對錯(cuò)難辨

如果同學(xué)忽視“基本功”，粗略看看原文，便囫圇吞棗般吸收參考資料，則是十分“危險(xiǎn)”的做法。沒充分掌握文本，未具備自己的立場，對評論的對錯(cuò)便無從判別，以至觀點(diǎn)錯(cuò)漏百出。學(xué)習(xí)語文、文學(xué)，實(shí)在沒有“捷徑”。打穩(wěn)地基，才能建造樓房；做好“基本功”，才能擁有良好的語文能力。