又是六點半的鬧鈴，這次記著昨天的考慮，拿上前一天晚上就準備好的4個橘子，帶上中考復習資料，和自己的陶笛。

畢竟考慮到，蕾蕾物理30分，阿土還是不能免俗的焦慮了，所以中考復習資料要帶上。至于陶笛，則是以身作則，找自己感興趣的事情去做，所以拿上了自己的樂器。

有了第一天，后面的按理來說就是重復了，但總會有一點不一樣的變化。

在自習室門口，阿土看到了歡歡和孟浩。孟浩是真的積極，因為他挺無聊的，但他也希望過得有意義，所以孟浩多少在阿土老師身上寄予了一絲希望。意外的是歡歡的爸爸也來了。

因為他給歡歡報了數學化學補習，就是自己班上的老師。這個時候，阿土才想起來，昨天歡歡的班主任，當然也是阿土的搭班同事，給他打過電話，想讓阿土也參與補習。不過一根筋的阿土怎么可能答應，毫不猶豫拒絕了，當然，拒絕的有些生硬。因為班主任是知道阿土在搞“補課”的，所以還希望利用阿土租來的場地，這讓阿土一時也找不到借口推脫，只能拒絕了這門又賺錢又省時的“生意”。

因此，此時聽到歡歡爸爸的表態，阿土很理解，因為不是誰都像他一樣是個犟精，能這樣拒絕一個強勢班主任的好意。這里的好意不帶引號，因為班主任是真的好意，歡歡爸爸也真的認為這樣對孩子更好。

雖然阿土不這么認為。阿土也補過課，也為了教育的理想，在補習班工作學習過。他很清楚，大多數孩子進步只是恰巧這個孩子真的想學了，少部分提分孩子一些是真的遇到了合拍的補習老師，把內在動力激發出來了，少部分是遇到了真的厲害的老師。如果有100個孩子進補習班，恰巧有20個是真的想學了，所以主動配合去參與，最后提分了，那么，補習班一定會大力宣傳那20個學生。

在阿土眼里，補習班和算命大仙，救命神婆一樣。算命大仙給100個人算命，只宣傳恰好算（蒙）對的那10個人，另外90個人自己也忘了，大多數人對失敗的預言不會放在心上，就當是求了個心理安慰，然后人們只聽說有10個人算命算算準了。神婆給100個有病的孩子喝香灰水，有30個因為安慰劑效應好了，就大力宣傳這30個，于是神婆有求必應一樣。一周的課堂時間都學不好，課外補習能補好，如果是真的，補課老師就不需要補課了。

而且阿土很清楚，相比補課進步的孩子，沒有補課進步的孩子更多只是比例小一些，因為突然受刺激導致想學的孩子，去參加輔導的概率更大罷了。

總而言之，對阿土而言，這又是一次教育理念的碰撞，很明顯，公眾認知，再次站在了阿土的對立面。不過，阿土還是表示理解，并表示，會在最后，退回一部分費用。

甩開那些有的沒有得，該跑步的時候，還是要跑的。可能是昨天《運動改造大腦》這本書的影響，兩個女孩互相打氣著，跑的更歡快了～雖然最后的橘子，女孩并沒有吃讓阿土有些沮喪，事實上，阿土之所以叫阿土，就是思想太土氣，有些刻板，不是理想狀態，就會胡思亂想。

不過阿土有一點好，臉皮厚，想的開，所以想到這也是女孩子自我安全意識高的體現，所以也就罷了，為了避免尷尬，當然以后準備水果這種事情，就算了，看個人吧。

而吃飯方面，意料之中的，女孩們都吃飯了，畢竟不是糙漢子，如果阿土也有女兒，他一定也會這樣，事實上他一直挺希望有個乖巧的女兒。

朝聞天下終于在第二天早上按計劃播放了，就是意外的有些長，因為2月6日這天......關鍵在于，阿土忘了早上和中午的新聞內容幾乎一樣，這又是計劃的草率之處。因為，這個計劃中的理想生活方式，也是阿土的理想生活方式，沒有過過而渴望過的生活，才叫理想的生活。

上午和第一天幾乎沒什么不同，就是阿土完成了自己的寒假作業之一，寫2020年的物理中考卷。

中午告別兩位女孩，阿土和男孩們去吃飯，今天決定找個沒吃過的地方吃飯，最后選中了自習室附近的蘭州拉面。蘭州拉面是阿土很喜歡的面館，雖然曾經遇到過春節價翻倍，量減半的糟糕事情。但確實好吃，所以在很多城市都吃過，只有個別面館廚師學藝不精，基本都很贊。

館主是回民，內部交流誰都聽不懂，男孩們就問起回民和他們的信仰。這倒是難不倒我，因為地理里面學過，順便補充了道教不吃牛肉。以及自己對蘭州拉面館最佩服的點，就是生活在漢民族中那么多年，依然堅持了自己的民族特色，就連幾歲的小孩子，說的都還是家鄉話。而阿土曾經在大學給家里人打電話用普通話，還被室友驚訝過。

一說宗教，孩子們就問到真的有神仙沒有，阿土是堅定的無神論者。又問武功是不是真的，這個阿土知道，是真的。不過在孩子們驚異的時候，補充道，武俠小說那種程度大概率是假的。

至于原因，無非就是以訛傳訛罷了。如果把網絡通信斷了，人們只能口耳相傳，一個跑酷少年表演一番，傳過十個人之后，誰知道是不是就變成了“那有什么，我還見過有個人飛檐走壁，查克拉爬大廈呢！！”另一個人為了比過去，在吹一個“我還見過人家會飛呢”，這武林高手，神仙之流，不就出現在人類的文明世界里了。

嘻嘻鬧鬧回去，如前文所說，午間新聞的重復，讓男孩們選擇出去放風買水，12點50回來一起休息。

一直休息到1點35左右，蕾蕾歸來。。還是很困，繼續休息，直到2點。而這時候才發現，蕾蕾也在休息，對了，今天蕾蕾換了身紫衣，讓阿土想到了《天龍八部》里的阿紫，當然，這個他沒有說出來。

靜靜的，阿土開始做自己喜歡做的事情，盯著陶笛，這真是坑，沒法吹呀，太不低調了。只能去做班級的物理成績分析，做了一會兒，快兩點半了，發現孟浩還在睡，必須要叫起來了，因為根據《斯坦福高效睡眠法》這本書的研究，午睡超過1個小時，睡眠效果就變負了。

雖然陶笛沒用上，但楊洋和蕾蕾還是按照計劃，看起了自己喜歡的書，小說。

楊洋在看《三體》，是個有想法的孩子，但是阿土感覺楊洋沒有目標，沒有目標，也就沒有自我，他的精力，似乎大部分都用來擔心自己的媽媽了，因為阿土知道，楊洋的媽媽一直很擔心楊洋，這兩天表示擔憂的私信也發了不少。

而蕾蕾在看一本女頻書，封面是古典的少女形象，書名阿土很用心記下了——但是他還是忘記了(~_~;)。作為初三的青春美少女，愛玩，愛自由，愛幻想是她們的追求，所以，今天蕾蕾就問了一個問題，什么時候放假，想和朋友出去玩。

阿土再次覺得把好好的自習室，加入這么一個框架，好蠢。。。

至于突然精力不濟的孟浩，也是又苦逼的寫了一下午作業，他似乎還沒有找到自己喜歡的事情。

至于阿土自己，終于在這種特別的情況下，準備從看小說，走向寫小說。

因為他很希望有人能給他指導一下，哪怕是批評意見也好，這個想法其實5號就有了，所以注冊了賬號，但6號才算真正動手。

然而阿土沒想到，二月6號，周六，他的偶像，專門為他準備了70分鐘的指導和支持。

當然，他這個時候還不知道，所以，他心里做了兩個計劃：1是給孩子們制定一個書目，推薦閱讀；2是下午帶孩子出去看看這個世界。

今天的樊登讀書，是《心流》，關于《心流》，阿土只說了兩點，一是快樂舒適有進步的狀態就是，心流的狀態，能夠全神貫注的投入進去，忘記了時間和煩惱；二是根據心流的理論調整自己，焦慮意味著挑戰的難度高于自身的能力，煩躁意味著挑戰的難度低于自身的能力，當覺察到自己的心理狀態是焦慮還是煩躁的時候，就可以調整自己眼前的任務了，焦慮的時候，就需要去看看書，既是放松，也是提升，煩躁的時候就要把眼前的作業任務看做是休閑題，要把它放在自己看書看累了，做難題做累的時候，拿出來放松用的。

當天晚上，阿土的妻子問，還要上多少天。阿土心里有愧疚，為了自己的嘗試，妻子付出太多了，考慮良久，10號那一天，取消。。14天寒假，1天開會，3天過大年，9天陪伴自習，確實太草率了，八天。