三 跨籍就業流動特征

跨籍就業是指大學畢業生離開了生源地所在省份就業，即就業地與生源地不是同一省份的就業流動方式。

表2-2反映了大學畢業生的就業地區分布及跨籍就業的流動情況。其中，第一列數值反映了全國高校畢業生的就業地區分布，即大學畢業生選擇在哪些省份就業；第二列數值反映了在某地就業的畢業生中有多大比例是當地生源的畢業生，即生源地就業的比例；第三列和第四列數值分別為由其他生源省份流入本省就業的畢業生人數占本省就業畢業生人數和占全國就業畢業生人數的比例，反映了跨籍就業的畢業生比例及本地吸納外地生源畢業生的能力。

從第二列數值在各地區就業畢業生中的本地院校生比例來看，總體上有高達82.3%的畢業生是本地生源的學生，其中，在京津滬、東部（除京津滬）、中部和西部地區就業的畢業生中，本地生源（即未發生跨籍就業流動）的比例分別為59.4%、81.8%、87.9%和85.4%。也就是說，在各個地區就業的高校畢業生中，有八成以上的畢業生是本地生源的學生，僅有不到兩成是外地生源的畢業生。從地區內各個省份的比例來看，有26個省的當地生源比例超過了70%，其中24個省份的本省就業率超過了80%。其中，本地生源比例最高的省份為東部的山東，中部的黑龍江、安徽、湖南、山西以及西部的內蒙古，均超過了90%。最低的地區是北京和海南，但仍接近60%。可以看出，盡管畢業生的就業地區分布在各個地區和省份間存在很大差異，但絕大多數畢業生并沒有發生跨籍就業流動，也就是說，不管大學生是否到外省就學，但畢業時選擇留在生源地省份就業的比例卻非常之高。

與第二列數值相反，第三列數值則反映了在各地區就業畢業生中來自外省生源的比例。盡管京津滬地區的這一比例最高，但是否流入的畢業生最多，還取決于在當地就業的畢業生總數。為此，通過將（1）和（3）相乘，便得到了（4）外地生源流入本省就業的畢業生占全國就業畢業生的比例，這一比例反映了那些發生跨籍就業流動的畢業生流向。

吸引外省份畢業生比例超過全部就業畢業生人數1%的省份共有7個，分別是東部地區的北京、江蘇、上海、浙江、廣東和中部的湖北，也就是說，這些省份是畢業生跨籍就業較為集中的流向省份，其他省份吸納的畢業生比例則相對較少，均不足全體畢業生人數的1%。

上述以跨籍就業作為研究對象的分析揭示了以下兩點主要結論：第一，大學生發生跨籍就業流動的比例很低，八成以上的畢業生都傾向于在生源地省份就業；第二，那些發生跨籍就業流動的畢業生，多集中流入東部沿海的幾個省份就業，中西部地區吸納的外地院校畢業生雖相對在當地就業的畢業生數量而言并不低，但相對全國就業的畢業生數量來說卻少之又少。這兩條結論告訴我們，生源地省份是大學畢業生最為集中的就業地區，不管是否曾經發生過為就學而進行的流動，但畢業時絕大多數學生仍選擇在生源地省份就業。

表2-3第二列數值呈現了各地區高等院校畢業生的本地就業率。從地區分布來看，在東部地區就學的大學生中九成以上都會留在東部地區就業，而由中西部地區到東部地區就業的畢業生只占8%。西部地區院校畢業的大學生中則有80.5%會在西部地區就業，中部地區的本地就業比例最低，只占73.1%，其余的26.9%的畢業生則流入了東部和西部地區。

與本地就學比例比較來看，東部地區的本地就業率高于本地就學率，說明來自中西部地區的大學生中有一部分在畢業后選擇留在東部地區就業。中部和西部地區的本地就業率低于本地就學率，說明在中西部地區高校就讀的本地學生中，有一小部分在畢業后沒有在當地就業，而是選擇流入其他地區。盡管東部地區存在著人才的凈流入，而中西部地區存在著人才的凈流出，但比例不大，說明從就學到就業，學生的流動性并不強，而是大多數選擇就近入學和就近就業。

從各省的情況來看，本地就業率高達90 %的省份為東部的浙江、福建和廣東，西部的西藏，本地就業率高達90 %以上。對比這些地方的本地就學率也可以發現，這些地方的本地就學率也相對較高，說明這些省份對于留住當地生源畢業生在當地就業的能力較強。本地就業率較低的省份有東部的北京、天津，中部的吉林、江西、湖北，西部的重慶、青海和陜西，本地就業率均不到60 %，而對比本地就學率則發現，造成這些地區本地就業率較低的原因并不相同：其中，北京和天津的本地就業率遠遠高于本地就學率，說明這兩個省份留住當地畢業生的能力并不差，只是由于其經濟發展水平較高吸引了一定比例的外地畢業生；江西、湖北和重慶的本地就業率略高于本地就學率，說明這些地方留住當地生源學生在當地就業的能力還比較強，但是由于經濟欠發達，因此無法吸引外地生源學生來此就業；而吉林、陜西和青海的本地就業率低于本地就學率，說明這些地方不僅無法留住當地生源畢業生，更無法吸引外地院校畢業生來此就業。

以上分析呈現了這樣的結論：本地就學率與本地就業率之間存在著一定程度的相關關系，往往那些本地就學率較高的省份和地區，其本地就業率也相對較高；那些本地就學率較低的省份和地區，其本地就業率也相對較低。對比本地就學率和本地就業率之間的差距可以發現，一些經濟較為發達的地區如北京、天津，吸引了大量外地學生來此就業，因此在一定程度上降低了本地就業的比率。而經濟欠發達的青海，則不僅無法留住當地生源畢業生，更無法吸引外地院校畢業生來此就業，因而造成本地就業率較低，甚至還遠遠低于本地就學率，存在著較大比例的人才流失。可見，盡管高等教育具有吸引人才流動的作用，但高等教育機構的布局會大大影響這種作用的發揮。從另一個方面來說，即便是位于不發達地區的高等院校，仍然在一定程度上影響著人才流動的方向，這也是促進當地經濟發展的重要途徑之一。

為進一步研究各類院校對當地輸送人才所起到的作用，表2-4列出了各地區、各類型高等院校畢業生的就業地構成。其中的百分比表示某地區某類大學的畢業生中選擇留在當地就業的比例。總體來看，一般本科和高職高專院校畢業的學生留在當地就業的比例最高，而“985工程”和“211工程”院校的畢業生在當地就業的比例相對較低。分院校所在地區來看，東部地區院校的畢業生八成以上都會留在東部地區就業，尤其是一般本科和高職高專院校的畢業生，九成以上都選擇在當地就業。西部地區重點院校的畢業生中有55%—70%選擇留在當地就業，而一般院校的畢業生則有80%以上選擇留在當地就業。相比東部和西部地區，中部地區高校的畢業生流失最為嚴重，尤其是“985工程”院校的畢業生，一半以上都流入了其他地區就業，一般本科和高職高專院校的畢業生有70%多選擇留在當地就業。

對各地區、各類型院校畢業生的就業流向分析可以發現，各地區高等院校的畢業生中，絕大多數選擇在院校所在地區就業，尤其是一般本科和高職高專院校的學生，畢業后留在當地就業的比例最大，重點院校的畢業生中則有相當比例發生了地區級的流動。這從一個方面驗證了人力資本理論中關于人口流動的判斷：人力資本越高的個體，越傾向于發生流動或遷移行為，而人力資本越低的個體，不動的可能性越大。從另一方面來說，一般本科和高職高專院校為當地留住人才的能力最高，這對經濟較為落后地區的經濟發展會有很大的促進作用。