開動腦筋，讓思考插上翅膀

刨根問底，創(chuàng)意始于深入思考

笛卡爾說：我思故我在。還有一位西方哲人說：人是有思維的蘆葦。雖本脆弱，但是因為思考，才有了各種發(fā)明創(chuàng)造，使得人變成自然界中的強者生存下來，社會也變得越來越進步，科技變得越來越發(fā)達，生活也在不斷的技術進步中變得日臻完善。

工作中，生活中，所有的計劃、目標和成就，都是人思考的產物。當然，有的人成就了偉業(yè)，有的人卻碌碌無為一輩子，區(qū)別就在于能不能從冰山一角深入下去，豐富自己的思路，豐滿創(chuàng)意的輪廓，從而發(fā)現(xiàn)通往成功的大門。

從無到有，從未知到已知，從懵懂到成熟，無論是科學巨匠還是商業(yè)大亨，他們的超常之處都是在于思維有創(chuàng)造的力量，有創(chuàng)造力的人經過不斷地發(fā)現(xiàn)問題——深入思考問題——最終引爆火花——達到創(chuàng)新，使創(chuàng)造力的羽翼豐滿，不但增長了智慧，還能創(chuàng)造出令人驚嘆的新事物。這其中，人的刨根問底精神和不找到答案誓不罷休的堅韌精神起了決定性作用，事實證明，每個精彩的創(chuàng)意背后都是人的這兩個“基因”在做動力。

在兒時，長輩就經常講“打破砂鍋問到底”的故事，從現(xiàn)代教育學的理論來看，“打破砂鍋問到底”是和一種非常重要的精神——勤思多思一脈相承的。人有這兩種精神，就會保持可貴的好奇心和探索精神，當在未來的生活、事業(yè)道路上遭到困難和挑戰(zhàn)時，也能走得坦然、從容，慢慢接近成功的終點。所以，創(chuàng)新永遠沒有“能不能”的問題，只有“會不會深入下去窮其思考”爆發(fā)出耀眼的火花的問題。

生活中，很多人都想創(chuàng)新，可是要想創(chuàng)新并不是那么容易的，創(chuàng)新的巨大的阻力之一就是橫亙在頭腦中的“思路陷阱”，說其是“陷阱”，是因為假如在創(chuàng)新的過程中遇到了一些具有挑戰(zhàn)性或技術性的突發(fā)問題，很多人往往會放棄或者淺嘗輒止或者干脆照搬別人的模式或者簡化為傳統(tǒng)方式，還有些人甚至把問題應付過去以為萬事大吉，這些簡單化的處理實際上不但于事無益，還會適得其反。

一個人，只有“打破砂鍋問到底”，才能有所發(fā)現(xiàn)，一個人如果真的想做出一番與眾不同的成績，滿足于表面上的“沒有問題”也是不行的，創(chuàng)新不會“眷顧”那些思維上僵化的“偷懶者”，科學上的巨匠、技術上引領時代的發(fā)明家們無不是因為充滿了好奇和求知欲，把時間花在了“刨根問底”上，以至最終尋求到答案的人。他們矢志不渝的探索精神使他們擁有了非凡的創(chuàng)造力和驚人的發(fā)現(xiàn)，使社會發(fā)展到今天這個更加智慧、更加先進、更加文明的現(xiàn)代化社會。

數(shù)學家笛卡爾從小就是個喜歡“刨根問底”的孩子。有一次保姆給他講神話故事：“你看天上那顆閃亮的星叫美女星，上面住著一位漂亮的小公主。”“就沒有其他人嗎？“有，還有王子。”“既然有王子，為什么還叫美女星？”保姆不敢再講下去了。她告訴笛卡爾的父親，這孩子太聰明，應該送他去上學了。

笛卡爾就是憑借這樣勤思好問的好習慣，成就了他日后的事業(yè)。是他第一個想到：為什么自古以來代數(shù)和幾何一直分而不合，能不能用某種形式，在這兩者間建立某種聯(lián)系？經過不懈的探索，他終于如愿以償，發(fā)明了笛卡爾坐標系即直角坐標系。

笛卡爾靠的就是自己對答案的矢志不渝才獲得成功的，他一生中對任何想探索的事從不放棄，他努力地探索，最終獲得了驚人的成就。

綜觀今天，雖然現(xiàn)代科技已經非常發(fā)達了，但仍然有很多未知的領域等待著人們去探索、去發(fā)現(xiàn)，今天的人們更需要“刨根問底”、矢志不渝的探索精神。

伽利略1564年生于意大利的比薩城，在伽利略17歲那年，他考進了比薩大學醫(yī)科專業(yè)。他上課喜歡提問題，不問個水落石出決不罷休。

有一次上課時，比羅教授講胚胎學。他講道：“母親生男孩還是生女孩，是由父親身體的強弱決定的。父親身體強壯，母親就生男孩；父親身體衰弱，母親就生女孩。”

比羅教授的話音剛落，伽利略就舉手說道：“老師，我有疑問。”

比羅教授不高興地說：“你提的問題太多了！你是個學生，上課時應該認真聽老師講，多記筆記，不要胡思亂想，動不動就提問題，影響同學們學習！”

“這不是胡思亂想，也不是動不動就提問題。我的鄰居，男的身體非常強壯，可他的妻子一連生了五個女兒。這與老師講的正好相反，這該怎么解釋呢？”伽利略沒有被比羅教授嚇倒，繼續(xù)問。

“我是根據古希臘著名學者亞里士多德的觀點講的，是不會錯的！”比羅教授搬出了他的理論根據，想壓服伽利略。

伽利略卻說道：“難道亞里士多德講的不符合事實也要硬說是對的嗎？科學一定要與事實符合，否則就不是真正的科學。”比羅教授被問倒了，他生氣走了。

后來，伽利略受到了校方的批評，但是，他勇于堅持、好學善問、追求真理的精神卻絲毫沒有改變。也正是因為這樣，他最終成為一代科學巨匠。

伽利略之所以成為舉世矚目、青史留名的著名的科學家，與他的好學思維和對問題的刨根問底、對答案的矢志不渝的探索精神息息相關。因為他的探索精神，他創(chuàng)造了科學史上的奇跡，讓人類離真理的腳步更接近了，人們之所以至今仍然銘記他，緬懷他，不只是他創(chuàng)立了那些偉大的科學理論，他的“刨根問底”精神也值得我們學習。