第一節 絕對優勢理論

一、亞當·斯密的貿易思想

亞當·斯密是現代經濟學鼻祖，1776年其出版的《國富論》奠定了現代經濟學的理論體系，他從個人理性的前提出發，認為貿易是人類的天性。“人類幾乎隨時隨地都需要同胞的協助，要想僅僅依賴他人的恩惠，那是一定不行的。他如果能夠刺激他們的利己心，使有利于他，并告訴他們，給他做事，是對他們自己有利的，他要達到目的就容易得多了。他們依著互通有無、物物交換和互相交易的一般傾向，好像把各種才能所生產的各種不同產物，結成一個共同的資源，各個人都可以從這個資源隨意購取自己需要的別人生產的物品。”

亞當·斯密以扣針生產為例，論證分工如何促進生產率的增長。“扣針的制造分為十八種操作。有些工廠的這十八種操作，分由十八個專門工人擔任。固然，有時一人也兼任兩三種。我見過一個這種小工廠，只雇用十個工人，因此在這一個工廠中，有幾個工人擔任兩三種操作。像這樣一個小工廠的工人，雖很窮困，他們的必要機械設備，雖很簡陋，但他們如果勤勉努力，一日也能成針十二磅。從每磅中等針有四千枚計，這十個工人每日就可成針四萬八千枚，即一人一日可成針四千八百枚。如果他們各自獨立工作，不專習一種特殊業務，那么，他們不論是誰，絕對不能一日制造二十枚針，說不定一天連一枚針也制造不出來。他們不但不能制出今日由適當分工合作而制成的數量的二百四十分之一，就連這數量的四千八百分之一，恐怕也制造不出來。”

那么如何進行分工和貿易呢？斯密認為應該依據各自的優勢進行。“如果一件物品的購買費用小于自己生產它的成本，那么就不應該自己生產，這是每一個精明的家長都知道的格言。裁縫不想自己制作鞋子，而向鞋匠購買。鞋匠不想自己制作衣服，而雇裁縫制作。他們都感到，為了他們自身的利益，應當把他們的全部精力集中使用到比鄰人處于某種優勢的方面，而以勞動生產物的一部分，購買他們所需要的其他任何物品。”

如果每一個私人家庭的行為都是理性的，那么整個國家的行為很難是荒唐的。如果一個國家能以比我們低的成本提供商品，那么我們最好用自己有優勢的商品同他們進行交換。

國際貿易和國際分工的原因及基礎是各國間存在的勞動生產率和生產成本的絕對差別。一國如果在某種產品上具有比別國高的勞動生產率，該國在這一產品上就具有絕對優勢。各國應集中生產并出口其具有絕對優勢的產品，進口其不具有絕對優勢的產品，其結果比自己什么都生產更有利。斯密的這一學說后來被稱為“絕對優勢理論”。絕對優勢理論首次論證了貿易不是零和游戲，貿易雙方都可以從分工和貿易中獲益。

生產率和成本的差異又是怎樣形成的呢？斯密認為有兩種途徑。一種是“自然”形成的，一個人擅長做什么事情，是由他的天賦才能決定的，一個國家擅長生產什么東西、具有哪個產業的優勢，是由一國的地理環境、土壤、氣候等自然條件決定的。“有時，在某些特定產品生產上，某一國占有那么大的自然優勢，以致全世界都認為，跟這種優勢抗衡是枉然的。”就好比蘇格蘭無論怎樣想天方設地法，即便投入數十倍甚至數百倍的資本與勞動，都生產不出可以與法國葡萄酒相媲美的紅葡萄酒和白蘭地。另一種是后天形成的，如通過接受教育與訓練，以及大量的生產實踐，一個工匠的生產技藝可以日臻精湛。“人們天賦才能的差異，實際上并不像我們所感覺的那么大。人們壯年時在不同職業上表現出來的極不相同的才能，在多數場合，與其說是分工的原因，倒不如說是分工的結果。”一個國家（如當時的英國）也可以通過技術創新和制度創新，使其工業生產能力處于世界領先地位，從而取得獲得性優勢。

二、絕對優勢模型

為了加深對絕對優勢理論的理解，下面把絕對優勢理論用一個模型來作進一步說明。

1．基本假設

在經濟分析中，為了抓住所要分析的核心因素，通常將與分析對象不存在直接關系、次要的變量假設為不變，將不直接影響分析的其他條件盡可能簡化。絕對優勢貿易模型的基本假設如下：

（1）兩個國家和兩種可貿易產品。

（2）兩種產品的生產都只有一種要素投入：勞動。

（3）兩國在相同產品上的生產技術不同，存在著勞動生產率上的絕對差異。

（4）給定生產要素（勞動）供給。要素可以在國內不同部門流動但不能在國家之間流動。

（5）規模報酬不變。

（6）完全競爭市場。各國生產的產品價格都等于產品的平均生產成本，無經濟利潤。

（7）無運輸成本。

（8）兩國之間的貿易是平衡的。

2．生產和貿易模式

在上述假設下，產品價格取決于產品的生產成本，而生產成本則取決于勞動生產率，勞動生產率取決于技術水平。絕對優勢是指能以更低的成本或更高的勞動生產率提供產品。根據絕對優勢貿易理論，各國應該專門生產并出口其具有絕對優勢的產品，進口其不具有絕對優勢的產品。下面我們用數字的例子更直觀地加以說明。

假設兩個國家是本國和外國，兩國都生產大米和小麥，但生產技術不同。勞動是唯一的生產要素，兩國有相同的勞動力資源，都是100人。如果兩國所有的勞動力資源都用來生產大米，本國產量是100噸，外國產量是80噸。如果兩國所有的勞動力資源都用來生產小麥，則本國產量是50噸，外國產量是100噸。兩國的生產可能性如表2.1所示。

下面來看一下，兩國絕對優勢的情況。本國每人每年可以生產1噸大米，即本國生產大米的勞動生產率是1，而外國每人每年只生產0.8噸，即外國生產大米的勞動生產率是0.8，所以本國具有生產大米的絕對優勢，外國具有生產小麥的絕對優勢。

同樣，也可以從生產成本的角度進行判斷。每噸大米本國只需要1個單位的勞動投入，而外國則需要1.25個單位，每噸小麥本國需要2個單位的勞動投入，而外國則只需要1個。因此，本國具有生產大米的絕對優勢，外國具有生產小麥的絕對優勢。

根據絕對優勢理論，本國應專門生產大米，然后用其中的一部分跟外國交換小麥，外國則應專門生產小麥，然后用一部分小麥跟本國交換大米。

這種專業化分工和交換的好處是什么呢？我們需要做一個比較，即把分工和貿易的情況與自給自足的情況進行比較，看有什么不同。這就是經濟學中常用的比較靜態分析。在自給自足的情況下，為了滿足多樣化的消費需求，每個國家都要生產兩種產品。為簡化分析，我們假設每個國家都將自己的勞動資源平均分配在兩種產品的生產上。那么，本國大米產量是50噸，小麥是25噸；外國則生產40噸大米和50噸小麥。在自給自足且沒有儲蓄和借貸的情況下，各國的消費量等于各自的產量。

在分工和貿易的情況下，本國生產100噸大米而外國生產100噸小麥。假設本國仍然保持自給自足時的大米消費量，剩余的50噸大米跟外國交換小麥，外國保持自給自足時的小麥消費量，將剩余的50噸小麥跟本國交換大米。這樣兩國用50噸大米交換50噸小麥，貿易的結果與自給自足相比，本國多了25噸小麥，外國多了10噸大米。兩國都增加了消費。這就是貿易所得。

貿易所得也可以從另外一個角度考察。貿易利益表現為勞動的節約，分工和貿易之后生產同樣數量的產品，需要的勞動投入減少。節約下來的勞動可以再投入生產，進一步增加商品的產量和社會消費總量。節約下來的勞動也可以用于休閑、娛樂、健身、教育等方面，使社會成員的閑暇增加，進而從另一個方面提高社會生活的質量。