語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個(gè)長期積累的過程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。閱讀能力是語文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要能力，提高閱讀能力需要一定的讀書方法指導(dǎo)，就《荷塘月色》而言，建議同學(xué)們采用如下方法開展閱讀。

方法一：大聲朗讀法

大聲朗讀課文，可以幫助理解課文的內(nèi)容，并在大聲朗讀的過程中，揣摩作者的寫作心情，通過自己的聲音表達(dá)出來，有助于感受作者的寫作意圖，加深對(duì)課文的印象，理解文章的中心思想。

同時(shí)，在朗讀的時(shí)候，要帶著心中的問題去讀，例如讀《背影》這篇文章的時(shí)候，可以想一想，作者幾次寫了父親的背影，他每次寫父親背影的時(shí)候心情是相同的嗎？如果不同，有什么不同呢？這些都可以在讀的過程中得到解讀。

方法二：標(biāo)記讀書法

在閱讀過程中勾畫重點(diǎn)、勾畫佳句、標(biāo)記疑問，就是了解作者寫作目的并與作者產(chǎn)生思想共鳴的過程，是在分析思考中讀書的一種表現(xiàn)。魯迅讀書“有時(shí)在書上做記號(hào)加眉批，有時(shí)加上一張紙條，有時(shí)把一些有價(jià)值的材料記錄下來，以便隨時(shí)應(yīng)用”。做標(biāo)記可以幫助自己集中注意力，促進(jìn)思考，抓住重點(diǎn)，加深對(duì)書籍的理解，也有助于日后的查閱。常見的標(biāo)記符號(hào)如：分層用“/”，重點(diǎn)詞用“.”，重點(diǎn)句用“_”。當(dāng)然還可以根據(jù)自己的習(xí)慣創(chuàng)造一些記號(hào)。

方法三：時(shí)間巧安排

零星時(shí)間閱讀法。要善于利用課余之后點(diǎn)滴零星時(shí)間閱讀，積少成多。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說過：“我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒有整段時(shí)間，就盡量把零星時(shí)間利用起來，加起來可觀得很。”寫下皇皇巨著《物種起源》的生物學(xué)家達(dá)爾文說：“我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。”

整段時(shí)間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對(duì)于愛讀書的中學(xué)生來說，是十分珍貴的。同學(xué)們?cè)谶m當(dāng)娛樂、溫習(xí)功課之后，可根據(jù)自己的興趣，廣泛涉獵。無論是零星時(shí)間閱讀還是整段時(shí)間閱讀，都是建議同學(xué)們充分利用時(shí)間來安排閱讀。

另外，針對(duì)此書，在時(shí)間上還可以根據(jù)自行設(shè)計(jì)的專題來閱讀，如《荷塘月色》是寫景的，可以在一定時(shí)間內(nèi)專門針對(duì)有關(guān)寫景的文章進(jìn)行閱讀，像《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《揚(yáng)州的夏日》等就是這一類文章。