前 言

我國禮儀先師孔子曾經說過：“恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。”這句話的含義是：就算你對人恭敬，如果不懂禮儀，他人感受不到就會徒勞無功；就算你做事謹慎，如果不懂禮儀，給人的感覺不是謹慎而是膽小怕事；就算你非常勇敢，如果不懂禮儀，就會魯莽闖禍；就算你性格率直，如果不懂禮儀，就會變得刻薄傷人。

禮儀是立人之本，是成事的關鍵。在現代社會中，禮儀不僅關系到整個社會的精神文明和民族風貌，也關系到文化事業、經濟事業、國際交往等各個領域的基礎建設。同時，對于各類團體和社會組織來說，禮儀不僅反映了團體和組織的管理水平，也反映了從業者的綜合素質。幼兒教師禮儀是幼兒教育工作者不可或缺的職業素養，對于即將踏入幼兒教育行業的幼兒教師來說，學習和掌握幼兒教師禮儀是進入教育領域的“通行證”。

《幼兒園工作規程（修訂稿）》中明確指出：“幼兒園實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”幼兒教育是教育活動的最初階段，是每個人第一個重要的學習階段。在幼兒教育過程中，“顯性”的禮儀教育是常規課堂中學習的基本禮儀，而更重要的部分卻是“隱性”的禮儀教育，也就是幼兒教師在與幼兒接觸過程中、在教學活動中自然展露出來的自身禮儀素養與能力。

幼兒都具有向師性，在幼兒的心目中，幼兒教師就是榜樣。幼兒教師的儀容儀表、言談舉止，甚至舉手投足都蘊含著教育的力量，是幼兒最直觀、最容易接受的信息。因此，加強幼兒教師禮儀修養的學習，不僅是為了提升幼兒教師職業形象，完成日常幼兒教育工作，還是為了正向引導我們的下一代，給幼兒樹立學習的榜樣，真正做到“為人師表”。

幼兒教師除了要通過認真地學習和有意識地訓練，培養真誠友善、謙和虛心、理解寬容的待人態度，養成端莊大方、友好熱情、談吐文雅、有禮有節的行為舉止外，還要把幼兒教師禮儀作為一項基本的職業素養，言傳身教，實施新時代的幼兒園禮儀教育。只有具備良好的禮儀修養，幼兒教師才能在幼兒教育工作中舉止大方、談吐得體、應付自如，展現出良好的職業形象和教育水平。

參與本書編寫的專家與教師均長期從事幼兒教師禮儀的研究與教學工作，對“幼兒教師禮儀”課程的內容領會透徹，并在實際教學中深入探索和實踐，摸索出了一套行之有效的教學方法和經驗，這為本書的編寫提供了豐富的素材與參考，使本書更具針對性與實用性。

此外，本書還配有微課視頻和完整齊備的教學PPT、電子教案等文件，選書教師可登錄人郵教育社區（www.ryjiaoyu.com）下載并獲取相關的教學資源。

在本書編寫過程中，編者參考和借鑒了一些國內外學者的著述，以及優秀幼兒教師的實踐案例等，在此表示衷心的感謝。

由于編者水平有限，書中可能存在紕漏與不足之處，懇請廣大師生、專家和讀者朋友批評指正，我們將及時予以改進。

編 者

2019年7月