胡醫生耐心解釋著“這孩子我們初步判斷是雙重人格，簡單講就是這孩子身體里住了兩個人。形成這一原因我們認為是長期處于被虐待的環境也滋生出了另外一個人物，我們稱其為第二人格。這個人格與子涵完全相反，崇尚暴力解決問題，你們在學校看到的就應該是這個第二人格”

“哪個人格？什么意思啊胡醫生，我有點聽不明白。”韓主任聽得是云里霧里的，覺得自己從事教育這個行業幾乎沒有聽過這樣的名詞！這樣的事情！一個身體里住兩個人！

程老師有聽過這雙重人格的事情，但基本上都是看書里寫的和國外的電影里演的，從來沒有想過現實世界真的會有“您說的這個是叫雙重人格是嗎？就是類似《24個比利》那種嗎？”

胡醫生抬起頭看著程老師，沒想到會有小學老師會喜歡看這種題材的書“對，很類似的。不同環境下自我會創造出不同的人物來。”

程老師想了想，有些擔心說：“那這孩子不會也走上犯罪的道路吧！”

胡醫生也算是有些欣慰起碼這個老師問的都算是為了這個孩子：“只要好好教導應該是不會的，這個孩子本質很好不懷的，雖然她的副人格有些暴力，但是也沒有發現過激的行為。那走吧我們去看看子涵。”

胡醫生帶著兩位老師來到子涵病房門口，隔著玻璃說：“這孩子應該是剛剛醒來，里面是我的學生正在讓他去研究治療方法。”胡醫生敲敲玻璃示意葫蘆出來。

在被子里的子涵被這突如其來的聲響嚇得抖了一下，葫蘆溫柔的拍了拍說：“是胡醫生不用害怕，我出去看看就回來。”

門外的兩位老師透過玻璃看著里面的一舉一動，并不想是王楠所說的淘氣囂張的樣子，反倒是容易受到驚嚇的樣子。

“胡老師，醒來的是王子涵，不信任人膽子很小。情緒比較穩定。”葫蘆出來簡單講了一下子涵的現狀。

胡醫生沉思了一下，想想看現在讓學校老師進去的話會不會影響到現在的情緒，又想了想不讓見得話可能不實際“這樣為了避免子涵的情緒或許激動，只能進去一位。”

韓主任與程老師商量了一下，決定由程老師進去，一個年級大一些的女老師看上去又跟和藹應該不有什么大問題吧。

程老師放下包準備進去韓主任囑咐著：“盡量問問看那天的情況，我們要了解全面一些好給校長這邊匯報情況。”

程老師跟隨葫蘆一起進去，現在床位小心翼翼的看著床上的小山包。

葫蘆自然的走上前輕輕吧拍拍被子說：“子涵你可以出來一下嗎？有人找你，你看看認不認識啊。”

子涵在被子慢慢露出一顆小腦袋疑惑的看著葫蘆，一轉頭發現床尾站著的程老師本能反應向葫蘆身后躲。她記得面前的人，是學校的老師她見過每次去王楠辦公室都見到過，從來沒有幫助過她，但也沒有幫助過她。

子涵努力的躲在呼嚕身后，可還有一只腳綁在床上只能用很別扭的方式藏著，手緊緊的抱著葫蘆。

程老師疑惑怎么是這樣的姿勢，這條腿怎么了？程老師慢慢拉開子涵身上的被子驚呼：“天呀！這是怎么回事！”子涵由于害怕拼命的往后躲，腳脖子被勒的紅紅的。程老師心疼不已想摸摸她的腳。

子涵卻更是害怕，努力的想把腳抽回來，葫蘆見狀抱著這受了驚嚇的小貓咪，溫柔的輕輕的撫摸著她的后背對程老師說：“您還是不要動她比較好，她的情緒很不穩定，如果要問話的話還請盡量保持距離比較好。”

程老師聽了葫蘆的話趕緊把手拿回來后退兩步說：“王子涵，我不會傷害你，我離你遠一點，就問你幾個問題好嗎？”

子涵頭扎在葫蘆的懷里不肯抬頭，也不肯說話渾身發抖，但點了點頭？

葫蘆說：“你問吧，她點頭了。”

“子涵啊，你身上的傷是誰弄的可以告訴我？”

“王老師。”子涵聲音很小，但是還好房間小程老師也能聽個大概。

“是王楠老師嗎？”

“是。”

“那你可以跟我講講哪天發生了什么事嘛？”

說到這里葫蘆懷里的子涵震了一下，她自己可能都不清楚發生了什么“我不知道，我沒打人。”

葫蘆抱緊了子涵，就怕她情緒過于激動引出第二人格出來。“程老師要不然今天就先這樣吧，我們這邊每天都會有詢問和記錄的，如果學校需要的話我們可以提供所有資料的。”

“好好，子涵你好好休息，老師過段時間再來看你。”程老師不舍得看了眼子涵便離開了病房。

韓主任屁股還沒做熱程老師出來了，趕緊站起來問：“這么快就出來了，怎么樣問出來了什么嗎？”

程老師沮喪的搖了搖頭說：“這孩子，還沒問兩句就開始激動的不行。直說自己沒有打人，身上的傷是王老師打了，其他的什么都沒說。只是一味地躲著我。”

“這也不行啊，回去沒法交代啊。”

就在韓主任正在一籌莫展的時候葫蘆出來了。

“兩位老師我看過胡醫生詢問子涵的錄像，我帶您們去看看吧，說不定里面有你們想要的答案吧。”

說罷帶著兩位老師去了保安室調出了那天的視頻說：“你們來看看吧，這有聲音可以外放，你們先看著子涵這邊到點該打針了。”

兩位老師坐著一言不發認真的看著屏幕上發生的一點一滴生怕錯過什么重要環節。

“子涵，我們該打針了，打上針吃飯好不好。”葫蘆推著車進來，上面放著一份餐和要打針的東西。

子涵很聽話雖然依舊不愿意講話，但還是乖乖做好自己蓋好被子伸出手給葫蘆。

葫蘆很快配好藥扎站在子涵面前說“我要準備給你打針了做好準備沒有？”

子涵握緊拳頭坐過頭去緊緊的閉上眼睛等待打針的刺痛。

葫蘆看著子涵的樣子輕輕嗯笑了笑，很快的打好針固定好說：“好了。你看不疼吧。”

子涵不敢相保持著這個姿勢和表情慢慢的轉過頭來睜開一條縫看，發現真的已經好了還沒有什么感覺便睜大眼睛看著葫蘆，努力擠出一個笑臉出來表示感謝。

葫蘆看著子涵努力回復的樣子也開心的笑了出來，摸摸子涵的頭說：“那我們吃飯吧，今天還給你準備了水果，看看喜不喜歡。”一邊說一邊支桌子，將給子涵準備的飯菜水果擺好。

子涵看著這一滿盤的菠蘿用手推到一邊自己吃著面條喝牛奶，直到吃飽都沒有碰它一下。

葫蘆有些好奇收好其他的餐盤杯子，將菠蘿放在子涵面前說：“不可以挑食的，多吃水果對身體好的，你嘗嘗看很甜的，一點都不酸。”

子涵盯著這盤菠蘿又看了看葫蘆依舊沒有吃。

葫蘆拿起一塊遞到子涵嘴邊說：“吃一點點好不好。”

子涵實在拗不過又不愿意開口說話沒辦法吃了一點點，就一丁丁。在嘴巴里含著沒有咽下去。但是架不住這香甜的味道引得子涵流口水啊。于是咽了口帶有菠蘿汁的口水。

要只是含著倒也無所謂，這咽下去了了就壞事了。子涵是對菠蘿嚴重過敏的！身上開始浮現出紅斑，癢的讓子涵不顧手上的針開始抓，呼吸也開始有些困難了。

葫蘆一看大喊一句：“不好！這是過敏了！”趕緊呼叫胡醫生前來。將子涵嘴里的菠蘿塊拿了出來。

胡醫生趕到看到這癥狀也是加快了速度。給子涵打脫敏針上呼吸罩。

大家看著子涵好點了懸著的心才放下。

胡醫生準備離開一轉頭發現桌上的菠蘿！看著葫蘆嚴厲的問：“這是什么！”

葫蘆發現了這個問題，有些心虛撓撓頭說：“是我給子涵帶的，我的失誤。”

“你倒是認得快，你是個醫生讀病歷的時候為什么不認識！，你知不知道這樣會害死你的病人的，你這就是在謀殺知道嗎！”胡醫生很生氣，沒有想到最好的學生竟然會犯這樣低級的錯誤！氣不打一處，打開門回到辦公室里洗了把臉讓自己冷靜下來。

葫蘆跟著一起到了辦公室說：“老師，我知道錯了，我光顧著看有沒有藥物過敏沒仔細看食物過敏的問題。”

胡醫生看著葫蘆真的是恨鐵不成鋼“你讓我怎么說，我最好的學生竟然不仔細看病歷，而且這是你的比一個病人！”

葫蘆知道自己犯錯了沒有繼續解釋，而是拿起病歷坐在桌子邊上繼續查看子涵的病歷，就怕自己又一次因為自己不小心錯過任何一件事。

韓主任和程老師看過視頻后都坐在原地很久，兼職就像是在看了場恐怖電影一樣！里面的子涵和剛剛見到的完全不一樣，又看到這滿身的傷痕聽到這傷痕的來歷更是驚訝。

韓主任慢慢站了起來整理整理衣服說：“走吧現在時間也挺晚的了，我看清楚了回去我會如實告知校長的。”

回去的路上兩位老師沒有交流，程老師認真開車，韓主任則是在一旁看著手機相冊里剛剛拍下的畫面，想著怎么跟校長講。