第4章 專題探究
- 荷塘月色(部編版語文教材配套閱讀名著書系)
- 朱自清
- 1578字
- 2020-07-28 17:18:20
專題一:通過《荷塘月色》讀作者的文風(fēng)
朱自清的散文文筆清新雋永,感情真摯,這些都體現(xiàn)在哪里呢?仔細(xì)閱讀每篇文章,細(xì)細(xì)品讀,就其中的一篇文章分析作者的寫作風(fēng)格。
讀《荷塘月色》
讀過《荷塘月色》,會(huì)被那美麗的景色所吸引。靜謐的夜晚中,欣賞著如此的美景,本應(yīng)是喜悅,但是我們卻體會(huì)到了作者淡淡的憂愁。那么,在這篇文章中,我們讀到了作者怎樣的寫作風(fēng)格呢?
一、文章嚴(yán)謹(jǐn)不茍。
《荷塘月色》一文,在寫作的時(shí)候,先寫了作者出行的緣由,然后交代了地點(diǎn),再就所見進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。
作者在對(duì)景色的描寫也不是盲目亂寫的,而是有跡可循的。作者先寫了主要景色——荷塘,他將荷塘中的花、葉、水,用動(dòng)靜結(jié)合的方式,生動(dòng)地展現(xiàn)給讀者們,接著又寫了月光在荷塘中的美景,最后目光一轉(zhuǎn),寫出了岸邊楊柳的“豐姿”。
文章的最后,又用一曲采蓮曲收尾,“猛一抬頭,不覺已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去,什么聲息也沒有了,妻已睡熟好久了。”緊扣文章開頭。
從頭至尾,作者都用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)文,為我們生動(dòng)地描寫了荷塘月色,讓我們?cè)谖淖种杏斡[了一番美景。
二、文筆細(xì)膩。
朱自清在這篇文章中,詳細(xì)地描寫了荷塘中荷花的“曼妙身姿”。他將荷葉比作亭亭的如舞女的裙,想象荷葉隨風(fēng)起舞時(shí)婆娑婀娜的美妙身姿,點(diǎn)綴其間的白色的荷花,讓他想到“出淤泥而不染”的特性。荷花又是形態(tài)各異的:“有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。”這還不是最美的,“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色:而葉子卻更見風(fēng)致了。”動(dòng)靜結(jié)合,流波溢彩,葉、花、形、色、味渾然一體。再看“月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。”“彎彎的楊柳的稀疏的倩影,像是畫在荷葉上。”“光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。”這一出出美景,經(jīng)作者細(xì)膩入微的描寫,不禁令人如癡如醉!
專題二:關(guān)于朱自清的散文
我們讀到的朱自清的散文,多半都是贊賞的。可是,對(duì)于他的散文,也有各方不同的評(píng)價(jià)。如何來評(píng)價(jià)朱自清的散文呢?我們不妨從他的作品入手,了解各大家是如何評(píng)價(jià)的朱自清的散文的。
各“大家”眼中朱自清的散文
……可是他的散文仍能夠貯滿著那一種詩意,文學(xué)研究會(huì)的散文作家中,除冰心外,文章之美,要算他了。
——郁達(dá)夫《〈中國新文學(xué)大系?散文二集〉導(dǎo)言》
朱自清的所謂把描寫對(duì)象“剝開來看,拆穿來看”,其實(shí)也就是說要分解剖析,把描寫對(duì)象解剖為一個(gè)一個(gè)組成部分,然后一部分一部分地去觀察描寫,并且從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等角度去表現(xiàn)描寫對(duì)象的形狀、色彩、質(zhì)地、大小、數(shù)量、氣味、聲音,以及它們的運(yùn)動(dòng)和變化。
——楊昌江《朱自清的散文藝術(shù)》
朱自清的文體美,是有自己的個(gè)性特點(diǎn)的,有人曾將它概括為一個(gè)“清”字。我想,這個(gè)“清”字,不只是指文字的清秀、樸素,恐怕連人格的高潔、思想的純正、感情的真摯都包含在里面才是。
——佘樹森《中國現(xiàn)當(dāng)代散文研究》
就憑了這樣的一二十篇散文,朱自清能稱為散文大家嗎?我的判斷是否定的……他的觀察頗為精細(xì),宜于靜態(tài)的描述,可是想象不夠充沛,所以寫景之文近于工筆,欠缺開闔吞吐之勢(shì)。他的節(jié)奏慢,調(diào)門平,情緒穩(wěn),境界是和風(fēng)細(xì)雨,不是蘇(軾)海韓(愈)潮。他的章法有條不紊,堪稱扎實(shí),可是大致平起平落,順序發(fā)展,很少采用逆序和旁敲側(cè)擊柳暗花明的手法。他的句法變化少,有時(shí)嫌太俚俗繁瑣,且?guī)c(diǎn)歐化。他的譬喻過分明顯,形象的取材過分狹隘,至于感性,則仍停留在農(nóng)業(yè)時(shí)代,太軟太舊。他的創(chuàng)作歲月,無論寫詩或是散文,都很短暫,產(chǎn)量不豐,變化不多。
——余光中《論朱自清的散文》
- 李煜詞全鑒
- 中國精神(中學(xué)版)
- 學(xué)校防火安全與教育活動(dòng)(上)
- 學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)教育與升級(jí)方案(下)
- 幼小銜接趣味大練習(xí)·專注力
- 莫泊桑作品選(語文課外讀物)
- 《紅樓夢(mèng)》名著整本書閱讀測(cè)評(píng)(共3冊(cè))
- 全科核心知識(shí)英語六年級(jí)·下
- 男孩,你要懂得保護(hù)自己
- 科學(xué)首創(chuàng)成果
- 啟發(fā)青少年的100個(gè)神秘消失故事
- 學(xué)生有效閱讀的抒情美文(學(xué)生有效閱讀范文與方法指導(dǎo))
- 小蓮藕看圖寫話:趣味故事+高效方法+精彩范文(全5冊(cè))
- 影響你一生的100個(gè)植物故事
- 喚醒學(xué)習(xí)心:100個(gè)好習(xí)慣讓小學(xué)生更優(yōu)秀