第五節(jié)　如何讓課堂有始有終

有一天，一位老師對(duì)她的學(xué)生說(shuō)：“我們離下課鈴響還有兩分鐘。如果大家現(xiàn)在可以安靜下來(lái)，我們可以不再做其他事情，好好休息一下。”你猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？你覺(jué)得學(xué)生們真的會(huì)保持安靜嗎？他們當(dāng)然不會(huì)。結(jié)果這位老師很不高興，只好跟她的同事抱怨說(shuō)：“我努力地對(duì)他們好，想讓他們休息一下，結(jié)果他們竟趁機(jī)講話。他們真是太不領(lǐng)情了。唉，現(xiàn)在的孩子啊！”

這位老師把這個(gè)故事告訴了我們。她后來(lái)認(rèn)識(shí)到，這并不是學(xué)生的問(wèn)題，也不是老師的問(wèn)題，更不是說(shuō)不能對(duì)學(xué)生好，問(wèn)題在于，在這兩分鐘里學(xué)生們沒(méi)有事情可做。老師應(yīng)該意識(shí)到，如果你不讓學(xué)生（不管什么年齡）做些什么事情，他們會(huì)自己找些事情來(lái)做的。

這個(gè)故事要告訴我們什么道理呢？我們可以像高效能教師那樣去做：永遠(yuǎn)不要讓你的學(xué)生無(wú)事可做，要讓他們總處于忙碌中，從上課鈴響到下課鈴響。你讓學(xué)生越有事做，他們搗亂的時(shí)間就越少。同時(shí)別忘了，你越讓他們有事可做，他們就越能取得更好的成績(jī)。

請(qǐng)注意，我們這里說(shuō)讓他們忙起來(lái)，并不是說(shuō)你要給他們布置一大堆練習(xí)，或者讓他們?nèi)ラ喿x無(wú)數(shù)課文的章節(jié)，抑或讓他們?nèi)ソ忉屨麄€(gè)生詞表。請(qǐng)不要以為給學(xué)生留很多在電腦上完成的作業(yè)，他們就會(huì)更感興趣。電腦上完成的繁重功課依然是功課，學(xué)生不會(huì)不明白這點(diǎn)。這些功課會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，因?yàn)樗麄儾恢罏槭裁匆鲞@么多功課（我們會(huì)在另一章里闡述這個(gè)問(wèn)題）。當(dāng)學(xué)生不知道做作業(yè)有何意義時(shí)，他們就會(huì)不加理睬，不是睡覺(jué)就是搗亂（而后者往往是孩子們更愿意做的事情）。

課堂教育是指帶你的學(xué)生在課堂上從頭至尾做些有意義的活動(dòng)。當(dāng)下課鈴響起，如果你的學(xué)生說(shuō)“已經(jīng)下課了么？”那么你就成功了。學(xué)生在這些有意義的活動(dòng)中忘記了時(shí)間，你應(yīng)該也有同感。

有一句格言是這樣說(shuō)的：“當(dāng)你沉浸在快樂(lè)中的時(shí)候，時(shí)間就會(huì)飛跑。”同樣，我們也可以說(shuō)：“當(dāng)你投身于有意義的事情時(shí)，時(shí)間就會(huì)飛跑。”

讓孩子們一直保持忙碌，讓他們沒(méi)有時(shí)間搗亂。學(xué)習(xí)的熱情會(huì)高漲，學(xué)生的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)，而你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂時(shí)間會(huì)在不知不覺(jué)中飛跑！