引言

自那之后的再次登門(mén)本該是更加愉快而友好的訪(fǎng)問(wèn)。那天臨別之際，青年也確實(shí)有這樣的話(huà)脫口而出：“今后我一定還會(huì)再來(lái)拜訪(fǎng)！是的，作為一名無(wú)可替代的朋友！絕不會(huì)再提什么駁倒之類(lèi)的事情！”但是，時(shí)光流轉(zhuǎn)，三年之后的今天，他懷著截然不同的目的再次來(lái)到這個(gè)男人的書(shū)房。

哲人：那么，開(kāi)始咱們今天的談話(huà)吧？

青年：好的。首先，我為什么再次來(lái)到這個(gè)書(shū)房呢？遺憾的是我并非是來(lái)與先生悠然自得地?cái)⑴f。先生您很忙，我也不是無(wú)事可做的閑人。所以，再次造訪(fǎng)自然是因?yàn)槭虑榫o急。

哲人：那是自然。

青年：我也思考過(guò)了。極其充分地苦苦思考過(guò)。苦思冥想之后我下定了重大決心，今天就是專(zhuān)程來(lái)告訴您這件事。我知道您很忙，但請(qǐng)務(wù)必給我這一個(gè)晚上的時(shí)間。因?yàn)椋@恐怕將會(huì)成為我最后的拜訪(fǎng)。

哲人：是怎么回事呢？

青年：……該結(jié)束了吧？一直令我苦惱不已的課題。那就是“是否拋棄阿德勒思想”。

哲人：哦。

青年：我的結(jié)論就是——阿德勒思想是一場(chǎng)騙局。徹頭徹尾的大騙局！不，不得不說(shuō)它是一種影響惡劣的危險(xiǎn)思想。先生自己信奉這種思想是您的自由，但是，如果可以的話(huà)希望您保持沉默。懷著這種想法，同時(shí)也為了當(dāng)著您的面徹底拋棄阿德勒思想，我下定決心進(jìn)行今晚這次最后的訪(fǎng)問(wèn)。

哲人：你產(chǎn)生這種想法一定有什么緣由吧？

青年：我這就給您從頭道來(lái)。您還記得三年前咱們分別的最后一天的事情吧？

哲人：當(dāng)然記得。那是一個(gè)白雪皚皚的冬日。

青年：是的。那是一個(gè)皓月當(dāng)空的美妙夜晚。受到阿德勒思想感化的我自那天起便踏出了重大的一步。也就是，辭去之前大學(xué)圖書(shū)館的工作，在我的初中母校謀得一份教師的職業(yè)。我決意踐行基于阿德勒思想的教育，盡己所能為孩子們帶來(lái)陽(yáng)光和溫暖。

哲人：這不是一個(gè)很了不起的決定嗎？

青年：是的。當(dāng)時(shí)的我滿(mǎn)懷理想。如此可以改變世界的偉大思想決不能一人獨(dú)享，必須傳播給更多的人。那么，傳播給誰(shuí)呢？……結(jié)論只有一個(gè)。適合了解阿德勒思想的人并不是復(fù)雜的成人。只有傳播給將要?jiǎng)?chuàng)造下一個(gè)時(shí)代的孩子們，這種思想才會(huì)向前發(fā)展。這就是我被賦予的使命……就這樣，我的心中激情澎湃，不能自己。

哲人：果然不錯(cuò)。但你一直用“過(guò)去時(shí)”來(lái)敘述這件事啊？

青年：正是如此，這已經(jīng)完全是過(guò)去的事情了。不，請(qǐng)不要誤解。我并不是對(duì)學(xué)生們失望，也不是對(duì)教育本身失望灰心。我只是對(duì)阿德勒思想失望，也就是對(duì)您失望。

哲人：為什么呢？

青年：哈！這其中的原因您也可以摸著胸口問(wèn)問(wèn)自己啊！阿德勒思想只不過(guò)是紙上談兵，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中根本發(fā)揮不了任何作用！特別是其提倡的“不可以表?yè)P(yáng)也不可以批評(píng)”的教育方針。事先聲明一下，我可是嚴(yán)格按照阿德勒的主張去做，既沒(méi)有表?yè)P(yáng)也沒(méi)有批評(píng)。考試得了滿(mǎn)分不表?yè)P(yáng)，衛(wèi)生打掃得好也不表?yè)P(yáng)。忘了做作業(yè)不批評(píng)，課堂上搗亂也不批評(píng)。您認(rèn)為結(jié)果會(huì)怎樣呢？

哲人：……教室里應(yīng)該會(huì)一片混亂吧？

青年：正是。唉，現(xiàn)在想來(lái)，那也是很自然的事情。都是我的錯(cuò)，不應(yīng)該被惡俗的騙局所蒙蔽。

哲人：那么，你接下來(lái)又是怎么做的呢？

青年：自不必說(shuō)，我選擇了嚴(yán)厲批評(píng)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生。當(dāng)然，先生您肯定會(huì)輕輕松松地?cái)喽ㄎ疫@是個(gè)愚蠢的對(duì)策。但是，我并不是那種一味醉心于哲學(xué)、沉溺于空想的人。我是一名時(shí)刻生活在現(xiàn)實(shí)中必須對(duì)自己的職業(yè)以及學(xué)生們的生命和人生負(fù)責(zé)的教育工作者。并且，眼前的“現(xiàn)實(shí)”在一刻不停地發(fā)展變化著！情況實(shí)在是刻不容緩！

哲人：效果如何？

青年：當(dāng)然，事情發(fā)展到這般地步，即使批評(píng)也無(wú)濟(jì)于事了。因?yàn)閷W(xué)生們已經(jīng)認(rèn)定我是一個(gè)軟弱可欺的人……老實(shí)說(shuō)，我有時(shí)甚至羨慕以前允許體罰時(shí)代的老師們。

哲人：你有些不平靜啊。

青年：為了避免誤會(huì)，我還要補(bǔ)充一句，我這并不是沖動(dòng)之下的“發(fā)怒”。這種“發(fā)怒”僅僅是基于理性的教育最終手段。可以說(shuō)是在開(kāi)一種名為“斥責(zé)”的抗生素。

哲人：所以，你就想要拋棄阿德勒思想？

青年：哎呀，這只不過(guò)是簡(jiǎn)單易懂的一個(gè)例子。阿德勒思想的確很棒。它大大顛覆傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)，讓我們感覺(jué)人生似乎豁然開(kāi)朗，看上去簡(jiǎn)直是無(wú)可非議的世界真理……但是，它只有在這個(gè)“書(shū)房”里才能行得通！一旦走出這扇房門(mén)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界，阿德勒思想就顯得過(guò)于天真。它只是一種空洞的理想論，毫無(wú)實(shí)用性。您也僅僅是在這個(gè)書(shū)房里虛構(gòu)了一個(gè)自以為是的世界，整日沉溺于空想之中。您根本不了解外面那個(gè)亂象叢生的真實(shí)世界！

哲人：的確有些道理……然后呢？

青年：既不表?yè)P(yáng)也不批評(píng)的教育，借著自主性的名義對(duì)學(xué)生們放任自流的教育，這些只不過(guò)是在放棄教育者的職責(zé)！我今后要以完全不同于阿德勒思想的方式來(lái)面對(duì)孩子們。這種方式是否“正確”都無(wú)所謂。但是，我必須這么做。既要表?yè)P(yáng)也要批評(píng)。當(dāng)然，必要的時(shí)候也必須得給予嚴(yán)厲的懲罰。

哲人：我確認(rèn)一下，你不打算辭去教育工作吧？

青年：那是當(dāng)然。我絕對(duì)不可能放棄教育事業(yè)。因?yàn)檫@是我自己選擇的道路，對(duì)我來(lái)說(shuō)它不是職業(yè)而是“生活方式”。

哲人：聽(tīng)你這么說(shuō)我就放心了。

青年：難道您還認(rèn)為這沒(méi)什么嗎？！假如要繼續(xù)從事教育事業(yè)，我今天就必須在這里拋棄阿德勒思想！否則就等于是放棄教育者的責(zé)任，對(duì)學(xué)生棄而不顧……看呀，這就是一個(gè)非常急迫的問(wèn)題。您要如何解答呢？！