第一節(jié) 現(xiàn)代體育的概念、本質及功能

【教學目標】使學生掌握現(xiàn)代體育的概念及功能，了解體育的基本形態(tài)和體育的本質。

一、體育的概念和基本形態(tài)

（一）體育的概念

體育的歷史可以追溯到原始社會時期，但是，“體育”（Physical Education，Physical Culture）這個術語卻是近代才出現(xiàn)的。據(jù)現(xiàn)有資料，“體育”（Physical Education）一詞最先出現(xiàn)在法國。20世紀初至“五四新文化運動”以前，“體育”這個概念從日本傳入中國。其意譯是指：與維護和發(fā)展身體的各種活動有關聯(lián)的一種教育過程。當前，我國對“體育”一般有狹義和廣義兩種用法。用于狹義時，一般指體育教育（學校體育）；用于廣義時是指：人類為適應自然和社會，以身體練習為基本手段而自覺地改善自我身心和開發(fā)自身潛能的社會實踐活動。

體育的概念有其歷史性和時代性，它是人們對一定時期體育特有屬性認識的反映。體育既受一定的社會政治、經濟的影響和制約，也為一定的社會政治、經濟服務，所以體育的內涵并不是一成不變的。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對體育的認識還會進一步深化。

（二）體育的基本形態(tài)

體育形態(tài)是指體育實踐的相對穩(wěn)定形式或狀態(tài)，又稱體育形式。體育形態(tài)各色各樣，難以計數(shù)，按不同的標準劃分，有不同的類別。根據(jù)各種體育實踐的基本特征和功能，人們對體育基本類型的認識，以及體育工作的實際狀況等綜合因素，人們把現(xiàn)代體育劃分為三種基本形態(tài)：即體育的教育形態(tài)——學校體育，體育的文化形態(tài)——競技體育，體育的文化、教育及其產業(yè)的綜合形態(tài)——群眾體育。這三種體育形態(tài)雖然都可以作為獨立的研究對象，且各具特色，但它們之間卻是“你中有我，我中有你”，彼此有著千絲萬縷的聯(lián)系。

學校體育即狹義的體育，俗稱“小體育”。它是教育的組成部分，是通過身體活動和其他輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。

競技體育是指在全面發(fā)展身體，最大限度地挖掘和發(fā)揮人在體力、心理、智力等方面潛力的基礎上，以提高運動技術水平和創(chuàng)造優(yōu)異運動成績?yōu)橹饕康牡囊环N體育活動。

群眾體育又稱大眾體育或社會體育。它是指人們自愿參加的，以強身、健體、娛樂、休閑、社交等為目的，小型多樣的社會體育活動。

二、體育的本質

體育的本質是指體育本身特有的不同于其他事物的根本屬性。體育無論以何種形式存在，它們都有以下共同特征：

第一，從人與自然、人與社會之間的關系看，體育是人們?yōu)檫m應自然環(huán)境和社會需要而自覺改造（完善、優(yōu)化和開發(fā)）身心的行為；

第二，從主體與客體、動機與效果的關系來看，體育的主體與客體（對象）、動機與效果都統(tǒng)一于人的自身；

第三，從內容和形式看，體育的基本內容和基本形式都統(tǒng)一于稱作身體練習的人的自身運動。

以上三點是各種體育形式的共同特征，它們構成體育區(qū)別于其他任何事物的特殊的本質。

三、體育的功能

（一）體育的健身功能

（1）體育對增強體質，提高身體機能的作用。體育鍛煉是增進健康、延年益壽的最有效方法。通過鍛煉可使血液循環(huán)加快、心臟功能增強；可以改善大腦的供血狀況，消除腦力勞動后的疲勞，使頭腦清醒、思維敏捷；可使呼吸肌增強，肺活量增大，肺功能提高；能使肌肉粗壯結實，肌紅蛋白增多，使人強壯有力；能使骨骼堅韌，骨密質增厚，骨的抗彎、抗折能力增強；還可以提高人體基本活動能力、適應能力和抵抗疾病的能力。如果長期進行體育鍛煉，人的體質就會得到增強，健康水平就會得到提高。

（2）體育對促進心理健康的作用。體育活動不僅對增強體質、防治疾病、提高身體機能有著積極的作用，甚至還可以陶冶情操、塑造心靈，對心理素質的發(fā)展也有著明顯的作用。實踐證明，通過各種體育手段和方法，可以鍛煉人的意志品質、催人奮發(fā)進取、培養(yǎng)集體觀念、加強組織紀律、協(xié)調人際關系、提高心理調節(jié)能力，及時排除個人性格和心理狀態(tài)中不健康的因素，由此帶來歡愉、輕松的狀態(tài)。通過中樞神經系統(tǒng)的良性調節(jié)，在適應與改造的過程中，使個體與環(huán)境和諧統(tǒng)一，達到精神健康。

（二）體育的教育功能

生物學證明，人出生后在本能方面比不上動物，適應環(huán)境的能力差，連最基本的坐、立、站都不會，這些基本的生活技能都要靠后天學習獲得。因此，學習基本的生活技能和從事身體鍛煉的過程，就是發(fā)展身體、增強體質，即“育體”的過程。

（1）體育中的思想品德教育。體育本身就是一個有章可循的社會活動，它是在一定的“執(zhí)法人”即教師、教練或裁判員的直接監(jiān)督下有組織地進行的。這對培養(yǎng)青年一代遵守社會和生活中的各種準則、樹立良好的道德觀念、增強團結協(xié)作精神和責任感是一項很好的活動。

（2）體育中的心理素質培養(yǎng)。體育活動能陶冶情操，培養(yǎng)人們堅韌不拔的意志品質。緊張而激烈的競賽既是對心理素質嚴峻的考驗，也是培養(yǎng)良好心理素質的有利時機。

（3）體育中的智能教育。體育本身就是一種文化，并蘊含著豐富的科學知識。通過體育教學和身體鍛煉，學生可學習和掌握一定的體育知識、技能和技術，并使思維能力、記憶力、觀察力、想象力等能力得到發(fā)展。

（三）體育的娛樂功能

體育活動不僅給人以強健的身體，還給人以美的享受，使人們消除學習、工作和勞動帶來的精神壓力、大腦疲勞和情緒紊亂，使之身心得到積極有益的調節(jié)，獲得有效的休息，這不僅有利于體力的恢復，還是一種精神上的享受。比如：學習幾小時后，去運動場跑跑步、做做操、活動身體，或去游泳，就會感到精神振奮、愉悅。當你輕松地越過跳高橫桿；或漂亮地躲閃過對手的堵截和封蓋而上籃投中；或一腳猛烈地抽射足球入網；或一記漂亮的扣球得到同學的歡呼和贊揚，你就會從心底里感到說不出的高興。競技運動中，運動員能夠在一定的時間和空間中展示優(yōu)美的造型，高超的技藝、巧妙的配合，健、力、美得到高度統(tǒng)一，這使觀賞體育競技和表演的人們產生激動和忘我的情緒，一切活躍的、富有生命力的創(chuàng)造都在這里起步、表現(xiàn)和終止。它連續(xù)不斷地激起人們的審美情感，強化人們的美感神經。由此可見，體育是一種積極而健康的娛樂方式，有助于人們愉快地度過余暇，滿足人們的心理需求。

（四）體育的政治功能

（1）為國增光，提高民族、國家威望和地位。隨著競技體育的發(fā)展，競技場被稱為沒有硝煙的金牌爭奪戰(zhàn)場。當今，金牌在某種意義上被看作綜合國力、政治地位、經濟實力、精神狀態(tài)的標志。例如：中國在第二十八屆奧運會上，一舉奪得32枚金牌，金牌總數(shù)名列第二，中國躍身跨入世界競技體育強國之列。這就大大激勵了民族意識，振奮了民族精神，提高了中華民族的威望和國際地位。

（2）加強愛國主義教育，增強民族凝聚力。在當代，每一次國際體育大賽，都會像巨石擊水，在國民心中產生巨大的沖擊波，使千百萬人甚至整個民族沸騰，民族精神得到升華，愛國熱情得到激發(fā)，萬眾一心，為國家的騰飛、民族的昌盛提供了難以比擬的精神力量。例如：1984年洛杉磯奧運會上，中國人第一次突破獎牌零的記錄，我國女排獲得“五連冠”，這都在國內外引起了空前的轟動。

（3）改善和促進國家間的關系，增進友誼。體育可以促進各國人民相互了解，尤其是現(xiàn)代體育運動的國際化，使體育成為國家間重要的交往手段。通過比賽，可以互相學習和交流，加強國家間的相互理解和聯(lián)系，緩和協(xié)調國際關系與沖突，對維護世界和平起著十分重要的作用。例如，第31屆世乒賽后，我國運動員用“乒乓外交”與美國建立了友好關系，從而進行互訪，為中美建交創(chuàng)造了條件，被人們稱為“用小球轉動了地球”。

（4）鞏固國防，保護國家安全。古代的戰(zhàn)爭是面對面的戰(zhàn)爭，為了在戰(zhàn)爭中獲勝，人類就利用體育的手段來訓練武士。而當今時代，尖端武器的發(fā)展更需要人們在短期內掌握復雜的軍事技能，這就要求最大限度地動員人的精神和身體能力。為此，要對士兵進行全面而嚴格的體力訓練，提高其身體素質和作戰(zhàn)能力。這就體現(xiàn)了體育對鞏固國防，保證國家安全的軍事作用。

（五）體育的經濟功能

體育的經濟功能之一是間接為經濟建設服務。體育本身不直接產生物質財富，但體育能使在生產力諸因素中起主導作用的勞動者，通過體育鍛煉，達到增強體質、降低傷病率、提高出勤率和工作效率的效果，從而加速創(chuàng)造社會物質財富。經濟功能之二是直接為經濟建設服務。如舉辦大型的運動會能促進當?shù)馗餍懈鳂I(yè)的發(fā)展；提高體育場館的使用率，促進體育器材、運動服生產等行業(yè)的發(fā)展；增加體育競賽的門票收入；出售體育競賽的電視實況轉播權；收取廣告費；紀念章、紀念幣的銷售等，這些都可以直接產生經濟效益，為經濟建設服務。