消除誤解，呼吁自由科學(xué)的精神

十多年前曾讀過吳國(guó)盛教授的《科學(xué)的歷程》一書，當(dāng)時(shí)這本書作為普及性的自然科學(xué)史讀物。十年后的今天，我又有幸通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了吳教授的《我們對(duì)科學(xué)有多少誤解》。

2018年10月30日晚，科學(xué)史家、清華大學(xué)吳國(guó)盛教授在人文清華講壇發(fā)表了以“我們對(duì)科學(xué)有多少誤解”為主題的演講，從科學(xué)史的角度，幫助觀眾澄清許多誤解，通過追溯科學(xué)的起源，追問科學(xué)的本質(zhì)，思考中國(guó)科學(xué)的發(fā)展方向。他提出，為了中華民族的偉大復(fù)興，應(yīng)該讓科學(xué)精神扎根于中國(guó)文化的土壤之中，改良我們的文化土壤；應(yīng)該在強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的同時(shí)，多弘揚(yáng)自由科學(xué)的精神。

關(guān)于“科學(xué)”與“技術(shù)”。我想起了一個(gè)教學(xué)場(chǎng)景：我讓孩子們明白，科學(xué)與技術(shù)不一樣。我曾帶領(lǐng)五年級(jí)的學(xué)生們研究了“擺的秘密”，我們通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，擺的快慢與擺繩的長(zhǎng)短有關(guān)系，與擺錘的輕重和擺幅的大小沒有關(guān)系。“你們知道這個(gè)規(guī)律是誰發(fā)現(xiàn)的嗎？”我問。有學(xué)生說：“伽利略。”我笑著說：“還有你們呀，只是你們比伽利略晚了400多年。”“伽利略研究擺的時(shí)候，是不是也像我們一樣用鐘表計(jì)時(shí)呢？”我問。“當(dāng)時(shí)還沒有鐘表！”“是呀，人類發(fā)明計(jì)時(shí)工具，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程……”我接著說道，“時(shí)間來到了公元1564年，伽利略出生了。伽利略慢慢長(zhǎng)大了，有一天，他發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理。他還認(rèn)識(shí)到可以利用擺的等時(shí)性制造時(shí)鐘，而且還設(shè)計(jì)了圖紙，但并沒有成功。后來荷蘭的物理學(xué)家惠更斯利用伽利略發(fā)現(xiàn)的擺的等時(shí)性原理，于1657年制造出了人類歷史上第一架擺鐘。伽利略發(fā)現(xiàn)了科學(xué)，惠更斯發(fā)明了技術(shù)，他們一起推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。”就這樣，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，了解到科學(xué)發(fā)展的歷程，他們能更好地理解科學(xué)和技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。