出國日本

對外漢語教學的突出特點是“對外”，不管是把學生招進北大，還是將教師派出國門，教學對象均是外國人。就我自己來講，22年所從事的教學與研究，與日本的關系最為密切；就對外漢語教育學院來說，我自對外漢語教學中心成立前就一直與日本緊密關聯。

我于20世紀80年代初在中文系時，就為日本留學生上過中國當代文學課和短期班漢語課，那時因工作需要，我參加了校工會辦的外語班學習日語。改革開放后北大舉辦短期漢語班，最早就是從接收日本學生起步的，初期絕大多數學生是日本人。短期班結業后留學生辦公室組織學生去上海、杭州、西安、洛陽等地旅行參觀，我們一般都有漢語教研組的老師陪同。那時候，能與留學生一起住飯店、乘專車、旅行參觀，享受外賓待遇，還真有幾分新鮮乃至興奮。也正是自那時起的30多年，我與日本以及對日本人的漢語教學和研究結下了不解之緣。

1984—1988年我在駐大阪總領事館四年多的工作，加上隨后一年返日進修，身歷其境，真切體驗，極大地豐富和加深了我對日本社會、文化和漢語教育實況的了解，也使我堅定地選擇了從事日本漢語教育和日本人漢語學習的研究方向。在對外漢語教育學院（含漢語中心）工作的22年中，加上退休以后，我獨自或與他人合作，撰寫、編寫出版了專著4部、譯著3部、漢語教材5部，發表論文、譯文等60余篇，著作、論文、教材之題目幾乎都沒離開“日本”二字。22年中，我先后4次被派遣出國任教合計5年半（不包括后來在孔子學院授課），除了半年是在法國，其余5年都是在日本。作為一個北大人，無論是做外交人員還是做漢語教師，我都想著利用熟悉日本情況的便利條件，為促進北大與日本的交流與合作發揮一點作用。

在駐大阪總領事館工作期間，正值日本大力推進國際化，出現了“中國熱”“漢語熱”，一些大學紛紛想與中國建立交流關系。在大學工作的日本朋友找我咨詢、幫忙，我首先想到的是北京大學。經過牽線搭橋，先后有京都女子大學、帝塚山學院大學、山梨縣立短期女子大學（2005年升格為山梨縣立大學）與北大對外漢語教學中心建立了交流關系。我致力于北大對外漢語教學22年，曾先后被派往山梨、帝塚山任教，執教期間有意識地促成這兩所大學與北大對外漢語教育學院（含漢語中心）簽訂或修訂了合約，有力地鞏固和發展了北大與它們的交流與合作關系。30多年來，我院已有20多位教師到上述幾所大學任教。

進入21世紀以后，中國的改革開放形勢越來越好，綜合國力越來越強，國際影響力越來越大，作為增強軟實力的舉措之一，國家大力推廣和支持與國外大學等教育機構合作建立和運營孔子學院。2006年10月，在國家漢辦的推動和支持下，北京大學與日本立命館大學合作建立了日本第一家孔子學院——立命館孔子學院。2011年3月12日，我接受北大和國家漢辦的派遣，赴日擔任立命館孔子學院中方院長。這次來日本與以往不同，我既不是外交人員，也不是普通教師，而是面對面地與日方院長及職員們合作，管理運營孔子學院，可謂使命光榮、角色特殊、責任重大。尤其是，中國方面主要由國家漢辦主導，日本方面由立命館大學領導，中日雙方機構和有關人員在辦事規則、思維方式、工作作風上存在明顯差異，上下左右的關系比較微妙復雜。對我來說，雖在日本待過多年，生活環境一點兒也不陌生，工作起來卻無駕輕就熟之感。不過，由于赴任之前我已做了充分的思想準備，在孔子學院的兩年任職中，憑自己多年的國內外工作經驗，較好地處理了與相關方的關系，既積極努力、盡職盡責，又謹慎務實、追求效果，從而善始善終地完成了組織交給的任務。2012年9月30日我滿63周歲，北大給我辦了退休手續。2013年3月，在立命館孔子學院工作任期結束，我回國才真正開始了退休生活。

2011年3月，日本立命館孔子學院歡送會

屈指算來，前前后后，我在日本工作合計12年有余，其中所干、所學、所感、所悟，非短言所能道盡。長期以來，與日本的交流與合作，一直是北大對外交流與合作的重要組成部分，我為自己能在其中做出微薄貢獻而感到欣慰。

總而言之，作為中華人民共和國的同齡人，回顧祖國70年來天翻地覆的變化，我心潮澎湃，激動不已；作為一個北大人和對外漢語教育學院教師，回想在這塊美麗園地上大半生的經歷，參與和見證了這里的非凡進程和偉大業績，我無比自豪。70周歲，作為一個人已是古稀之年，作為新中國卻風華正茂，借此我向偉大的祖國、向我所愛的北大和對外漢語教育學院，獻上衷心的祝福！