第一節 打擊孩子的夢想，是父母最大的失職

大多數父母認為，孩子從小就應該好好讀書，如果學習成績不好無論有多么美好的愿望都是無用的。當孩子說“我長大后想當明星”“我長大后想當科學家”或是“我長大后想成為一名宇航員”時，父母立即會說：“你連這么簡單的知識都記不住，還想當什么科學家、宇航員，還是別做夢了。”父母也許只是隨口一說，但孩子會信以為真，于是，他們的自信心就被一句沒有經過深思熟慮脫口而出的話徹底摧毀了。

其實，父母應該知道，一個人在小時候表現得好壞不能反映出他長大后所創造成就的大小。從古至今，很多事例可以證明這一點。當然這并不是說，孩子不好好學習也無所謂，父母無須教導，而是說父母不應該過早否定孩子，要用正確的觀念指引孩子，讓孩子保持自信、勇敢，積極向上的良好心態，這樣才能幫助孩子朝著正確的道路前進。

畢加索小時候經常發呆，同學問他一加二等于幾，他回答不出來，于是被同學譏諷為“呆子”。畢加索的老師更是認為這個孩子智力低下，根本不具備學習能力，因此經常在他父母面前告狀，說這個學生如何癡呆，這讓畢加索的母親感覺顏面無存。但是畢加索卻在其他方面有驚人的天賦，他總是在毫不費力的情況下就能作出一幅讓人耳目一新的畫。

當然，在那個年代，一個人如果在智力上有缺陷，很容易遭受社會的嘲笑和輕視，無論他在其他方面有怎樣的才華，也不會被人重視。如果這一切都讓一個年紀尚輕的孩子背負，簡直太殘忍了。

面對日益猛烈的冷嘲熱諷，小畢加索心中滿是陰霾，他變得越來越不愛說話，整天低著頭，成了一個不合群的孩子。幸運的是，畢加索的父親堂·何塞是一個畫家，只不過在當時不算入流，掙錢也很少，少到不足以維持他一個人的開銷。不過，在對待孩子的問題上，何塞表現得與他妻子不同。他從來不用大眾的眼光去評判自己的孩子，他相信畢加索有獨特之處，只不過沒有被發現而已。他學著賞識與認可畢加索，并堅持認為，畢加索學習不好，但是可以發展繪畫方面的特長。畢加索那時年齡雖小，但也從父親的言行舉止中感受到父親的認可與賞識，他那顆受傷的心一點一點得到了安慰。

每天何塞會送兒子上學，他想兒子讀書不好，可不能丟了繪畫天賦。他把兒子帶到教室，把鴿子標本當作臨摹的東西放在桌子上，還專門把帶來的畫筆交給兒子，讓他作畫。在父親的支持下，畢加索每天堅持繪畫，因為他覺得在文化課上不曾有過的快樂在繪畫中都找了回來。每天被學校懲罰對于畢加索來說已經習以為常，但是只要有地方能放紙和筆，他就會畫畫。而父親是畢加索最堅強的依靠，父親不會粗暴地對待他，也不會否定他的想法，只要畢加索愿意畫畫，父親會一直支持。因此畢加索找到了面對生活的勇氣，在通往理想的道路上堅持不懈，最終獲得令人矚目的成就。

如果當初畢加索被老師和同學稱為“低能兒”的時候，父親沒有站出來賞識和認可兒子的才華，可能從小到大，畢加索會一直生活在憂郁與恐懼之中，以致扼殺了自己的繪畫天賦。但是父親發現了畢加索優于常人的一面，并給予認可和激勵，幫他樹立自信，助他渡過難關，小畢加索才能掃除心理上的陰霾，在繪畫的世界中暢游，成為享譽世界的藝術大師。

為人父母，都有一顆望子成龍的心，但是好的期盼也要與現實情況相結合。不要只懂得讓孩子埋頭苦讀，而忽視了孩子在其他方面的特長。不要只把眼光放到課本和作業上，看見孩子沒有讀書或是沒有及時完成作業就說出一些打擊性的話傷害孩子的自尊。父母以為提前否定孩子不切實際的幻想是對孩子的一種激勵，卻不知道這種做法已經阻斷了孩子對美好未來的暢想，令他整天生活在氣餒與自卑之中。父母可以想想，如果一個孩子連自己的未來都無心關注，學習再好又有什么用呢？

松松最近迷上了武打片，只要是成龍、甄子丹還有李小龍演的電影，他都要看，而且每部電影基本都看了兩遍。松松為什么喜歡看武打電影呢？原來是因為他有一個偉大的夢想——長大后成為像李小龍、成龍一樣的武打明星。一次，松松看李小龍演的一部電影，看到演員在電視里揮動雙截棍那帥氣的樣子時，不住地叫好，還跟著嘿嘿哈嘿地模仿起來。爸爸媽媽聽到這聲音很是心煩，讓他老實坐下，別再做什么稀奇古怪的動作。松松跟爸爸說：“爸爸，我在模仿李小龍舞雙截棍呢。你看我舞得是不是很好？以后我要和李小龍一樣，也成為一名武打巨星，先在中國成名，然后到美國闖蕩，讓全世界都知道中國有我這個武打巨星……”爸爸嘴里“嘖嘖”兩聲說道：“別做夢了，你還想當武打巨星，騙你自己還行。你連書都讀不好，以后能找到個工作就不錯了。”松松聽了爸爸的話很是灰心，不愿再跟爸爸探討夢想的事情。

每個孩子都有自己的夢想，或許是因為他們還沒有真正接觸社會，無法預料社會的艱難險阻，夢想可能與現實脫節，或是相差太遠。但是作為父母，不該輕易用一兩句話就將孩子心中熊熊燃燒的希望澆滅。松松的明星夢看似很不現實，但俗話說凡事皆有可能，誰又敢一口咬定這一天真的不會到來呢。

一個人的未來是很難預料的，父母不該隨意斷言。不要為了在孩子面前樹立威信，就直接否定孩子的想法，而讓孩子接受父母的安排。孩子在成長的道路上必定會經歷艱難險阻，但不應該怕孩子受傷就給他們設定好一條父母自認為安全的路線，然后讓他們按著這條路線去生活、去成長。父母要相信，每一條路線都有其獨特的風景，只有讓孩子去嘗試，他們才能欣賞到。

不要過早否定孩子的夢想，不要輕易給孩子的想法下結論，因為你會把你的消極情緒傳遞給孩子，讓孩子失去判斷自身情況的能力。如果父母一直否定孩子，孩子會在潛意識中認同父母的想法，繼而吸收更多的負能量，那會使他畏縮不前。

孩子畢竟是孩子，比較懵懂無知。父母應該用自己積極樂觀的心態感染孩子，鼓勵孩子，讓孩子感受到父母的賞識和認同。即使孩子在某些地方做得不夠好，父母也要充當孩子堅強的后盾，在后方支持和保護他們。當孩子聽到父母的一句“去做吧，你一定可以”，相信即使前進的道路布滿荊棘，他們也能勇敢戰勝一切挑戰，自信地走下去。

第二節 夢想不分高低貴賤

在20世紀八九十年代，由于社會物資不充足，科學技術不夠發達，大多數孩子的理想是成為科學家、宇航員、醫務人員等文化程度較高的人。然而到了21世紀，隨著社會的多元化發展，兒童的理想和追求也發生了變化。每當他們被問道“你的理想是什么”的時候，他們給出的答案有花匠、卡車司機、農民伯伯、售票員、飯店廚師、街頭表演者等，可謂多種多樣、千奇百怪。

當孩子不經意間說出這些理想的時候，大多數父母認為孩子的追求太低，實在是不可理喻，于是他們采用各種方法打擊、挖苦、諷刺自己的孩子，希望他們將低層次的理想變更為崇高的理想。還有父母甚至早已為孩子繪制出一幅理想的藍圖，迫使孩子按照父母設計好的軌道前進。其實，父母這種做法會給孩子的幼小心靈帶來傷害。

萱萱已經上小學一年級了，她最大的愛好是看花。每當媽媽帶她到公園，她便立即到開滿鮮花的地方仔細觀察。如果去花卉市場，看到那么多不常見的鮮花，聞著清香撲鼻的氣味，她更是久久站在鮮花跟前不愿離開。

一次，媽媽問萱萱：“萱萱已經是小學生了，長大后想要做什么呢？”萱萱眨了眨明亮的眼睛，認真說道：“我想像花卉市場的那個阿姨一樣去賣花。每天看著那么多鮮花，該多高興呢?！眿寢屄犃溯孑娴幕卮穑⒓磫柕溃骸拜孑嬖趺床幌氘斸t生或是老師呢，這樣的工作多受人尊敬呢？”萱萱回答：“我不要，我就是要去賣花，因為我喜歡鮮花。”媽媽很是生氣，用嚴肅的語氣說道：“萱萱，你就沒有高一點的理想和追求嗎？真是沒出息。賣花算什么理想？要是干這種工作的話，媽媽還用供你讀書嗎？你還需要奮斗嗎？簡直太讓我失望了。”

萱萱完全沒想到自己說出喜歡的事情，居然會遭到媽媽的批評，感到十分沮喪。

孩子在夢想的萌芽時期，說出的想法可能有些真實可行，有些不夠理智，但卻是他們發自內心的最純真的聲音。然而作為父母，一聽到孩子的夢想與他們自己心里所期望的不一致，就好像一個劊子手一樣，恨不得一句話或一個眼神，將孩子的夢想摧毀，這會給孩子心理帶來巨大傷害。孩子畢竟年齡小，思想不夠成熟，加之缺乏社會經驗，在設定夢想的時候僅僅是從自己的喜好出發，沒有摻雜任何功利成分。如果家長將此歸結為“沒出息”或是“不爭氣”，便對孩子冷嘲熱諷，很容易影響孩子對事物的合理判斷，從而令孩子感到迷茫。

其實，當父母自己處于孩童時期時，雖然夢想著成為宇航員或是科學家，但是長大成人后，能實現這種崇高理想的人真的是少之又少。這是因為人在年齡和思想不成熟的時候，看待問題的方式或對事物的認知是有局限性的，因思想受到一定限制，便會想當然地冒出各種想法，而這些想法是否合理或是需要付出多大的努力才能實現，則不在他們的考慮范圍之內。隨著年齡的增長和社會閱歷的豐富，人的想法也不斷發生著變化，更傾向于樹立和現實情況相配的理想。因此小時候的夢想并不能決定其一生成就的高低，只要當初的夢想不違背法律和道德，即使是不合理的，父母也無須用自己的經驗阻止孩子的探尋，應該給予孩子尊重，認同孩子的夢想和追求。

多多是個活潑好動的小男孩，為了培養他的專注力，父母給他買來各種玩具車模型，讓他自己擺弄。此后，多多最喜歡的玩具就變成了汽車模型，特別是卡車模型。每天在家里，多多將所有的卡車排成長長一隊，讓它們拉上各種貨物前進，到達目的地后，再將貨物從卡車里卸下來，然后放其他東西上去再運送到另外的地方，玩得特別專注。即便到室外活動，他也要帶著他“車隊”中的一輛卡車出去，和其他小朋友玩運輸小石子的游戲。爸爸媽媽帶多多去超市或是商場，問他想要什么禮物，他總是說“要大卡車”。即使走在路上，看到卡車經過，多多都要停下來觀看直到卡車消失在視線里。

一次，媽媽開玩笑地問他：“多多這么喜歡卡車，長大后想做什么？”多多說：“我要當一名卡車司機?！眿寢寙枺骸盀槭裁匆斂ㄜ囁緳C呢，怎么不開小轎車？”多多說：“轎車太小，卡車又大又高，能拉很多東西，我要把我所有的積木和小汽車放在里邊拉走?！笨粗喽嗾f話時認真的樣子，媽媽不禁說道：“好吧，那多多以后就當卡車司機，不過卡車那么高，上去很不容易，所以多多要多吃飯，長得高高的才行?！倍喽嗦犃藡寢尩脑捀吲d地說：“媽媽，我要多吃菜，多吃飯，長得高高的就能開卡車了?！倍喽酁榱粟s快長高，早日當上卡車司機，晚上吃了很多飯，連平時最不喜歡的青菜也堅強地咽了下去。

每一位為人父母者，也曾在幼小的時候許下過心愿，也曾希望得到父母的賞識和認可，而不愿看到他們對自己失望的神情，自己的孩子也是如此。孩子只是孩子，只是希望按照自己的喜好做事，作為父母如果用夢想的高低去衡量一個孩子的未來，否定他們不夠“高尚”的夢想，實際上也否定了他們在某些方面的潛力和優勢，抹殺了孩子的童真和快樂，讓他們過早地感受壓力和自卑。

孩子的內心是脆弱的，需要父母給予認可和鼓勵，父母應該為孩子打開尊重的大門，允許孩子在自己夢想的天空自由飛翔。況且，三百六十行，行行出狀元。職業不分高低貴賤，夢想不分崇高與卑微，只要付出真誠與努力，勇往直前，夢想再平凡也能活出自己的價值。

第三節 孩子有缺點，不要盯著不放

每個人都有優點和缺點，沒有天生完美的人。但對于很多父母來說，他們允許自己身上有缺點，卻希望自己的孩子盡善盡美，看到孩子的優點他們會視而不見，遇到孩子身上的缺點，他們會無限放大。

當然，每位父母都會對自己的孩子寄予最高的期望，希望他們身上最好都是優點。為使心中的愿望早點實現，就將更多關注點放到孩子的缺點上，因為在父母看來，如果關注孩子缺點的次數越多，孩子改正的概率就越大，于是他們發現問題就盯著不放。

臺灣著名作家吳淡如在《自在一點，勇敢一點》一文中寫道，她在學跳弗拉明戈舞的時候總是跳不好，為防止跳錯舞步，就緊張地盯著自己的腳。她的朋友是個職業舞者，見她緊張的樣子，就提醒道：“像你這樣一直看著自己的腳，全然沒有辦法放松身體，根本就享受不到跳舞的快樂。最糟的是，一個人如果跳舞時一直看著自己的腳，觀眾也會跟著注視你的腳，想知道到底出了什么問題；反之，如果你面帶微笑，大家便會看你的臉?！眳堑鐝呐笥训脑捴惺艿絾l，將注意力轉移到其他方面，很快，她的身體就放松了不少，越跳越自如。這說明，一個人越是將注意力放在自己的缺點上，越不自在，不但不能改進缺點，反而會犯新的錯誤。如果把關注點放到大局上，以淡然的心態看待缺點，缺點慢慢就會被淡化。

很多父母眼睛總是盯著孩子的缺點不放，看到孩子吃飯挑三揀四，干事拖拖拉拉，玩完玩具不愛洗手，總愛看電視，等等，于是不停地強調這些缺點，督促他們改正。但實際情況是，父母越不讓孩子看電視，孩子越是要看電視；越讓他們好好吃飯不許亂動，孩子們越是坐不住。于是父母就認為自己的孩子不聽話，總跟自己對著干。其實，父母這種行為不但不利于孩子改正缺點，反而會起到強化作用，讓這些缺點愈演愈烈。

鵬鵬在上幼兒園的時候出現過口吃現象。媽媽為了幫他改正口吃，每天強迫他進行語音練習，讓他每說一句話，必須要字正腔圓。有時鵬鵬仍然避免不了口吃，一個字可能會重復好幾遍，媽媽就反復幫他糾正，直到他說對了為止。

隨著媽媽糾正次數的增多，母子之間的矛盾也日益突出。有時候鵬鵬不愿反復練習，媽媽就會很生氣，說：“我這么做還不是為了幫你改正口吃的毛病，不然以后你這樣跟人說話，人家一定會笑話你?！冰i鵬本來長相俊俏，活潑可愛，聽到媽媽這樣說后，真的害怕自己說話時受到別人的嘲笑。后來他說話越來越少，不但跟父母之間的交流減少，就連和最好的朋友說話也越來越少。不過他在生人面前倒是很喜歡說話，而且也很少出現口吃的情況。到現在，鵬鵬已經上初中了，但他還是很害怕表達。

孩子在小的時候發音系統還不完善，說話緊張的時候出現口吃或發音不清晰的情況是很正常的事情。如果父母過度關注孩子的缺點，這些缺點在無形之中就會被放大和強化。鵬鵬的媽媽因為過度關注孩子口吃的問題，想幫他改正，于是不斷提示他的缺點，不斷強化訓練，結果孩子不但沒有改正口吃的毛病，心理也出現了嚴重的問題，封鎖了與外界溝通的通道。

人們常說“越害怕什么就越來什么”，父母盯著孩子的缺點不放也是這個道理。父母越是關注孩子的不良行為，這種行為就漸漸成為孩子的習慣。因此，父母應該多關注孩子好的方面，多對孩子好的行為給予肯定。

每個孩子因為出生背景不同、年齡不同或對事物的接受能力不同，所表現出的行為也不同。例如一個孩子安靜內斂，不喜歡當眾表達，父母如果只盯著這方面不放，不斷教導，孩子會更不樂意和別人交流。如果一個孩子活潑好動、一刻也不老實，父母不斷督促他坐好、別搗蛋，孩子可能更加頑皮搗蛋。另外，有些孩子天生就有生理缺陷，如果這個時候父母不能肯定和鼓勵他們，而是只盯著他們的缺陷，孩子會認為父母看不起他們，他們原本明亮的心靈會蒙上一層陰霾，變得自卑氣餒，一輩子抬不起頭來。

孩子有缺點，父母應該多引導，多暗中幫其改進，而不是當面指出，挫傷孩子的自尊和自信。孩子的可塑性非常強，只要父母用心引導、積極鼓勵，孩子的缺點必然會在潛移默化中得到改善或消失不見。

一天，露露的幼兒園老師對露露媽媽說：“露露不喜歡上手工課，她的動作比其他小朋友慢，老師讓小朋友們給小雪人粘眼睛、鼻子和嘴巴，其他小朋友都已經完成，露露還沒有開始做，桌子上像一盤散沙。您在家中有空時多幫露露練習一下動手能力?！眿寢尰丶規堵兑黄鹱鍪止?，露露因為手不夠巧，總把東西粘得歪七扭八。媽媽對她說：“露露不要著急，慢慢來。每個人的能力不同，也許你不善于做手工，但你一定也有很多別人沒有的優點，千萬不要灰心。其實媽媽小時候手也很笨，還沒你做得好看，現在不是也能給你織毛衣嗎？”

露露聽后高興地對媽媽說：“媽媽，我雖然不會做手工，但畫畫很棒，上回我畫了一個小房子和紅太陽，老師還夸獎我了呢?！眿寢尯吐堵抖奸_心地笑了。

當孩子出現一般性的問題時，有時看似是缺點，但從長遠的角度看也可能是優點。父母不要直接抱怨批評，而應該用平和的語氣激勵孩子不要灰心，然后告訴孩子應該怎么做。人無完人，金無足赤，孩子有缺點并不可怕。父母不要用大人的眼光去評判孩子，盯著孩子的缺點不放，而應該安慰他、鼓勵他，讓他對自己充滿信心。當孩子有了自信和勇氣，任何困難都不能使其畏懼，這樣他才能在成長的道路上不斷前進。

第四節 贊賞孩子身上的閃光點

美國成功學大師和勵志書籍作家拿破侖·希爾說：“每個孩子都有許多優點，父母卻總是盯著孩子的缺點，認為只有管好孩子的缺點，才能讓孩子更好地成長，其實這樣做就像蹩腳的工匠，是不可能造出完美的瓷器的?！?

每個孩子在有缺點的同時必然擁有優點，很多父母將關注點放到孩子的不良行為上，卻忽視了孩子的閃光點。孩子的心靈是脆弱的，需要父母的呵護與關懷，而父母關懷孩子的最好方式則是對他的肯定和贊美。如果父母只盯著孩子的缺點不放，不但徒勞無功，還會傷害孩子幼小的心靈。反之，如果將注意力放到孩子的閃光點上，孩子便會從父母的夸贊中獲得能量，在不知不覺中變得更優秀。

宇航是班上最讓老師頭疼的孩子，他每天不是推這個一下，就是碰那個一下；不是把花花畫的拼圖搶走，就是把君君剛堆起來的積木碰倒。從早到晚老師聽到的全是小朋友們針對宇航告狀的聲音。老師把各種方法都用了一遍，但還是無法教育好宇航，只好把這個愛惹事的孩子放在一邊，對他不理不睬。

班上來了一個新同學萱萱。萱萱剛到一個陌生的環境，很不適應，總是哭鼻子。宇航見狀，就走過去坐到萱萱的身邊給她擦眼淚。如果萱萱哭得厲害，他就輕輕拍拍她安慰道：“別哭了萱萱。”上周四不知什么原因，萱萱突然哭了起來，宇航趕快告訴老師：“老師，萱萱又哭了，我去給她拿紙擦眼淚?！边呎f邊給她擦，嘴里還說著：“萱萱別哭啊，萱萱乖，我給你拿玩具，給你吃好吃的。”宇航不停地在萱萱旁邊“說好話”，萱萱情緒似乎好了很多，后來破涕為笑，跟宇航玩了起來。

到了吃飯的時候，萱萱想媽媽了，又輕聲哭了起來。宇航吃完碗里的飯后，看到萱萱一口沒動，馬上搬椅子過來坐到萱萱身邊給她喂飯。雖然宇航年齡跟萱萱相差無幾，此時儼然像小哥哥一樣呵護著她。盡管宇航在給萱萱喂飯時把米粒撒得到處都是，但老師看到這一幕時，還是被感動了。老師發現每個孩子身上都有閃光點，不能因為孩子的某個缺點就否定他的全部，而應該盡力看到孩子好的一面，將優點放大，這樣孩子的缺點才能被縮小。

有的家長一張嘴就是對孩子百般挑剔，如果問他為什么要這樣對待孩子，他會振振有詞地說：“孩子不打罵不成器，棍棒底下出孝子?！比绻阍賳査骸昂⒆由砩嫌惺裁慈秉c，有什么優點？”他會脫口而出，列舉孩子身上的各種缺點，至于優點卻一個也想不出來。

父母對孩子嚴格要求固然沒錯，但也應該善于發現孩子身上的閃光點。每個孩子都有優點，例如一個調皮搗蛋的孩子也可以幫媽媽干活，一個愛搞惡作劇的孩子也會關心同學、幫助老師。所以，為人父母，要改變看待孩子的標準，改變教育孩子的思路。

有些父母總是夸贊別人家的孩子多好，覺得自己家的孩子不聽話，其實是因為父母教育孩子的思路錯了。父母應該盡量找到孩子身上閃光的地方，放大他們的優點，對這些優點進行真心的贊美與賞識，讓孩子知道自己身上有很多難能可貴的地方，并暗中指導，幫他們改掉不良行為，這樣孩子的心理才會積極健康，才會變得出色。

晨晨一天到晚調皮搗蛋，一會兒拿著水槍去澆花，一會兒把一袋瓜子倒得到處都是，家里被他弄得亂七八糟，每天媽媽都收拾不過來。媽媽經常開玩笑說：“人們說‘七歲八歲狗都嫌’，我看晨晨還不到四歲就被嫌棄了?！庇袝r候，媽媽看到晨晨把玩具擺得到處都是，就生氣地說：“我都告訴你多少次了，把你的東西都收拾到小箱子里再去玩別的，你怎么就不聽話呢？”由于越說越生氣，媽媽還會把晨晨所有缺點搬出來數落一通，例如坐不住，注意力不集中，沒有耐心等。

每當這時，爸爸就聽不下去了，趕忙出來作和事佬。爸爸說：“晨晨，你一定知道自己哪里做得好，哪里做得不好，對不對？晨晨身上是有缺點，但是也有很多閃光點啊。昨天你還幫助媽媽收拾碗筷呢。”晨晨聽了爸爸的話，心里很高興，他問爸爸：“爸爸，我身上還有什么優點呀？”爸爸說：“那天陳阿姨帶著妞妞來咱們家玩，晨晨主動把玩具車給她騎，還給她喝你最喜歡喝的酸奶呢?！眿寢尳又f：“沒錯，晨晨還很聰明，那天媽媽教你背的詩，你很快就記住了。媽媽下班進門的時候，你還幫媽媽拿拖鞋呢?！背砍繘]想到，爸爸和媽媽會說出他這么多的優點，他都快不好意思了。

之后，晨晨果然變得聽話了不少，他更樂意幫媽媽收拾碗筷，幫爸爸遞報紙、拿拖鞋，看到誰把水放在桌子上，還主動跑過去端起來送到爸爸媽媽面前。爸爸媽媽看到晨晨發生了這么大的變化，感到十分欣慰。

有的父母說：“我的孩子很不自信，不夠陽光?！逼鋵?，不是你的孩子真的不自信，不積極向上，而是父母沒有通過肯定孩子的閃光點激發孩子的自信，而是在抱怨和批評中，將孩子的自信心一點一點摧毀。

面對孩子的時候，父母應該極力去尋找他們的閃光點，哪怕被人扣上“無惡不作”帽子的孩子，也有他發光發亮的一面。可能，對于大人來說，尋找孩子的閃光點如同大浪淘沙般艱難，但只要能淘到一粒發光的沙子，我們也要發自內心地去鼓勵、去贊揚，這樣才能指引孩子規范自己的行為。

如果孩子學習成績不好，父母要多夸贊他懂文明禮貌；如果孩子動手能力不好，父母可以夸他助人為樂，是媽媽的好幫手；如果孩子的體育能力不好，可以夸他好的人際交往和衛生習慣。只要父母去挖掘孩子身上的閃光點，就不難找到他們值得表揚的方面。

在教育和引導孩子的時候，父母不能只看其中一個方面，而是要縱覽全局，系統全面地去分析。孩子雖然有令人煩惱的地方，但更有他的可愛之處。父母應該沉下心來，用放大鏡對孩子從上而下從前到后細心觀察，也許你會發現，孩子的一個表情、一個動作都能讓你覺得驕傲。

贊美是父母對孩子的最佳認可，是送給孩子的最好禮物。用心發現并肯定孩子身上的閃光點，孩子才能變得更加自信，更加優秀。

第五節 鼓勵孩子相信自己

讓孩子獲得打開幸福和快樂的鑰匙，通往成功的道路，最關鍵的因素之一就是要讓孩子獲得自信。孩子的自信程度與家庭教育密不可分，如果父母像陽光一樣釋放光芒，那么這些光芒會照射到孩子身上，讓他們感受溫暖，變得自信開朗；如果父母像冰山一樣對待孩子，那么孩子就會封鎖自己的內心，無法接收外界照射過來的陽光。

為人父母最大的責任就是幫助孩子建立積極向上的意識，讓孩子自信地展示自我。但是很多家長卻不知道如何做到這一點。一般家長認為孩子有錯誤，我們會堅定地指出，并幫助他們改正；或是孩子碰到無法逾越的障礙，我們會義不容辭地幫他們消除，不讓他們受到一點傷害。其實這兩種做法都不好，最好的方式就是肯定孩子。

一位親子教育專家曾說，孩子在成長的過程中需要父母千百次的肯定。很多家長對此表示不解。如果過多地肯定孩子，會不會助長了孩子的威風，讓他們變得驕傲？其實，專家所說的肯定是對孩子一種認可和賞識，這比贊揚孩子的進步還要有用。如果家長能在各種場合、各種事情上肯定自己的孩子，鼓勵孩子相信自己，那么孩子就會從父母那里真正感受到能量，從而變得更加認同和賞識自己，即使遇到再大的風雨，他們也能找到解決的辦法。

天天放假的時候，媽媽為他報了一個游泳班。天天很喜歡游泳，每天在老師的指導下進步很快。他在深水區的時候，蛙泳游得很好，可是一到自由泳時，身體就不聽使喚了，每次還沒游一段，就會嗆水好幾次，越是嗆水就越沒有信心，經常離對岸還有七八米距離的時候就放棄了。其實天天已經完全掌握了自由泳的要領，而且老師也認為他游得不錯，可能因為幾次嗆水，他有些害怕了。媽媽看到天天這個樣子很著急，在觀察了幾次之后，媽媽說：“天天，媽媽覺得你游得很好，你要相信自己。如果你相信自己可以游好，你就一定可以游好的。這是個秘密，你先試試哦，千萬不要告訴別人?！碧焯炻牶?，再次向水中扎去。剛開始的時候，他嗆了一下水，后來可能是想起了媽媽的話，使勁向前游去，游到還有三米到岸的時候，可能有些疲憊，再次放棄，但在此期間，沒有再嗆水。媽媽在岸邊向天天豎起大拇指。接著天天要游第二回合，這次他不但沒有嗆水，還一口氣游到了岸邊。媽媽和老師都走過去夸獎他游得不錯。天天對自己更有信心了，換到深水區游泳，這次他完全沒有心理顧慮，游得十分輕松，表情看起來也很輕松。

后來的幾次課，天天好像找到了游泳的訣竅，當老師教他們仰泳時，他很快就學會了。媽媽問天天，為什么仰泳那么快就學會了？天天回答說：“因為我知道要相信自己啊，只要我相信自己能游好，無論哪種游泳方式都不怕了?！眿寢屝牢康攸c點頭。

每個孩子身上都有無窮無盡的潛能，只不過有些父母幫孩子挖掘了出來，有些沒有。挖掘孩子潛能的方式其實很簡單，那就是一定要相信自己的孩子。因為只有父母相信孩子，才能激勵孩子相信自己。當孩子相信自己可以克服挫折和困難，一切難題都迎刃而解。

為什么很多孩子遇到一點挫折就無法跨越，那是因為人的潛意識只接受實質性意義的信息。例如學開車的人都知道，教練越是大聲斥責我們不要碰前邊的欄桿，不要軋道路上的白線、黃線，我們反而越會碰這些東西。教練責備的次數越多，我們越無法改正，嚴重的甚至不敢再開車。這是因為，我們的大腦已經接受了“不能碰……”等實質性的信息，越是不讓，就越會去做，直到被人訓斥而失去了自信，覺得自己是個什么都不會的笨蛋。

就像孩子，父母越是不讓他們干什么，責備他們笨，他們越會畏首畏尾，出錯的頻率更高。與其讓孩子在擔驚受怕中出錯，還不如鼓勵他們、肯定他們，讓他們相信自己能做好，這樣反而會化解很多難題。

為人父母最重要的是與孩子建立良好的溝通，而溝通的第一步則是肯定孩子，讓孩子相信自己。當然肯定孩子并不是說不加約束，隨便用詞，讓孩子的自信心膨脹，從而變成一個唯我獨尊的小霸王。鼓勵孩子要分時間和場合，也要在言辭上細心斟酌，總之，要讓孩子感受到你真心實意的鼓勵，這樣孩子才能充分肯定自我，向更高的山峰沖刺。

歡歡已經上了三年級，但字寫得張牙舞爪，每次做作業又涂又改，本子上被弄得亂七八糟，為此他經常受到老師的批評。媽媽希望能趕快幫歡歡把字練好，于是給他買了一本字帖，讓他按照上邊的字練習。剛開始的時候，媽媽總是激勵歡歡，說他只要勤快，一定能把字寫好。歡歡聽了媽媽的話，每天一寫完作業就開始練字，不寫完五篇字帖都不睡覺。媽媽對他的行為很滿意。

但是過了沒有一個星期，歡歡就有些懶惰，不想再繼續練字了。無奈媽媽每天都在身邊監督，他為了湊夠頁數，只好敷衍，草草寫完。一天媽媽檢查歡歡的字帖，看他后邊的字越寫越潦草，很是生氣，就大聲地數落他：“你真是不給媽媽長臉，我這么辛苦陪你練字，你還把字寫成這樣，你說你以后還能有什么出息？”

歡歡傷心極了，為了不惹媽媽生氣，只好繼續練字。但是此后，無論他怎么練習，再也沒有一點進步。媽媽有時候又困又累，看歡歡這么不長進，就不再逼他寫字了。歡歡見媽媽對他不再關心，也就放棄了練字。過了一段時間，他變得不像以前那么自信了，就連班里舉行的小活動，他都沒有勇氣參加。媽媽問他：“班上同學都踴躍報名，為什么你不參加呢？”歡歡說：“媽媽認為我沒出息，我擔心讓你丟臉。我根本什么都干不好，參加活動也是失敗者?！?

孩子之所以缺乏自信，主要是因為他們沒有得到父母的信任。俗話說，父母是孩子的第一任老師，如果父母不能激勵和肯定孩子，教導他們相信自己，他們又怎么能充滿信心呢。

父母對孩子的信任，是給予孩子的最大能量，它能融化孩子心中的寒冰，驅散孩子心中的烏云，讓孩子自信勇敢地面對自己。當父母信任孩子的時候，是在鼓勵孩子相信自己，而孩子會用最堅定的信念克服困難，讓自己越變越好，這也是對父母的最好回報。

每個孩子都可能遇到難題，都會感到迷茫和擔憂。父母的責備只會讓孩子在迷茫中越陷越深。只有相信孩子，并鼓勵孩子相信自己，才能讓孩子更有自信地去發揮自己的潛力，把困難轉化為前進道路上的動力。

孩子需要父母的肯定和鼓勵，而父母的肯定是讓孩子獲得自信的最好方法。父母要相信孩子，并鼓勵孩子相信自己，只有這樣，才能幫助孩子勇敢地向信念和追求邁進。

第六節 好奇心最可貴

孩子天生就有很強的好奇心，他們想象力非常豐富，對周圍任何事物都充滿好奇。

孩子出生沒幾個月的時候，因為視力有限，會對聽到的聲音感到好奇。等到眼睛發育到可以看清事物時，會對周圍的東西和人好奇，對各種顏色好奇。隨著年齡的增長，他們接觸的東西和知識越來越多，好奇心也會越來越強，對世界上的事物都抱著一種探索的心理。

好奇心是孩子得到知識技能的一個最重要的門路，是開發智慧的推動力。文森特·魯基洛曾說：“好奇心、求知欲和善提問是創造性思維的引擎。”當孩子對新鮮事物感到好奇，會推動他們去積極觀察這個世界，并培養創造性思維。

對于孩子來說，好奇心是非常寶貴的東西。孩子擁有好奇心，才能不斷去探索，獲取許多新知識，讓思維更加活躍。然而很多父母不知道這一點，他們不但不珍惜孩子這種寶貴的東西，還總想著如何壓制，這是為什么呢？

孩子在小的時候，擁有的知識有限，對很多事情不明白，于是會不停地圍繞在父母身邊問這問那，例如“魚為什么會游泳”“魚兒睡覺時為什么不閉眼”“太陽為什么在天上”“老虎為什么那么厲害”等。父母剛開始會回答一兩句，但被問得次數多了，感到心煩，于是就斥責孩子說：“你問這么多煩不煩啊！”當孩子聽到這樣的回答，會覺得自己對所有事物充滿好奇是錯誤的做法，于是好奇心就這樣被摧毀了。

熙熙是個好奇心很強的孩子，每天都在不停地探索。他一會兒翻箱倒柜找出小工具箱假裝修理門窗、水管，一會兒把所有玩具車擺滿地，假裝他們是運輸貨物的車隊，總之把家里折騰得亂七八糟，好像永遠不知疲憊。

熙熙的媽媽是個沉穩嚴謹的人，做任何事情都一板一眼，因此看到這個調皮搗蛋的孩子頭疼不已。一天，媽媽無意間將萬花筒放到了桌子上，熙熙覺得這東西挺有意思，他拿起來透過小孔向里邊望去，發現隨著轉動，小孔里看到的東西也會發生變化。熙熙越玩越感覺有意思，他特別好奇里邊裝的什么東西，就把萬花筒拆了。對于熙熙來說，拆東西可是一大趣事，家里好多個玩具車，例如廂式貨車、出租車、小客車等都被他卸了輪子和車門，還有幾個小型玩偶，不是沒了耳朵就是丟了鼻子，這讓媽媽氣憤不已。這次，媽媽回家后發現熙熙把萬花筒拆了個零零散散，十分生氣，不但把他大罵一頓，還讓他到墻根處罰站。

但是熙熙只老實了幾天，就又趁著媽媽不在的時候把桌子上放的小鬧鐘拆了，零件散了一地。這下媽媽暴跳如雷，動手打了他。之后，媽媽還大聲而嚴肅地告訴熙熙：“以后你要是再敢隨便拆我的東西，再這么胡作非為調皮搗蛋，我就把你送走……”

熙熙感到很害怕，不停地哭。此后他真的不敢再隨便拆東西，也不敢和媽媽那么親近地說話了。他的眼里時常帶有一絲憂郁，也不像往昔那么活潑好動了。

孩子年齡小，眼界有限，面對五彩斑斕的世界無疑會感到好奇，產生求知的欲望。他們的所作所為雖然稀奇古怪，令人捉摸不透，但這些稀奇古怪的想法背后蘊藏了巨大的、難以預測的能量。

孩子因為天性所致，擁有了探索和創新的勇氣，這些勇氣能幫助他們帶著想象力和創造力在天空中展翅翱翔。但是父母面對孩子難以想象的好奇心時，總是用成人的眼光去看待和衡量，把孩子的行為當作調皮搗蛋，不服管教或是忤逆父母。其實孩子的心充滿純真，他們考慮的可不是怎樣能讓父母生氣，而是他們真的對這些父母習以為常的東西表現出極大的興趣，并極力想要弄明白這是怎么回事。

著名教育學家陳鶴琴曾說：“好奇動作是孩子獲得知識的一個最緊要的門徑?！币驗閺娏业暮闷嫘目梢约ぐl孩子的興趣，孩子對一種東西或是一門學科感興趣，才能從中獲得意想不到的財富，并體驗獲得過程中所蘊含的快樂和滿足。如果父母因為煩躁不堪，不斷大聲呵斥，阻止孩子提問或是用心探索，只是想讓他們變得“聽話”，就會將孩子的好奇心扼殺在萌芽之中。與此同時，孩子的想象力、創造力和其他各種更重要的能力也可能隨之一起停滯不前。

其實，孩子未來所取得的成就與好奇心有著密切關系，每個孩子的心靈深處都有一種強烈的需求，希望自己是一個發現者和探險者，因此父母應該積極引導孩子的好奇心，培養孩子獨立思考和探索新知識的能力。當孩子對一件事物感興趣的時候，父母應該肯定他們的好奇心，并給予鼓勵，這樣才能幫助孩子在新奇的知識領域自由自在地探索。

美國作家珍瑪麗·庫根在回憶她的童年時說，她有一個與眾不同的媽媽，因為她的媽媽總是給她肯定，激勵她前進，即便是看到她在做一件看似危險的事情，但是為了滿足她的好奇心，仍然給予她很大的支持。

珍瑪麗小時候居住的那條街道有很多參天大樹。那時孩子們總對征服大樹充滿好奇，于是就沿著樹干爬上爬下，其他小伙伴的媽媽從那里經過，總是感到驚恐，然后大聲斥責她的孩子：“趕快下來，不然摔斷你的腿?！?

一天，珍瑪麗也同平時一樣和小伙伴們去爬樹，正當她玩得興高采烈時，看到媽媽從那里經過。珍瑪麗擔心媽媽也會大聲斥責她的行為，為此驚慌失措，但是令她意想不到的是，她的媽媽站在樹下大聲地跟她說：“沒想到你能爬那么高啊，你太厲害了。但是要小心，千萬不要掉下來啊?！闭f完，媽媽就向家中走去。

其他小朋友立刻向珍瑪麗投來羨慕的目光，不停地稱贊她有一個好媽媽。從那以后，珍瑪麗的小伙伴們總喜歡跟她一起玩耍，還喜歡到她家中做客，即便是那些平時畏首畏尾的好朋友，到了她家也能自由自在地表達。而珍瑪麗自己，更是在媽媽的不斷鼓勵與支持下探索與嘗試，并從容不迫地綻放自我。

雖然爬樹只是一件小事，但由于父母所持態度不同，所得到的結果也截然不同。那些阻止孩子上樹的媽媽，看似幫孩子將危險排除在外，但同樣也阻斷了孩子探索與求知的欲望，讓孩子失去自信。而能夠理解孩子，對孩子的大膽舉動給予支持和肯定的父母，更有利于保護孩子的好奇心，激勵其不斷自信地探索下去。

萊特兄弟在小時候對如何爬上樹去摘月亮富有強烈的好奇心，在父親的耐心開導和指引下，他們努力制作著能上天的“大鳥”，因此制造了世界上第一架飛機。諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼教授從小就對科學感到好奇，他十二歲在家建立了自己的科學實驗室，經常擺弄光電管、馬達等東西，直到讀研究生的時候，他的好奇心還如影隨形，因此他長大后能在世界物理領域獲得非比尋常的成就。這一切與他家人的耐心鼓勵和支持是不可分割的。

因此，父母在培養孩子的過程中，要特別珍惜孩子的好奇心。給孩子一些耐心的鼓勵，讓孩子放心大膽地去思考和探索。當孩子有問題要問時，給予他們耐心的解答。如果你無法解答，也不要感到不好意思，盡量跟孩子一起去尋找答案。如果孩子想親身體驗他們從未體驗過的事情，例如爬樹，拆東西，摸他們喜歡的小貓、小狗、小兔子等，父母在保障孩子自身安全的情況下，放手讓他們去嘗試。如果父母以積極肯定的態度對待孩子的好奇心，孩子一定會給予你最積極樂觀的回報。

第七節 孩子情緒低落時，讓他知道有你陪伴

孩子就是孩子，當他傷心煩惱的時候，往往會直接說出自己的感受，并希望得到父母的關注。而父母為了幫孩子從煩惱中走出來，總喜歡給他們講一大堆大道理，例如“傷心煩惱有什么用啊，反正事情已經發生了，不如就把它忘記”，或是“你想想這件事情是不是你的不對”等，讓孩子無所適從。

其實孩子跟父母訴說，無非想找個傾訴的對象，以此排解心中的煩惱，他們在乎的不是父母如何回應他們，而是父母以何種態度回應。不過父母卻認為，他們應該為孩子解決問題，于是不停地把大人的意識強加給孩子?？墒牵改高@樣做不但不能幫助孩子擺脫低落情緒，反而會令孩子反感，從此向父母關閉傾訴的大門。

宇陽今年六歲，聰明伶俐，活潑可愛，非常招人喜歡。宇陽最喜歡的玩具是輪船模型，他每天拿著一艘小輪船跑來跑去，還總是跟媽媽說：“媽媽，以后我要當一名航海家。”媽媽聽后心里非常高興。

可是這段時間以來，媽媽發現宇陽好長時間沒有跟她說他想成為航海家這句話，也好長時間沒有拉媽媽一起玩輪船的游戲了。媽媽很疑惑，就問宇陽原因，宇陽說：“媽媽你一點都不了解我?！?

一天媽媽的好朋友陳阿姨來家里做客，陳阿姨是個親子老師。此時，宇陽手中正拿著輪船模型高興地玩著，他看到陳阿姨就叫個不停，跟陳阿姨無比親熱。陳阿姨問：“宇陽，你手中拿的輪船很好看啊。”宇陽高興地問：“陳阿姨，你也喜歡輪船嗎？”陳阿姨說：“當然喜歡。宇陽也這么喜歡輪船，長大了想當船員嗎？”宇陽說：“我可不當船員，我要做船長，管理整條船。”陳阿姨問：“那你到大海里去干什么呢？”宇陽說：“大海很寬廣，一眼望不到邊，里邊還有各種各樣的魚。我就喜歡那種自由的感覺。”陳阿姨高興地說：“希望你早日成為船長?！庇铌栆埠芨吲d，信心滿滿地說道：“我一定會。”

媽媽見陳阿姨對付小朋友很有一套，對她大加贊揚。陳阿姨坐到宇陽媽媽身旁，問道：“宇陽告訴你他想當一名航海家，你是怎么回答的呢？”媽媽說：“我就告訴他‘媽媽也希望你能成為航海家’或是‘你的夢想真的很不錯啊’這樣的話?！标惏⒁陶f：“你這樣說話太籠統了。父母要想獲得孩子的信任，一定要認同孩子的觀點才行?！?

其實，讓孩子信任父母很簡單，那就是尊重孩子對事物的認知和評價，讓孩子知道他的父母對他的感受是認可的，這樣孩子的心靈就會有歇息的地方。如果孩子有什么事情想對父母傾訴，父母總是簡單地對孩子說“我理解你的想法”或是“我支持你的夢想”，反而得不到孩子的信任。隨著孩子聽到這種話次數的增多，便會覺得父母難以理解自己，于是愈發疏遠父母，不愿和父母交流。父母只有用有針對性的語言認可孩子的感受，孩子才能感覺自己是真正受父母關注的，從而對父母敞開心扉。

一次程程和媽媽到公園玩，回來的路上經過一個服裝店，店鋪門前的櫥窗里擺放了好多色彩繽紛的裝飾球。程程最喜歡球形的東西，想趕快跨上樓梯到櫥窗前仔細看看裝飾球?？赡苡捎谏蠘翘輹r速度太快，沒有扶好把手，程程栽了個跟頭。媽媽嚇了一跳，伸手去攙扶，但是程程還是結結實實地摔到了地上，放聲大哭起來。媽媽很擔心程程會摔傷，但不敢表露出來，因為如果媽媽表現得很緊張，孩子會更加緊張。等程程哭了一會兒，媽媽關心地問道：“程程摔得很疼吧？”其實媽媽知道，孩子此時哭泣不一定是摔疼了，而是為摔跤這件事感到害怕。程程聽到媽媽的聲音，哭得不那么厲害了。接著媽媽又問道：“很害怕是嗎？”程程停止了哭聲。媽媽不希望孩子強忍，于是又說道：“如果還疼，就再哭一會兒吧?！苯Y果程程卻停止了哭泣。

程程雙眼望向櫥窗，好像還想爬上樓梯去看看里邊的裝飾球，但他沒有立即行動，明顯是害怕再摔一次。媽媽認同程程的感受，于是說道：“程程剛才在樓梯上摔了跤，一定感到害怕吧？摔跤是會讓人害怕的，但現在沒事了，程程還想看櫥窗里的裝飾球嗎？”程程感受到媽媽的鼓勵，站起身來。媽媽又說：“沒關系的，程程，這次小心點，扶好扶手就不會摔倒了。”程程在媽媽的指引下，慢慢地邁上樓梯，當他看到櫥窗里放著的各式各樣的裝飾球時，開心極了。

當孩子傷心苦惱時，家長千萬不要說教，例如對他們說“這點疼算什么”“有什么好哭的”。如果家長先安安靜靜地傾聽，然后再用關心和安慰的態度回應孩子，讓他知道你對他的感受是持認同和接納態度的，這樣孩子才能完整地敘述和宣泄自己的情緒，才能得到情感上的滿足。

每個孩子遇到困難時都會感到害怕，作為父母首先應該認同孩子的感受。如果孩子的情緒和感受得到了父母的認可，很容易克服困難，而最初的恐懼感也很快會煙消云散，不會在心里留下陰影。如果孩子的感受長期得不到父母的認可，孩子會感到焦慮、憤怒，甚至深陷情緒困境難以自拔。

因此，當孩子感到傷心、難過、焦慮、恐懼時，父母的態度是最關鍵的。試著接納孩子，認同孩子的感受，以真誠的態度回應孩子，一定能幫孩子找到解決問題的方法。

第八節 有效緩解孩子的心理壓力

孩子在參與社會活動的過程中，不可避免會遇到挑戰，有挑戰就會有壓力，就會感覺困難重重。有些孩子可能勇于面對挑戰，對抗壓力，而有些孩子則不然。這兩種類型孩子之間的區別一方面是先天因素造成的，另一方面與各自的父母是否能從內心真正給予孩子肯定，關心、愛護孩子，并幫助他們有效緩解心理壓力是分不開的。

各種課業負擔、學習時間過長、考試不理想或是在某項比賽中失利等，都會引發孩子的緊張和不安，甚至會令其感到自己一無是處。這個時候如果父母將錯誤歸咎于孩子，并喋喋不休地指責，就會使孩子越來越驚恐無助，壓抑感無從排解，以至于內心痛苦不堪。特別是性格內向的孩子、單親家庭的孩子或是身體上有某種缺陷的孩子，面對眾多問題，內心更是郁悶。此時，只有他們最親近、最信賴的父母才能真正幫助他們打開心結，減輕他們的心理壓力。

當然，要想幫助孩子排憂解難，增強他們抵抗挫折的能力，需要與孩子進行心與心的交流，找出其壓力產生的根本原因。但是在交流之前，要讓孩子知道自己在父母心中是受到肯定和尊重的。父母和孩子說話時，語氣要盡量柔和平穩，讓孩子看出你的真心與誠意，激發其傾訴的欲望。不說責備的話，態度積極，給予孩子肯定和信任，孩子就會信任父母，向父母敞開心扉。

雨菲已經上小學五年級了，她最大的心愿就是當上班長。一次，班里進行班干部投票競選，雨菲第一個報名參加。由于參選的人很多，競爭相當激烈，雨菲沒有當班長的經驗，最終沒有實現愿望。此后，她感到傷心失望，好幾天都一副無精打采、悶悶不樂的樣子。媽媽看出了雨菲的心事，及時與她交流，不斷給她安慰與鼓勵，她才走出失敗的陰影，又積極投入學習之中。

那是落選之后的第四天，雨菲像往常一樣回到家里，打開課本開始寫作業?？墒遣恢獮楹?，參選失敗的那一幕再次在她的腦海中浮現出來，她感到委屈，傷心地哭了起來。媽媽聽到雨菲的哭聲，走過來關切地問：“孩子，為什么哭啊，發生了什么事？”雨菲擦了擦眼淚，難過地說：“媽媽，我們班舉行班干部競選，我想當班長，但同學們都不選我，你說他們是不是欺負人。”媽媽靜靜聽完雨菲的傾訴，把她攬入懷中說：“我知道你心里很難受，要是難受就哭一會兒吧。不管你當不當得上班長，你都是媽媽最疼愛的寶貝，媽媽會永遠愛你?！庇攴普f：“媽媽，你真好。”媽媽摸了摸雨菲的頭，接著說：“我知道你喜歡寫作，作文經常被貼到光榮榜上，我也知道你喜歡畫畫，還經常得到老師同學的夸獎。那么你就好好寫作文，好好畫畫，并且與同學友好相處，這樣他們一定會更加喜歡你?！庇攴坡犃藡寢尩脑?，受到很大鼓舞，她感覺之前的傷心難過一掃而光，很快就與媽媽說笑起來。之后幾天，她放學回來也都是高高興興的，整個人充滿了活力。

經常有父母抱怨自己的孩子太嬌氣，什么挫折和壓力都承受不了。其實不是孩子心理脆弱，也不是他們承受能力差，而是父母沒有真正關心孩子。真正的關心首先要肯定孩子的心理壓力也是他們生活中的一部分，繼而幫助他們有效疏導。如果每位父母都像雨菲的媽媽那樣，當孩子遇到問題，內心無法承受的時候，先認同他們的感受，然后再用愛心和耐心與孩子交談。當孩子感受到父母的認可與鼓勵，就好像找到了情感的發泄口，無論壓力、憂愁還是煩惱，都能煙消云散。

幫助孩子疏導心理壓力時，父母要講究方式方法。與孩子交談的時候盡量不要給孩子定脫離實際的目標。例如孩子考試沒有取得好成績，表現得垂頭喪氣，信心大減。此時，父母不要對孩子說“你好好學習，下次一定要超過某某”或是“相信你一定會得第一”等。雖然這是在安慰和鼓勵孩子，但也要結合實際，如果父母樹立不切合實際的目標，孩子感覺自己無法實現，無異于又遭受了一次打擊。

父母在說話時，還要積極給予孩子鼓勵。孩子遇到挫折和壓力，本身心情就不好，此時對孩子持肯定態度往往會增強他們的自信心。當孩子感到身體疲憊或是睡眠不足，給他們足夠的時間去休息或是到戶外進行娛樂活動，當孩子心情放松、沉浸在歡樂之中時，壓力自然而然就會化解。