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第3章 讀書方法指導

語文的學習是很難做到一蹴而就的,它是一個長期積累的過程,只有“厚積”才能“薄發”。閱讀能力是語文學習中的一項重要能力,提高閱讀能力需要一定的讀書方法指導,就《荷塘月色》而言,建議同學們采用如下方法開展閱讀。

方法一:大聲朗讀法

大聲朗讀課文,可以幫助理解課文的內容,并在大聲朗讀的過程中,揣摩作者的寫作心情,通過自己的聲音表達出來,有助于感受作者的寫作意圖,加深對課文的印象,理解文章的中心思想。

同時,在朗讀的時候,要帶著心中的問題去讀,例如讀《背影》這篇文章的時候,可以想一想,作者幾次寫了父親的背影,他每次寫父親背影的時候心情是相同的嗎?如果不同,有什么不同呢?這些都可以在讀的過程中得到解讀。

方法二:標記讀書法

在閱讀過程中勾畫重點、勾畫佳句、標記疑問,就是了解作者寫作目的并與作者產生思想共鳴的過程,是在分析思考中讀書的一種表現。魯迅讀書“有時在書上做記號加眉批,有時加上一張紙條,有時把一些有價值的材料記錄下來,以便隨時應用”。做標記可以幫助自己集中注意力,促進思考,抓住重點,加深對書籍的理解,也有助于日后的查閱。常見的標記符號如:分層用“/”,重點詞用“.”,重點句用“_”。當然還可以根據自己的習慣創造一些記號。

方法三:時間巧安排

零星時間閱讀法。要善于利用課余之后點滴零星時間閱讀,積少成多。著名數學家蘇步青說過:“我用的是零頭布,做衣服有整料固然好,沒有整段時間,就盡量把零星時間利用起來,加起來可觀得很。”寫下皇皇巨著《物種起源》的生物學家達爾文說:“我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。”

整段時間閱讀法。寒暑假、節假日對于愛讀書的中學生來說,是十分珍貴的。同學們在適當娛樂、溫習功課之后,可根據自己的興趣,廣泛涉獵。無論是零星時間閱讀還是整段時間閱讀,都是建議同學們充分利用時間來安排閱讀。

另外,針對此書,在時間上還可以根據自行設計的專題來閱讀,如《荷塘月色》是寫景的,可以在一定時間內專門針對有關寫景的文章進行閱讀,像《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《揚州的夏日》等就是這一類文章。

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