第三節(jié)　如何有效管理課堂時間

即使是最好的老師也要承認(rèn)，將課程所用時間精確地計劃到分鐘是很難的。畢竟你不希望原本應(yīng)該60分鐘的課程只上了30分鐘就早早結(jié)束，所以你應(yīng)該通過充分計劃來完成剩下的30分鐘。同時，你也不希望這個60分鐘的課程最后用了90分鐘才講完。那么，那些恰好在計劃的時間內(nèi)完成課程規(guī)劃的教師究竟是怎樣做到的呢？最卓越的老師有自己的秘密。當(dāng)他們備課的時候，他們使用5分鐘分割法。換句話說，將60分鐘的課程分割成12個5分鐘的部分。比如，課程介紹占用5分鐘時間；課程介紹之后的簡短討論可能也要占用5分鐘時間；之后，老師用5分鐘的時間講授這節(jié)課要學(xué)習(xí)的技能，再用5分鐘的時間進(jìn)行示范。在這之后，老師會組織兩個5分鐘的小活動，指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)剛才學(xué)過的技巧。然后，老師安排學(xué)生開始分組練習(xí)，大約占用兩個5分鐘。最后，學(xué)生嘗試獨立進(jìn)行10分鐘的技能訓(xùn)練，教師巡視檢查技能的掌握情況。現(xiàn)在還剩下兩個5分鐘。如果學(xué)生在理解上有困難，老師可以再花5分鐘時間講解一下關(guān)鍵內(nèi)容或者再多加一些練習(xí)。如果學(xué)生掌握起來沒有困難，就將這一到兩個5分鐘用來回顧復(fù)習(xí)，總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這樣， 60分鐘的課程就結(jié)束了，而且計劃周詳，完成順利。

老師用這種方法進(jìn)行規(guī)劃，好處多多。首先將會保證課程順利推進(jìn)，而且也可以保證活動花樣翻新。這樣更容易集中學(xué)生的注意力，同樣可以避免你在一項活動上耽誤太多時間——這也恰恰是許多老師犯的致命錯誤。最后，可以使你的課堂在計劃的時間內(nèi)穩(wěn)步從容推進(jìn)，下課鈴響，課程恰好圓滿完成。

但是，如果在分組練習(xí)過程中，你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)很難開始獨立技能練習(xí)，這時你能夠做些什么呢？你應(yīng)該像最卓越的老師一樣——做出調(diào)整。

在一些課程中，可能你的學(xué)生需要一個學(xué)習(xí)和理解過程，直到下次課才能準(zhǔn)備好嘗試你所講授的新技能——這是可以理解的，我們需要視情況做出調(diào)整。但是，一定要隨時對每個步驟的進(jìn)行保持清醒的認(rèn)識，知曉已用去多少時間。最好的辦法是在教室的墻上掛一個大鐘。

你有沒有好奇過為什么有些演講者一連進(jìn)行3個小時的演講，可以保證準(zhǔn)時結(jié)束？或者為什么政治家計劃用1小時發(fā)布施政方針可以在第60分鐘完美收尾？因為他們都采用了5分鐘分割法。當(dāng)安排計劃的時候，確定5分鐘之內(nèi)可以講什么內(nèi)容比確定一個小時或更長時間講什么內(nèi)容要容易得多。

所以當(dāng)你計劃下節(jié)課的時候，可以嘗試一下上述方法。順便說一句，如果你覺得一個活動只需要2分鐘，那么就不要將這個活動刻意延長到5分鐘。只需要利用這3分鐘開始下一個環(huán)節(jié)，或者另外計劃一個只需要3分鐘的環(huán)節(jié)——你知道該怎么做。

很重要的一點是：我們的建議并非教你用5分鐘分割法來消磨時間。最好的老師保證教學(xué)質(zhì)量，充分利用每節(jié)課的每一分鐘。他們不會安排些無聊的活動填充時間，也不會根據(jù)活動持續(xù)時間的長短將之安排進(jìn)課堂充數(shù)。如果有學(xué)生沒有理解剛才講授的內(nèi)容，他們不會呆板地進(jìn)入下一個部分，他們不會想：“哦，我規(guī)劃的5分鐘已經(jīng)到了，必須進(jìn)入下一步了！”僅僅是因為他們“有很多內(nèi)容要講”。他們希望教學(xué)的每一分鐘都加以充分利用，使學(xué)生們切實得到真才實學(xué)，而這也恰恰是他們采用5分鐘分割法的原因之一。

還有一個不可否認(rèn)的事實是，不論什么年紀(jì)的學(xué)生，包括成人，都很難長時間將注意力集中在一個任務(wù)上。不必?fù)?dān)心這會迫使你花費更多的時間來制訂計劃，絕對不會。

等一下，如果你計劃讓學(xué)生們花30分鐘時間讀一個章節(jié)會怎樣呢？讓我們仔細(xì)考慮一下這個問題。你注意過沒有，當(dāng)你說“閱讀這一章節(jié)”的時候，學(xué)生們大概會花5分鐘的時間竊竊私語，然后才開始匆忙低頭閱讀。五分鐘之后再看——你會發(fā)現(xiàn)大部分人開始心不在焉，你要再次下達(dá)命令。接下來的5分鐘他們可能盯著別處發(fā)呆、小聲說話、坐立不安甚至把口水流在課本上，這是因為他們的注意力只能集中5分鐘。這里，我們給出一個小技巧。如果你想讓他們在章節(jié)中閱讀些內(nèi)容，或者整個章節(jié)，你完全可以將這次閱讀用5分鐘分割法變?yōu)橐淮斡幸饬x、充滿趣味的學(xué)習(xí)過程。很簡單，先決定你希望他們每次從一頁中了解什么，然后給學(xué)生兩分鐘時間來找出文中相應(yīng)的內(nèi)容，然后針對這次閱讀展開有意義的討論。還有一個更好的辦法，將整個班分成若干小組，每個小組帶著不同目的進(jìn)行閱讀分析，然后全班一起討論他們所學(xué)到的東西。只要你勇于創(chuàng)新、活躍氣氛，有關(guān)任何主題的任何章節(jié)都會對學(xué)生產(chǎn)生吸引力。

采用5分鐘分割法，期待你的課堂變得更加活躍吧！