語文的學習是很難做到一蹴而就的，它是一個長期積累的過程，只有“厚積”才能“薄發”。閱讀能力是語文學習中的一項重要能力，提高閱讀能力需要一定的讀書方法指導，就《荷塘月色》而言，建議同學們采用如下方法開展閱讀。

方法一：大聲朗讀法

大聲朗讀課文，可以幫助理解課文的內容，并在大聲朗讀的過程中，揣摩作者的寫作心情，通過自己的聲音表達出來，有助于感受作者的寫作意圖，加深對課文的印象，理解文章的中心思想。

同時，在朗讀的時候，要帶著心中的問題去讀，例如讀《背影》這篇文章的時候，可以想一想，作者幾次寫了父親的背影，他每次寫父親背影的時候心情是相同的嗎？如果不同，有什么不同呢？這些都可以在讀的過程中得到解讀。

方法二：標記讀書法

在閱讀過程中勾畫重點、勾畫佳句、標記疑問，就是了解作者寫作目的并與作者產生思想共鳴的過程，是在分析思考中讀書的一種表現。魯迅讀書“有時在書上做記號加眉批，有時加上一張紙條，有時把一些有價值的材料記錄下來，以便隨時應用”。做標記可以幫助自己集中注意力，促進思考，抓住重點，加深對書籍的理解，也有助于日后的查閱。常見的標記符號如：分層用“/”，重點詞用“.”，重點句用“_”。當然還可以根據自己的習慣創造一些記號。

方法三：時間巧安排

零星時間閱讀法。要善于利用課余之后點滴零星時間閱讀，積少成多。著名數學家蘇步青說過：“我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒有整段時間，就盡量把零星時間利用起來，加起來可觀得很。”寫下皇皇巨著《物種起源》的生物學家達爾文說：“我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。”

整段時間閱讀法。寒暑假、節假日對于愛讀書的中學生來說，是十分珍貴的。同學們在適當娛樂、溫習功課之后，可根據自己的興趣，廣泛涉獵。無論是零星時間閱讀還是整段時間閱讀，都是建議同學們充分利用時間來安排閱讀。

另外，針對此書，在時間上還可以根據自行設計的專題來閱讀，如《荷塘月色》是寫景的，可以在一定時間內專門針對有關寫景的文章進行閱讀，像《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《揚州的夏日》等就是這一類文章。