四、研究生教育的作用

研究生教育是教育事業的重要組成部分，承擔著高端人才供給和科學技術創新的重要使命，是新思想、新知識產生的重要源頭，是知識經濟的主要驅動力，是建設創新型國家的重要力量、是國家強國戰略的重要支撐，其地位和作用不斷提高和擴大，因而受到世界各國的重視。

第一，傳承和創新人類文明。縱觀人類社會的發展，自西歐中世紀大學高級學位教育產生以來，研究生教育便作為社會要素，與政治、經濟、文化、科技等共同維護社會結構的良好發展。例如中世紀高級學位教育的培養目標受到社會多種因素的制約，既為法、醫、神三科培養合格的后備人才，又培養社會政治、經濟和宗教、文化生活中所需要的各類高層次人才。高級學位教育雖然并非研究生教育，卻是現代研究生教育的原生型，對近代研究生教育產生了深遠影響。由此可知，研究生教育作為支撐社會系統運行的要件，它總是以不斷提高知識生產，積極回應社會需求，引導研究生教育與社會的雙向互動，達到傳承和創新人類文明的目的。

第二，助力政治、經濟、文化的發展。長期以來，研究生教育的發展以社會服務為導向，充分履行服務社會經濟發展的責任和義務，不斷增強自身的內涵建設水平。從研究生教育與社會系統其他要素之間的聯系來看，研究生教育在適應經濟、政治、文化、科技發展的同時，又對其具有正向的推動作用。一方面研究生教育增強國民核心素養。所謂國民核心素養，是21世紀人人都需要具備的關鍵少數高級行為能力，是知識、技能、態度的統整與融合。對于區域發展而言，一個區域有效的生產能力并不取決于人口的數量，而是人口的內在質量。人口的國民素養越高，內在的資本含量越大，其生產潛力和能力就越大，即使是較少的人口數量也能形成豐富的人力資源供給。研究生教育作為支撐社會系統運行的要件，總是以不斷提高國民素質、增加知識生產，來積極回應社會需求。另一方面，研究生教育作為教育系統的最高層次，其性質決定了它在整個教育體系中與社會聯系的密切性和直接性，這也決定了在知識經濟時代社會對研究生教育的高依賴、強需求。研究生教育通過培養高層次創新型人才，能夠有效地為社會經濟發展提供高層次的人力資源，以滿足社會發展的需求，從而推動經濟社會的持續健康發展。

第三，培養高層次人才。研究生教育是培養高層次、創新型、復合型人才的重要教育形式，是產出一流科研成果、支持技術變革的重要領域。改革開放以來，我國社會經濟發展對高端人才的需求，推動了研究生教育的大發展和大變革。在中國特色社會主義進入新時代、社會主義現代化國家建設進入新征程的今天，我國明確提出要實施人才強國戰略和創新發展戰略，將人才作為實現民族振興的重要戰略資源，培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊；要加快建設創新型國家，將創新作為建設現代化經濟體系的戰略支撐。新的時代背景要求研究生教育應有效發揮人才培養、科學研究和社會服務的作用，以科學的研究生教育支撐國家發展。

第四，支撐“雙一流”建設。2015年11月國務院正式印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》（以下簡稱“雙一流”建設）。“雙一流”建設深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，按照“四個全面”“五大發展理念”和黨中央、國務院決策部署，堅持以中國特色、世界一流為核心，以立德樹人為根本，以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展為導向，加快建成一批世界一流大學和一流學科，提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。從高等教育發展邏輯及世界一流大學來看，一流的研究生教育既是一流大學和一流學科的重要表征，也對一流大學和一流學科的建設起著重要支撐作用。研究生教育代表國民教育最高層次的質量和水平，在教育體系中具有重要的地位和作用，是建設教育強國的重要組成部分，也是引領“雙一流”建設向縱深發展的關鍵因素。中國特色社會主義已經進入了新時代，這對研究生教育提出了更新和更高的要求。在一流大學和一流學科的建設過程中，必須把研究生教育放在突出位置，努力推進研究生教育改革，提高研究生教育質量，促進研究生教育內涵式發展。

第五，實現人的個性化價值。研究生教育促進個體主體性發展由活動的本質，即認識世界、改造世界，發現問題、解決問題所決定。研究生的個體獨特性表現在個體心理要素的特有組合結構上，包括興趣、信念、世界觀、性格等。研究生將研究生教育的有關活動與個性要素融合，形成個體獨特的生命結構，體現了研究生個體的差異化。研究生的創造性內含著研究生個體價值實現的要求，是個體發展的動力。