不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)是一門藝術(shù)，作為班主任尤其要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。多年的班主任工作，令我對(duì)此有了切身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

老師應(yīng)盡力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題，先表?yè)P(yáng)，再指出問題，讓他們自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，問題很容易就能解決。一天，下課后語文老師氣憤地對(duì)我說：“馮成這個(gè)學(xué)生氣死我了。他遲到了，我讓他站在教室門口，他不聽，說是老師找他，他想直接回到座位上，我不讓，他就和我吵開了。”我趕緊勸慰幾句：“不要和小孩子一般見識(shí)，這個(gè)學(xué)生性格有點(diǎn)倔，不過品行還不錯(cuò)。回頭我跟他談?wù)劊屗o你道歉。”我并沒有馬上去找馮成，而是等到上自習(xí)課時(shí)才把他叫到辦公室。我笑著問他：“知道我為什么讓你來辦公室嗎？”他說：“我惹語文老師生氣了。”我說：“當(dāng)時(shí)聽說是你，我感到很驚訝，心想馮成是個(gè)品行很好的學(xué)生，怎么會(huì)和老師吵架呢？在我的印象中，你一直是一個(gè)聽話、懂事的學(xué)生，今天，語文老師也說你品行不錯(cuò)，就是沒想到脾氣這么倔。不管有什么原因，你遲到了都是不對(duì)的，老師適當(dāng)懲罰，讓你引以為戒，你不應(yīng)該和老師吵嘴。”聽到這兒，他低下頭說：“老師，我錯(cuò)了。”我說：“這樣吧，回頭你去辦公室找老師道歉。”他說：“我現(xiàn)在就去。”我說：“不急，等語文老師下次上課時(shí)，你提前去找她，然后幫她把書拿走。”問題很容易就解決了，而且以后馮成每次見到我，無論距離多遠(yuǎn)都要給我打招呼，師生關(guān)系不僅沒受到影響，反而更緊密了。

有時(shí)，表?yè)P(yáng)也能收到出乎意料的結(jié)果。2001年，我教一個(gè)班的語文課。一次作文，有一個(gè)學(xué)生寫了不足三百字，而且思路不清，內(nèi)容平淡。我心想，現(xiàn)在的學(xué)生腦子里整天都想些什么亂七八糟的事，怎么會(huì)寫這樣的文章。我實(shí)在無法寫下評(píng)語，只好寫：“文章神思飛揚(yáng)，別具一格。”八年之后，也就是2009年，我?guī)W(xué)生參加春季高考。在場(chǎng)外等候時(shí)，突然有人喊“老師”，我扭頭一看，原來就是這個(gè)學(xué)生。他現(xiàn)在在一所職業(yè)大學(xué)的招生辦工作，今天是來這兒招生的。一塊吃飯時(shí)，他說：“老師，我最忘不了的是你，一次作文，你給我的批語是：‘神采飛揚(yáng)，別具一格。’正是這句批語讓我找到了自信，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)。”我立刻明白是怎么回事了。真是想不到，表?yè)P(yáng)會(huì)產(chǎn)生這樣神奇的效果。

表?yè)P(yáng)能夠化解學(xué)生心中的怨憤，把事情控制在萌芽狀態(tài)。一天，我們班一名叫沙楠的女生的家長(zhǎng)來到學(xué)校，氣勢(shì)洶洶地說有人欺侮他女兒，還說什么就在家門口受欺負(fù)，絕不能饒了那名學(xué)生。我看來者不善，直接把女生和家長(zhǎng)領(lǐng)到政務(wù)處。我說：“正好領(lǐng)導(dǎo)在，你先讓學(xué)生說說是怎么回事。”沙楠哭泣著說，她和一名女生同時(shí)喜歡一個(gè)男生，那女生是紀(jì)律部的干部，和另外幾名紀(jì)律部成員在樓梯口堵著她不讓走，并在微信上罵她。主任說：“你把微信聊天記錄留著，我們會(huì)把那女生和家長(zhǎng)叫來，如果情況屬實(shí)，讓家長(zhǎng)把她領(lǐng)走，回家反省。”但是，憑借多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，我覺得事情沒這么簡(jiǎn)單，根源問題得不到解決，光是懲罰學(xué)生沒有意義。于是，我決定深入了解。我問沙楠：“那女生在微信上罵你，那你罵她了嗎？”她說：“罵了。”我說：“你很聰明，又是班里的團(tuán)支書，你應(yīng)該為同學(xué)做出榜樣，怎么能做出這樣的事？在學(xué)校里，兩名女生為爭(zhēng)一名男生而互罵，是很丟人的事，你怎么能參與這種事？你現(xiàn)在年齡還小，應(yīng)當(dāng)把精力用在學(xué)習(xí)上，你學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，可不能因此耽誤前程。如果把那名女生和她的家長(zhǎng)叫來，你們兩個(gè)當(dāng)面對(duì)質(zhì)，都得回家反省，面上也不光彩。這件事可大可小，更可以化干戈為玉帛。你和那名女生本沒有直接矛盾，可以面對(duì)面把話說開，握手言和。你那么聰明，我相信你一定會(huì)處理好這件事的。我再去找那名女生談?wù)劊屗鲃?dòng)來找你。”與沙楠溝通后，我又找到那名女生，將事件經(jīng)過如實(shí)告訴她。我接著說：“你是學(xué)生會(huì)干部，肯定知道問題的嚴(yán)重性，也知道如何處理。沙楠的工作，我已經(jīng)做通了，她也很想和你和解。你應(yīng)該主動(dòng)去找她。”那女生問：“什么時(shí)候去？”我說：“現(xiàn)在，我領(lǐng)你去。”我把她領(lǐng)到我們班教室外，然后把沙楠叫出來，兩個(gè)人見面后把話說開，又和好如初了。就這樣，一場(chǎng)學(xué)生間的矛盾，在老師的表?yè)P(yáng)與勸解中成功化解。

表?yè)P(yáng)能充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性。每次結(jié)束周末休息，學(xué)生返校后，我都要找班干部談話。我總是先肯定他們上周的成績(jī)，再安排本周工作。同班長(zhǎng)和紀(jì)律委員談話時(shí)，我說：“你們兩個(gè)無論是品行還是能力，都是全班公認(rèn)的，我非常欣賞你們。本周，班里還有哪些方面需要注意，咱們?nèi)艘欢ㄒ堰@幾方面做好。”同衛(wèi)生委員談話時(shí)，我說：“你是咱們班最大的功臣，工作細(xì)致，能吃苦，還能團(tuán)結(jié)同學(xué)。”同體育委員談話時(shí)，我說：“論身高和體格，你最適合擔(dān)任體育委員，我相信你一定能干好。”

表?yè)P(yáng)同學(xué)，源于一種愛。作為老師，一定要有大愛之心，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。如果看見某些學(xué)生，心里就產(chǎn)生厭惡，便不可能發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。老師以愛心對(duì)待周圍的一切，周圍的一切也會(huì)報(bào)以陽(yáng)光和溫暖。