第二節(jié)　如何為課程做出充分規(guī)劃

作為成功規(guī)劃課程這一教學(xué)訣竅的一部分，毫無例外的是，頂尖教師總是充分規(guī)劃課程，打出富余。大多數(shù)頂尖教師承認(rèn)他們經(jīng)歷了一個(gè)艱辛的過程才意識(shí)到這一點(diǎn)。作為教師，我們常常先預(yù)估課程或活動(dòng)所需的時(shí)間，再進(jìn)行課程規(guī)劃，結(jié)果卻計(jì)劃趕不上變化，事與愿違。舉個(gè)例子，你計(jì)劃一項(xiàng)課堂活動(dòng)，事先預(yù)估要用20分鐘，結(jié)果事實(shí)上只花了7分鐘活動(dòng)就完成了。剩下的13分鐘怎么辦？除非你事前做了充分計(jì)劃，否則你只能求助于拯救你絕望的不二之選——是的，就是那永遠(yuǎn)存在、萬惡的學(xué)習(xí)單。（估計(jì)只有當(dāng)年紫色墨水流行的那個(gè)時(shí)代學(xué)生才會(huì)喜歡學(xué)習(xí)單。）當(dāng)學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容也完成了，接下來又會(huì)是大眼瞪小眼的等待。事實(shí)上，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)單毫無熱情，只要不需要完成學(xué)習(xí)單，他們甚至愿意做任何活動(dòng)。要不然就是心不在焉地勉強(qiáng)完成，錯(cuò)誤連篇。這時(shí)，老師們總會(huì)不厭其煩地提醒學(xué)生們抓緊時(shí)間，再檢查一下作業(yè)，或是不許交頭接耳，如此等等。這就導(dǎo)致一些學(xué)生已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)單，而另外一些甚至還沒有開始學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容。現(xiàn)在問題又來了，已完成的學(xué)生接下來做什么？你只好采取別的救急措施以應(yīng)付剩余的時(shí)間，比如，你可能會(huì)說：“如果你已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)單，你可以做你的××作業(yè)。（而這項(xiàng)作業(yè)通常和這堂課沒有任何關(guān)聯(lián)。）”或者更仁慈些的做法，告訴他們：“趴在課桌上休息一會(huì)兒，等其他同學(xué)做完?！笔遣皇锹犐先ズ苁煜?？高效能教師也遇到過這樣的問題，這樣的場(chǎng)景著實(shí)令人沮喪。但高效能教師摸索出了一個(gè)訣竅——充分進(jìn)行課程規(guī)劃可以解決這一問題。

如何充分規(guī)劃課程？你只需如下操作。當(dāng)你進(jìn)行計(jì)劃時(shí)，留有富余，比你覺得夠用的再多規(guī)劃一些。有一點(diǎn)需要注意：不要再設(shè)計(jì)相同的活動(dòng)。否則，學(xué)生很容易厭煩和走神。那么應(yīng)該怎樣做呢？當(dāng)你的學(xué)生們成功完成一項(xiàng)內(nèi)容，你應(yīng)該趁熱打鐵，讓他們將新習(xí)得的技巧和內(nèi)容活學(xué)活用，提高應(yīng)用水平。因此，做充分課程規(guī)劃時(shí)，你可以設(shè)計(jì)一連串活動(dòng)，逐步提高難度，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。

充分規(guī)劃的弊端是什么？答案是完全沒有。最差的情況是，你不能在課堂上完成你預(yù)先計(jì)劃的所有內(nèi)容。而最重要的是你要設(shè)法教給學(xué)生一項(xiàng)新技能，而且達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。充分規(guī)劃的益處就是你在課堂上沒來得及用到的活動(dòng)計(jì)劃可以留待日后的課上使用。在本書下一章，你將了解如何掌控課堂時(shí)間以避免規(guī)劃過度。

當(dāng)你旅行度假的時(shí)候，多帶衣服總比沒帶夠衣服保險(xiǎn)些。當(dāng)飛行員飛行之前，寧可多帶航油而不是油量不足就倉(cāng)促起飛。這個(gè)道理在課堂上也同樣適用。