開動(dòng)腦筋，讓思考插上翅膀

刨根問底，創(chuàng)意始于深入思考

笛卡爾說：我思故我在。還有一位西方哲人說：人是有思維的蘆葦。雖本脆弱，但是因?yàn)樗伎?，才有了各種發(fā)明創(chuàng)造，使得人變成自然界中的強(qiáng)者生存下來，社會(huì)也變得越來越進(jìn)步，科技變得越來越發(fā)達(dá)，生活也在不斷的技術(shù)進(jìn)步中變得日臻完善。

工作中，生活中，所有的計(jì)劃、目標(biāo)和成就，都是人思考的產(chǎn)物。當(dāng)然，有的人成就了偉業(yè)，有的人卻碌碌無為一輩子，區(qū)別就在于能不能從冰山一角深入下去，豐富自己的思路，豐滿創(chuàng)意的輪廓，從而發(fā)現(xiàn)通往成功的大門。

從無到有，從未知到已知，從懵懂到成熟，無論是科學(xué)巨匠還是商業(yè)大亨，他們的超常之處都是在于思維有創(chuàng)造的力量，有創(chuàng)造力的人經(jīng)過不斷地發(fā)現(xiàn)問題——深入思考問題——最終引爆火花——達(dá)到創(chuàng)新，使創(chuàng)造力的羽翼豐滿，不但增長(zhǎng)了智慧，還能創(chuàng)造出令人驚嘆的新事物。這其中，人的刨根問底精神和不找到答案誓不罷休的堅(jiān)韌精神起了決定性作用，事實(shí)證明，每個(gè)精彩的創(chuàng)意背后都是人的這兩個(gè)“基因”在做動(dòng)力。

在兒時(shí)，長(zhǎng)輩就經(jīng)常講“打破砂鍋問到底”的故事，從現(xiàn)代教育學(xué)的理論來看，“打破砂鍋問到底”是和一種非常重要的精神——勤思多思一脈相承的。人有這兩種精神，就會(huì)保持可貴的好奇心和探索精神，當(dāng)在未來的生活、事業(yè)道路上遭到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，也能走得坦然、從容，慢慢接近成功的終點(diǎn)。所以，創(chuàng)新永遠(yuǎn)沒有“能不能”的問題，只有“會(huì)不會(huì)深入下去窮其思考”爆發(fā)出耀眼的火花的問題。

生活中，很多人都想創(chuàng)新，可是要想創(chuàng)新并不是那么容易的，創(chuàng)新的巨大的阻力之一就是橫亙?cè)陬^腦中的“思路陷阱”，說其是“陷阱”，是因?yàn)榧偃缭趧?chuàng)新的過程中遇到了一些具有挑戰(zhàn)性或技術(shù)性的突發(fā)問題，很多人往往會(huì)放棄或者淺嘗輒止或者干脆照搬別人的模式或者簡(jiǎn)化為傳統(tǒng)方式，還有些人甚至把問題應(yīng)付過去以為萬(wàn)事大吉，這些簡(jiǎn)單化的處理實(shí)際上不但于事無益，還會(huì)適得其反。

一個(gè)人，只有“打破砂鍋問到底”，才能有所發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人如果真的想做出一番與眾不同的成績(jī)，滿足于表面上的“沒有問題”也是不行的，創(chuàng)新不會(huì)“眷顧”那些思維上僵化的“偷懶者”，科學(xué)上的巨匠、技術(shù)上引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)明家們無不是因?yàn)槌錆M了好奇和求知欲，把時(shí)間花在了“刨根問底”上，以至最終尋求到答案的人。他們矢志不渝的探索精神使他們擁有了非凡的創(chuàng)造力和驚人的發(fā)現(xiàn)，使社會(huì)發(fā)展到今天這個(gè)更加智慧、更加先進(jìn)、更加文明的現(xiàn)代化社會(huì)。

數(shù)學(xué)家笛卡爾從小就是個(gè)喜歡“刨根問底”的孩子。有一次保姆給他講神話故事：“你看天上那顆閃亮的星叫美女星，上面住著一位漂亮的小公主?！薄熬蜎]有其他人嗎？“有，還有王子。”“既然有王子，為什么還叫美女星？”保姆不敢再講下去了。她告訴笛卡爾的父親，這孩子太聰明，應(yīng)該送他去上學(xué)了。

笛卡爾就是憑借這樣勤思好問的好習(xí)慣，成就了他日后的事業(yè)。是他第一個(gè)想到：為什么自古以來代數(shù)和幾何一直分而不合，能不能用某種形式，在這兩者間建立某種聯(lián)系？經(jīng)過不懈的探索，他終于如愿以償，發(fā)明了笛卡爾坐標(biāo)系即直角坐標(biāo)系。

笛卡爾靠的就是自己對(duì)答案的矢志不渝才獲得成功的，他一生中對(duì)任何想探索的事從不放棄，他努力地探索，最終獲得了驚人的成就。

綜觀今天，雖然現(xiàn)代科技已經(jīng)非常發(fā)達(dá)了，但仍然有很多未知的領(lǐng)域等待著人們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，今天的人們更需要“刨根問底”、矢志不渝的探索精神。

伽利略1564年生于意大利的比薩城，在伽利略17歲那年，他考進(jìn)了比薩大學(xué)醫(yī)科專業(yè)。他上課喜歡提問題，不問個(gè)水落石出決不罷休。

有一次上課時(shí)，比羅教授講胚胎學(xué)。他講道：“母親生男孩還是生女孩，是由父親身體的強(qiáng)弱決定的。父親身體強(qiáng)壯，母親就生男孩；父親身體衰弱，母親就生女孩。”

比羅教授的話音剛落，伽利略就舉手說道：“老師，我有疑問。”

比羅教授不高興地說：“你提的問題太多了！你是個(gè)學(xué)生，上課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽老師講，多記筆記，不要胡思亂想，動(dòng)不動(dòng)就提問題，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)！”

“這不是胡思亂想，也不是動(dòng)不動(dòng)就提問題。我的鄰居，男的身體非常強(qiáng)壯，可他的妻子一連生了五個(gè)女兒。這與老師講的正好相反，這該怎么解釋呢？”伽利略沒有被比羅教授嚇倒，繼續(xù)問。

“我是根據(jù)古希臘著名學(xué)者亞里士多德的觀點(diǎn)講的，是不會(huì)錯(cuò)的！”比羅教授搬出了他的理論根據(jù)，想壓服伽利略。

伽利略卻說道：“難道亞里士多德講的不符合事實(shí)也要硬說是對(duì)的嗎？科學(xué)一定要與事實(shí)符合，否則就不是真正的科學(xué)?！北攘_教授被問倒了，他生氣走了。

后來，伽利略受到了校方的批評(píng)，但是，他勇于堅(jiān)持、好學(xué)善問、追求真理的精神卻絲毫沒有改變。也正是因?yàn)檫@樣，他最終成為一代科學(xué)巨匠。

伽利略之所以成為舉世矚目、青史留名的著名的科學(xué)家，與他的好學(xué)思維和對(duì)問題的刨根問底、對(duì)答案的矢志不渝的探索精神息息相關(guān)。因?yàn)樗奶剿骶?，他?chuàng)造了科學(xué)史上的奇跡，讓人類離真理的腳步更接近了，人們之所以至今仍然銘記他，緬懷他，不只是他創(chuàng)立了那些偉大的科學(xué)理論，他的“刨根問底”精神也值得我們學(xué)習(xí)。