創(chuàng)意24
創(chuàng)造聯(lián)結(jié)

有的時候，好主意就在不經(jīng)意間冒了出來。

創(chuàng)造性思維的兩個關(guān)鍵因素，分別是制造聯(lián)結(jié)和從不同的角度看問題。

制造聯(lián)結(jié)的產(chǎn)生主要發(fā)生在有意識和無意識兩種情況下，當(dāng)我們將兩個或更多分散的想法聯(lián)結(jié)起來，就會變成新的信息。簡單一點(diǎn)，我們可以將它看成兩個詞，那就是：形成和信息結(jié)構(gòu)。從不同的角度來看待同一個問題能讓我們的思維保持活躍和清晰。

以下是一些有助于提升創(chuàng)造力的活動：

● 向?qū)W生們展示一張紙上的一個很大的黑點(diǎn)，然后提問：“這看起來像什么？會讓你想起什么？”學(xué)生們的想法可能一瞬間涌上來。當(dāng)他們漸漸安靜下來，再次向他們提出更深的問題：“現(xiàn)在讓我們來想一下哪些標(biāo)點(diǎn)符號……”“現(xiàn)在讓我們來想想哪些動物……”（請參見創(chuàng)意14“掌控自己”）

● 向?qū)W生們分發(fā)一些以分散的黑點(diǎn)為主題的圖片，圖片的主題包括：動物、星座、恐龍等。讓學(xué)生們將這些黑點(diǎn)用線連接起來，創(chuàng)造出更多與主題有關(guān)的內(nèi)容。

● “空想性錯視”是我們對于所看到的事物的邊緣產(chǎn)生的一些想象，例如，臉面、動物的外形，以及灶臺產(chǎn)生的煙霧、火焰等。在谷歌圖片中搜索“幻想性錯覺”，你會發(fā)現(xiàn)有很多可以向?qū)W生們展示的例子。

● 讓班上的學(xué)生分別在一張紙上寫下一種物體、動物和感覺的名字，然后將這些內(nèi)容放進(jìn)一個信封，隨機(jī)抽取一張，讓學(xué)生們對寫在紙上的內(nèi)容進(jìn)行盡可能多的聯(lián)想。

進(jìn)階練習(xí)

在這些活動之后，向?qū)W生們提問，“在所有的想法中，你們覺得哪一個才是正確的”。很可能的情況是，至少有一個學(xué)生會說“每一個都是”。如果沒有學(xué)生這樣回答，那嘗試著向他們引導(dǎo)出這個答案。在此之后，還可以接著問，“在我聽到這些想法中，哪一個是最棒的？”你再一次尋找“每一個都是”這樣的回答。向?qū)W生們說明，我們開展這個活動的目的在于，讓他們有盡可能多的創(chuàng)意和想法。