2.4 法治：國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)，則國強(qiáng)；奉法者弱，則國弱

2.4.1 吟誦

吟誦如下。

（1）治民無常，唯法為治。

（釋義：治理百姓沒有固定不變的方法，只有實(shí)行法治才能夠把百姓管理好。）

——《韓非子·心度》

（2）立善法于天下，則天下治；立善法于一國，則一國治。

（釋義：在天下設(shè)立好法制，天下就會(huì)太平；在一國制定好法制，一國就會(huì)太平。）

——王安石

（3）法令既行，紀(jì)律自正，則無不治之國，無不化之民。

（釋義：只要依法治國法令暢通，紀(jì)律和風(fēng)氣自然清正，那樣就不會(huì)有治不好的國家，也不會(huì)有頑固不化的百姓。）

——包拯

（4）法立，有犯而必施；令出，唯行而不返。

（釋義：法律一經(jīng)訂立，凡有違犯者，必須實(shí)施懲治；命令一經(jīng)發(fā)出，只有堅(jiān)決執(zhí)行，決不能加以違反。）

——王勃

（5）國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)，則國強(qiáng)；奉法者弱，則國弱。

（釋義：國家不會(huì)永遠(yuǎn)富強(qiáng)，也不會(huì)長久貧弱。執(zhí)行法令的人堅(jiān)決，國家就會(huì)富強(qiáng)；執(zhí)行法令的人軟弱，國家就會(huì)貧弱。國家的強(qiáng)弱富貧，不是一成不變的。）

——《韓非子·有度》

（6）治強(qiáng)生于法，弱亂生于阿。

（釋義：國家太平強(qiáng)盛得力于法治，國家紛亂貧弱是由于執(zhí)法的不公正。）

——《韓非子·外儲(chǔ)說右下》

（7）不以規(guī)矩，不能成方圓。

——孟子

（8）法者，天下之程式也，萬事之儀表也。

——《管子·明法解》

（9）蓋天下之事，不難于立法，而難于法之必行。

（釋義：天下大事，困難之處不在于立法，而在于有法必行。）

——張居正

（10）法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

——亞里士多德

2.4.2 品鑒

我們吟誦的這10條名言警句，事實(shí)上向我們傳遞了一個(gè)思想，即“法治”是前面三者的保障——無論是自由、平等還是公正。除了在意識(shí)上、道德上要積極轉(zhuǎn)變，還需要法治的保障。正如法家代表人物韓非子所言：“國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)，則國強(qiáng)；奉法者弱，則國弱。”國家不會(huì)永遠(yuǎn)富強(qiáng)，也不會(huì)長久貧弱。只有法治意識(shí)堅(jiān)決的人多，國家才會(huì)富強(qiáng)；相反，無法治意識(shí)的人多，國家就會(huì)貧弱。國家的強(qiáng)弱富貧，不是一成不變的，一個(gè)國家國民的法治意識(shí)之強(qiáng)弱直接關(guān)乎這個(gè)國家的強(qiáng)弱。正如韓非子所言“治強(qiáng)生于法，弱亂生于阿”，國家太平強(qiáng)盛得力于法治；國家紛亂貧弱是由于執(zhí)法的不公正。國泰民安得力于法治，因?yàn)橹挥袑?shí)行法治，依法治國，社會(huì)才會(huì)安定，人民才能遵法守法；相反，若貪贓枉法，舉事不公，阿曲權(quán)貴，人民自然不服。一旦小的不服發(fā)展到大的不服，就容易給整個(gè)國家和社會(huì)造成動(dòng)亂。

學(xué)校為了保障教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，也制定了相關(guān)規(guī)章制度。作為中職生的我們?cè)趯W(xué)校要有意識(shí)地遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺地用這些規(guī)則約束自己。任何的違紀(jì)行為都是在拿自己的前途開玩笑，例如，小明、小華、小張、小王四名同學(xué)是某職校的學(xué)生，中秋節(jié)晚上四個(gè)人無視學(xué)校禁止學(xué)生飲酒的相關(guān)規(guī)定在宿舍內(nèi)喝酒。酒后四人因口角發(fā)生沖突，致使小張、小華受傷連夜送至醫(yī)院，事后學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)四人分別進(jìn)行了處分。

我們除了自己要有遵紀(jì)守法的意識(shí)之外，還要堅(jiān)決與一切違法行為保持距離。甚至在保障自己安全的情況下，要對(duì)違法的行為進(jìn)行舉報(bào)。相信在我們新一代青少年的努力下，中國的法治建設(shè)會(huì)更完善。

2.4.3 自省

青少年模擬法庭。

2.4.3.1 確定主題

依法治國是國家進(jìn)行法治建設(shè)的重要方向，法院作為行使國家法律的主要機(jī)關(guān)在建設(shè)法治中國的過程中有著重要的作用。下面我們將通過青少年模擬法庭的形式體會(huì)法律的嚴(yán)謹(jǐn)性和公平性，進(jìn)而更直觀地體會(huì)法治的重要性。

2.4.3.2 活動(dòng)方案

如表2-7所示。

2.4.3.3 活動(dòng)過程

1．角色分工

角色分別為審判長、審判員、書記員、公訴人、被告人、法定代理人、指定辯護(hù)人、旁聽人員和法警。

2．教師提供案例

某年某月某日凌晨，被告人某某用之前偷配好的同學(xué)某某家鑰匙打開某家門。撬開抽屜竊得LV皮包一個(gè)，包內(nèi)有現(xiàn)金人民幣8000元、iphone手機(jī)一部、金戒指一枚、金手鐲一個(gè)，后其又將LV皮包、金戒指、金手鐲還回原處。經(jīng)鑒定，LV皮包、蘋果手機(jī)、金戒指、金手鐲價(jià)值總額為人民幣26000元。

3．各組抽簽

4．各組準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)

5．模擬法庭開庭

（1）法庭準(zhǔn)備階段。

? 書記員入場(chǎng)，組織旁聽人員落座并宣布法庭紀(jì)律。

? 公訴人、法定代理人、指定辯護(hù)人入席。

? 審判長、審判員入席并由審判長宣布開庭。

? 提被告人到庭并由審判長對(duì)被告的身份事項(xiàng)及受審緣由進(jìn)行詢問。

? 法定代理人陳述自己的身份事項(xiàng)。

? 審判長宣布庭審依據(jù)并告知當(dāng)事人享有的訴訟權(quán)利，并且詢問被告是否需要回避。

（2）法庭調(diào)查階段。

? 公訴人宣讀起訴書。

? 審判長依據(jù)起訴書內(nèi)容對(duì)犯罪事實(shí)進(jìn)行核實(shí)。

? 公訴人對(duì)起訴書指控的事實(shí)進(jìn)行詢問。

? 代理人對(duì)起訴書指控的事實(shí)進(jìn)行詢問。

? 辯護(hù)人對(duì)起訴書指控的事實(shí)進(jìn)行詢問。

? 公訴人與被告人對(duì)與案件相關(guān)的證人證言證物進(jìn)行舉證質(zhì)證。

（3）法庭辯護(hù)階段。

? 公訴人就定罪部分發(fā)表公訴意見。

? 被告人就定罪部分進(jìn)行自行辯護(hù)。

? 代理人、辯護(hù)人分別就定罪部分發(fā)表辯護(hù)意見。

? 公訴人就量刑部分發(fā)表意見。

? 被告指定人就量刑部分進(jìn)行答辯。

? 法定代理人、指定辯護(hù)人分別就量刑部分進(jìn)行答辯。

（4）被告人最后陳訴及合議階段。

? 被告人進(jìn)行最后陳訴。

? 審判長宣布休庭。

? 合議庭合議。

（5）宣判結(jié)論。

審判長宣讀判決結(jié)果，并詢問被告及被告代理人是否服判、是否上訴。

（6）法庭教育階段。

? 公訴人對(duì)被告進(jìn)行法庭教育。

? 法定代理人對(duì)被告進(jìn)行法庭教育。

? 指定辯護(hù)人對(duì)被告進(jìn)行法庭教育。

? 審判長對(duì)被告進(jìn)行法庭教育。

? 被告自我反省。

? 書記員宣布退庭。

6．各組代表總結(jié)收獲

7．評(píng)價(jià)總結(jié)

（1）學(xué)生評(píng)價(jià)。

如表2-8所示。

（2）教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師圍繞活動(dòng)主題進(jìn)行總結(jié)。

2.4.4 求索

1．閱讀資料

人民網(wǎng)北京2019年06月05日電：今天是第48個(gè)世界環(huán)境日，北京市檢察機(jī)關(guān)三級(jí)檢察院以“檢察公益訴訟你我攜手同行”為主題，共同開展公益訴訟集中宣傳活動(dòng)，介紹公益訴訟職能，傳遞公益保護(hù)理念，凝聚公益訴訟合力。活動(dòng)中，檢察機(jī)關(guān)在全市多個(gè)公園和景區(qū)向群眾講解公益訴訟知識(shí)、發(fā)放宣傳資料，并通過趣味問答等生動(dòng)活潑的形式與群眾互動(dòng)交流。

北京市檢察院黨組成員、副檢察長焦慧強(qiáng)介紹，公益訴訟是檢察機(jī)關(guān)的新增職能，也是一項(xiàng)新生事物。在北京市檢察機(jī)關(guān)設(shè)立公益訴訟檢察專門部門或者辦案組不久，我們開展這次集中宣傳活動(dòng)，為的是讓群眾了解檢察公益訴訟職能、參與公共利益保護(hù)、共建美好家園。之所以選在“世界環(huán)境日”這一天，是因?yàn)楸Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境正是檢察公益訴訟的重要內(nèi)容，是檢察機(jī)關(guān)依法履行公益訴訟職責(zé)的應(yīng)有之義務(wù)。在此特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，檢察機(jī)關(guān)積極回應(yīng)群眾對(duì)美好生態(tài)環(huán)境、維護(hù)公共利益的新需求新期待，引導(dǎo)社會(huì)公眾參與到檢察公益訴訟工作中來，有利于形成全社會(huì)保護(hù)公益的良好氛圍，推動(dòng)檢察公益訴訟工作更好發(fā)展。

公益訴訟是指對(duì)損害國家利益或者社會(huì)公共利益的違法行為，由法律規(guī)定的國家機(jī)關(guān)或組織向人民法院提起訴訟的制度。檢察機(jī)關(guān)提起公益訴訟，是黨中央全面推進(jìn)依法治國、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的一項(xiàng)重大改革舉措，是法律賦予檢察機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要職責(zé)。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，發(fā)現(xiàn)在以下5大領(lǐng)域中出現(xiàn)侵害國家利益或者社會(huì)公共利益的違法行為，檢察機(jī)關(guān)可以依法開展檢察公益訴訟工作：生態(tài)環(huán)境和資源保護(hù)、食品藥品安全、國有土地使用權(quán)出讓、國有財(cái)產(chǎn)保護(hù)、英雄烈士保護(hù)。

如圖2-5和圖2-6所示。

據(jù)悉，自2015年7月開展公益訴訟試點(diǎn)工作以來至2018年年底，北京市檢察機(jī)關(guān)共收集公益案件線索745件，辦理訴前程序案件298件，提起公益訴訟23件。通過具體案件辦理，全市檢察機(jī)關(guān)共保護(hù)耕地、林地、濕地等各類土地600余畝。督促拆除違法建筑約5.7萬平米、平整恢復(fù)土地230畝、清理污染和非法占用河道10余公里；督促關(guān)停和整治違法企業(yè)73家、清除處理違法堆放的生活垃圾及固體廢物77.5萬噸、6萬立方米。法院判決民事公益訴訟被告承擔(dān)環(huán)境修復(fù)費(fèi)用900余萬元，督促保護(hù)、收回國家所有財(cái)產(chǎn)和權(quán)益價(jià)7200余萬元。全市檢察機(jī)關(guān)先后部署開展環(huán)境資源保護(hù)、涉食品藥品安全領(lǐng)域、英雄烈士保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)餐飲食品安全、“保障千家萬戶舌尖上的安全”等公益訴訟專項(xiàng)監(jiān)督活動(dòng)，辦理了一批公益訴訟案件。

北京市人民檢察院已將“縱深推進(jìn)公益訴訟檢察工作”作為2019年全市檢察機(jī)關(guān)“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”之一，下一步全市檢察機(jī)關(guān)將牢牢把握公益保護(hù)這一核心，積極履行檢察公益訴訟職責(zé)，與首都人民群眾一道共同助力北京國際一流的和諧宜居之都建設(shè)。

責(zé)編：尹深、孝金波

2．觀看視頻

（1）《百家講壇》：社會(huì)主義核心價(jià)值觀——法治。

法治是迄今為止，人類探索總結(jié)出來的最為有效的治理方式。其最好狀態(tài)是讓法治制約權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

請(qǐng)回答如下問題：

? 怎樣理解“法無禁止即可為”這句話？

? “中國式過馬路”是正確的嗎？

（2）《我們的價(jià)值觀》：社會(huì)主義核心價(jià)值觀之法治。

孟子說：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”通過視頻中的小案例，我們能更具體地感受法治的力量，做到知法守法用法。

請(qǐng)回答如下問題：

? 上面的視頻中哪里體現(xiàn)了法治的嚴(yán)謹(jǐn)性？

? 視頻中遇到盜竊事件時(shí)，正確的處理方式是什么？

? 生活中與同學(xué)發(fā)生了矛盾，正確的處理方法是什么？

（3）《法治中國》。

《法治中國》緊緊圍繞習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略，全景式反映黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)、統(tǒng)籌謀劃，堅(jiān)持和拓展中國特色社會(huì)主義法治道路，將法治確立為治國理政的基本方式，把全面依法治國納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，在新的歷史起點(diǎn)上全面推進(jìn)法治中國建設(shè)的偉大征程。

請(qǐng)回答如下問題：

? 通過觀看視頻，你認(rèn)為法治對(duì)國家建設(shè)有著怎樣的意義？

? 通過觀看視頻，你認(rèn)為表達(dá)訴求的正確途徑是什么？

3．歌曲

成長在法治的陽光下

作詞：葛遜

作曲：吳小平

大海是小溪的向往，

藍(lán)天是小鳥的天堂。

我們是幸福的花朵，

沐浴著法治的陽光。

法律進(jìn)學(xué)校，

春風(fēng)滿心靈。

雨露潤綠色，

桃李正芬芳。

我們快樂，

我們成長。

與春天同行，

放飛夢(mèng)想，

揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

云霞是太陽的微笑，

小樹是明天的棟梁。

我們是祖國的未來，

擁抱著法治的陽光。

法治在心中，

長路向遠(yuǎn)方。

暢想美如畫，

神采正飛揚(yáng)。

我們舞動(dòng)，

我們歌唱。

與時(shí)代同行，

揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，

揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

結(jié)合歌詞內(nèi)容，請(qǐng)思考生活中可以通過怎樣的行為體現(xiàn)法治理念？