第2章 社會(huì)層面

2.1 自由：紀(jì)律是自由的第一條件

2.1.1 吟誦

吟誦如下。

（1）紀(jì)律是自由的第一條件。

——黑格爾

（2）個(gè)人的自由必須有所限度，不得因?yàn)樽约旱淖杂啥恋K他人。

——穆勒

（3）自由不是無限制的自由，自由是在法律許可的范圍內(nèi)任意行事的權(quán)利。

——孟德斯鳩

（4）秩序，只有秩序才能產(chǎn)生自由。

——法國民諺

（5）自由不在于幻想中擺脫自然規(guī)律而獨(dú)立，而在于認(rèn)識(shí)這些規(guī)律，從而能夠有計(jì)劃地使自然規(guī)律為一定的目的服務(wù)。

——恩格斯

（6）自由不僅為濫用權(quán)利而失去，也為濫用自由而失去。

——麥奇生

（7）為了享有自由，我們必須控制自己。

——任爾夫

（8）自由只存在于束縛之中，沒有堤岸，哪來江河？

——金斯伯格

（9）如果能追隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇往直前的毅力，誠實(shí)而不自欺的思想而行，則定能臻于至善至美的境地。

——居里夫人

（10）對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家來說，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績往往會(huì)是驚人的。

——卓別林

2.1.2 品鑒

通過吟誦的這10條名言警句，我們可以明白一點(diǎn)，即自由并不是放縱。正如黑格爾所說“紀(jì)律是自由的第一條件”，我們所提倡的自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利，這就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“自由”的含義。

曾經(jīng)有一所學(xué)校在學(xué)生的強(qiáng)烈要求下，讓學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)月“完全自由”的生活。沒有作業(yè)，沒有監(jiān)督，沒有管教，讓學(xué)生隨心所欲，想做什么就做什么。于是有夜不歸宿行蹤不定的，有打架斗毆住進(jìn)醫(yī)院的，也有違法亂紀(jì)而被拘留的……這個(gè)月的自由體驗(yàn)，讓許多人認(rèn)識(shí)到自由的關(guān)鍵在于適度。自由與放肆的分別，在于一個(gè)是有拘束守范圍的，一個(gè)是不受拘束不守范圍的。只有適度的自由，才能讓人們真正擁有，才能顯現(xiàn)它存在的真正意義。

此外，在這個(gè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的時(shí)代里，思想自由有著更重要的意義。正如喜劇大師卓別林說的那樣：“對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家來說，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績往往會(huì)是驚人的。”只有思想上的自由才能給人以打破常規(guī)的勇氣和力量。

作為中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)順應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才的要求，積極解放思想。在練好自己專業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)該積極地打破專業(yè)限制，涉足其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的職業(yè)能力。正如學(xué)者居里夫人所說，如果能追隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇往直前的毅力，誠實(shí)而不自欺的思想而行，則定能臻于至善至美的境地。我們讀書學(xué)習(xí)首先是為了掌握一門技術(shù)以在社會(huì)上立足，并盡到自己的社會(huì)義務(wù)；其次是通過學(xué)習(xí)增進(jìn)全方面的素質(zhì)，提升自己的境界，使自己的心靈和志向脫離一般世俗的枷錮。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域有自己獨(dú)到的見解和自由的思想，這樣才是新時(shí)代對(duì)人才的根本要求。

只滿足于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)是不夠的，在此基礎(chǔ)上還需有廣博自由能容納新潮流的精神，廣泛地學(xué)習(xí)與自身專業(yè)相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，甚至在能力許可的情況下還可以鉆研更深更廣的領(lǐng)域。從古至今，這樣的事例并不缺乏。例如，大文豪蘇東坡除了在文學(xué)上造詣高超，在廚藝方面亦有建樹；物理學(xué)家愛因斯坦，小提琴和鋼琴的熟練程度不輸于物理定義；書畫家齊白石、張大千除了繪畫潑墨，還很擅長下廚。近代，如中科院物理學(xué)博士生導(dǎo)師陳涌海在專業(yè)方面是中科院半導(dǎo)體所半導(dǎo)體材料科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，長期從事半導(dǎo)體材料物理研究，先后主持了國家重點(diǎn)基礎(chǔ)規(guī)劃項(xiàng)目和課題、國家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目和中科院重點(diǎn)項(xiàng)目等十余個(gè)科研項(xiàng)目。在國際知名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表SCI論文百余篇，獲得國家授權(quán)發(fā)明專利十余項(xiàng)。曾獲2004年國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究計(jì)劃（973）先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)、2006年度杰出青年基金獲得者、2009年新世紀(jì)百千萬人才工程國家級(jí)人選、2011年度中科院百人計(jì)劃入選者等獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。但陳涌海博士同時(shí)又是一名歌手，在竇唯的專輯《山水清音圖》中擔(dān)任吉他手。其演唱的《將進(jìn)酒》被好友無意之間上傳到網(wǎng)上，很快就破了千萬的播放量，還因此上過2012年的網(wǎng)絡(luò)春晚，并被稱為“搖滾博導(dǎo)”。

總之，只有在正確的社會(huì)價(jià)值觀的指導(dǎo)下，有目標(biāo)和針對(duì)性的學(xué)習(xí)，作為中職學(xué)生的我們才能有更大的發(fā)展。

2.1.3 自省

自由并不是為所欲為，它是有限制和相對(duì)的，必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。正如火車有了軌道的限制，才能順利行駛；車輛有了紅綠燈的限制，才能安全通行。無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。

（1）確定主題。

通過確定主題的課堂活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)自由的內(nèi)涵有更明確的領(lǐng)悟。

（2）活動(dòng)方案。

如表2-1所示。

（3）實(shí)施過程。

? 教師布置手抄報(bào)內(nèi)容，完成時(shí)間為40分鐘。

? 甲組不做任何分工和要求，讓小組成員自由發(fā)揮；乙組有明確的分工和要求。

? 各組根據(jù)任務(wù)進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

? 各組展演。

? 各組代表總結(jié)自己在創(chuàng)作手抄報(bào)過程中的表現(xiàn)。

（4）評(píng)價(jià)總結(jié)。

? 學(xué)生評(píng)價(jià)。

如表2-2所示。

? 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

? 教師圍繞活動(dòng)主題進(jìn)行總結(jié)。

2.1.4 求索

1．閱讀資料

微博轉(zhuǎn)發(fā)侵權(quán)視頻及發(fā)布侵權(quán)言論教科書式耍賴敗訴

因認(rèn)為岳某某在新浪微博轉(zhuǎn)發(fā)侵權(quán)視頻及發(fā)布侵權(quán)言論，使其被冠以“教科書式耍賴”的稱號(hào)，黃某某將岳某某及新浪微博的運(yùn)營方北京微夢創(chuàng)科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司訴至法院。6月18日，此案在北京互聯(lián)網(wǎng)法院開庭宣判。法院認(rèn)為黃某某的全部訴訟請(qǐng)求無事實(shí)和法律依據(jù)，判決駁回原告黃某某的全部訴訟請(qǐng)求，如圖2-1所示（2019年6月18日《北京青年報(bào)》）。

隨著法治意識(shí)的不斷提升，人們已經(jīng)形成了共識(shí)。即言論自由有其邊界，網(wǎng)絡(luò)世界也不例外。然而對(duì)于言論的邊界究竟該如何界定、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)帖者需要承擔(dān)何種程度的審慎義務(wù)等諸多法律具體適用問題，無論在理論界還是在坊間都存在各種說法與見解。當(dāng)相關(guān)案件訴至法院，司法沒有拒絕裁判的權(quán)利，必須依據(jù)現(xiàn)行法律和法理給出答案。既要在當(dāng)事人之間定紛止?fàn)帲獙?duì)全社會(huì)起到指引、示范作用。

在上述案件中，一審法院給出的答案可謂可圈可點(diǎn)。擇其要點(diǎn)，該判決對(duì)于界定轉(zhuǎn)帖責(zé)任至少確立了兩項(xiàng)具有建設(shè)性意義的規(guī)則。涉案視頻稱黃某某在判決后一分未賠，而實(shí)際上她還了2.6萬元。涉案視頻與真實(shí)情況確實(shí)存在一定出入，對(duì)此判決認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)空間具有信息海量、信息共享、傳播迅捷的特點(diǎn)。如果要求網(wǎng)絡(luò)用戶在轉(zhuǎn)發(fā)言論時(shí)，對(duì)所轉(zhuǎn)發(fā)言論的客觀真實(shí)性進(jìn)行完全的核實(shí)和調(diào)查，既不現(xiàn)實(shí)，也不符合互聯(lián)網(wǎng)傳播的規(guī)律，屬于對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶過高的要求。

判決認(rèn)定，岳某某在轉(zhuǎn)發(fā)涉案視頻前查詢了失信人名單等公開信息，盡到了較高的注意義務(wù)，在轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)亦未對(duì)涉案視頻做出修改。岳某某發(fā)布的評(píng)論涉及其他博文對(duì)相關(guān)法律規(guī)定的解讀，并無不當(dāng)之處。這就確認(rèn)了一項(xiàng)規(guī)則，即若網(wǎng)帖基本屬實(shí)，即便轉(zhuǎn)帖內(nèi)容與事實(shí)存在一定偏差，轉(zhuǎn)帖者也無須擔(dān)責(zé)。這個(gè)規(guī)則將對(duì)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)言論自由、避免網(wǎng)絡(luò)空間成為人人噤若寒蟬之地大有裨益。

來源：https：//kan.chinA.com/article/593778.html

2．觀看視頻

（1）《百家講壇》：社會(huì)主義核心價(jià)值觀——自由。

為什么將自由作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面中的第一位？本期節(jié)目由中央黨校副教育長兼馬克思理論教研部主任韓慶祥教授就如何把握自由的全部內(nèi)涵、為什么把自由作為社會(huì)主義核心價(jià)值的重要內(nèi)容、如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這幾個(gè)方面來解讀這個(gè)話題。

請(qǐng)回答如下問題：

? 如何理解自由的含義？

? 在社會(huì)主義建設(shè)中如何實(shí)現(xiàn)自由？

? 自由和責(zé)任是什么的關(guān)系？

（2）《我們的價(jià)值觀》：社會(huì)主義核心價(jià)值觀之自由。

穆勒曾說過：“個(gè)人的自由必須有所限度，不得因?yàn)樽约旱淖杂啥恋K他人。”通過短片列舉的小事例，我們可以更直觀地理解“自由”的概念。

請(qǐng)回答為什么在剛開始人們未能畫出好看的圖畫？

（3）《正道滄桑——社會(huì)主義500年》第5集：“孤島沉沒”。

本集主要內(nèi)容為1824年，三大空想社會(huì)主義者之一的羅伯特·歐文來到美國創(chuàng)建了一個(gè)“新和諧公社”的共產(chǎn)主義公社。但是好景不長，處于資本主義汪洋大海包圍中的這座孤島不可能與世隔絕，由于人員混雜，體制不完善，所以這座僅存了三年的孤島在風(fēng)雨飄搖中沉沒。

請(qǐng)回答如下問題：

? 為什么歐文的實(shí)踐最終以失敗告終？

? 通過了解這則歷史資料，你對(duì)自由的概念有了怎樣的理解？

? 在今后的學(xué)習(xí)生活中你將怎樣踐行由？試舉例說明。

3．歌曲

讓我們蕩起雙槳

作詞：喬羽

作曲：劉熾

讓我們蕩起雙槳

小船兒推開波浪

海面倒映著美麗的白塔

四周環(huán)繞著綠樹紅墻

小船兒輕輕飄蕩在水中

迎面吹來了涼爽的風(fēng)

紅領(lǐng)巾迎著太陽

陽光灑在海面上

水中魚兒望著我們

悄悄地聽我們愉快歌唱

小船兒輕輕飄蕩在水中

迎面吹來了涼爽的風(fēng)

做完了一天的功課

我們來盡情歡樂

我問你親愛的伙伴

誰給我們安排下幸福的生活

小船兒輕輕飄蕩在水中

迎面吹來了涼爽的風(fēng)

結(jié)合歌詞內(nèi)容，請(qǐng)思考是什么保障了我們今天自由的生活？