三、研究范圍

1. 幼兒園教師專業素質研究

梳理中外幼兒園教師專業素質的基本要求，建構幼兒園教師專業素質基本結構框架，建立幼兒園教師素質結構指標體系，通過多種研究方法修改、驗證和分析指標系統，根據研究結果提出建設性意見。

幼兒園教師專業素質研究，集中于研究我國幼兒園教師專業素質的要求，即我國幼兒園教師應該達到哪些素質要求。

2. 小學教師專業素質研究

梳理國內外小學教師專業素質的基本要求，建構小學教師專業素質基本結構框架，建立小學教師素質結構指標體系，通過多種研究方法修改、驗證和分析指標系統，根據研究結果提出建設性意見。

小學教師專業素質研究包括兩大方面的內容：一是對小學教師專業素質要求的研究，即我國小學教師應該達到哪些素質要求；二是對小學教師專業素質現狀的研究，即目前我國小學教師的專業素質的實際情況如何。

3. 中學教師專業素質研究

梳理國內外中學教師專業素質的基本要求，建構中學教師專業素質基本結構框架，建立中學教師素質結構指標體系，通過多種研究方法修改、驗證和分析指標系統，根據研究結果提出建設性意見。

中學教師專業素質研究，包括兩大方面的內容：一是研究并明確中學教師專業素質的要求，即我國中學教師應該達到哪些素質要求；二是中學教師專業素質現狀研究，了解、分析目前我國中學教師專業素質的實際情況如何。