變通方法

你不能強迫一個小男孩去關心毛巾有沒有晾起來，去同情被絆倒或跌倒在地上的朋友，或者在他體內正積蓄著巨大能量準備要爆發時—需要到空地上跑跑跳跳才能釋放出來—叫他安靜地坐在家里。但總有其他的方法能夠幫助你的兒子調整自己的行為，好讓他不至于去到哪就惹那里的人生氣或掃興。

這些話不要對他說：“你的行為是不恰當的。上課時你要專心，別搞破壞。這樣你才會取得成功。”像“不恰當”“專心”“搞破壞”“成功”這樣抽象的詞語，對小男孩來說是難以理解的。再加上你嚴肅的說教語氣，這些詞聽起來就像史努比動畫里的大人們說的“這個呀，那個呀”。

與其寄希望于你能夠用道理說服兒子作出改變，還不如假裝是他的同伴。裝作你是一名文化人類學家，正在向兒子解釋其他族群成員古怪但可以預測的行為。你傾訴的語氣應該像是要跟他合議一般：

“杰西，你看，那些你覺得難相處的人—女孩子，爺爺奶奶，高年級的哥哥，老師，甚至你的媽媽，還有我—對你做的一些事情（別的小朋友同樣會做的），都有同樣的反應。盡管你可能不太明白。但是避開麻煩的秘訣就在于學習它的規律。就像密碼一樣。要是你記住了這些人的反應，你就可以知道是什么事情會讓他們生氣或不高興了。你不用再去猜想：‘咦，我這次又做了什么啊？’”

男孩的調皮搗蛋和口無遮攔常常惹大人生氣，其實這都是男孩自身的熱情、張揚和主動的表現，他們以為這樣和別人玩或引起別人注意的方式是合理且受歡迎的。以下我列出了最常見的行為，以及你如何向你的兒子解釋的例子。你越讀就越會發現，我的兒子其實很棒。他當然懂這些。他只是選擇讓自己不被規矩束縛。但有一些社交習慣會讓男孩覺得不合理或無法理解，因此你要向他們好好說明。然后就讓他自己選擇：抓自己妹妹的頭發令她疼得尖叫，是不是應該被罰站。別去跟他爭論這件事的對錯或者妹妹是不是好欺負。說重要的事情時也別輕描淡寫或加上對他的夸獎來弱化批評：“我知道你喜歡逗班里的同學笑，你是個有趣的人！但上課還是要集中精神的，對嗎？”你是在傳達重要的秘訣，需要直接明了。

與其硬生生地把規矩一條一條地填塞給你的兒子，不如稍稍等到他選擇的行為造成了一點點的麻煩的時候。男孩很少會為自己的過錯感到愧疚，因為他們不覺得自己做錯了。他反而是覺得生氣或不解。當你看到他這個樣子，別覺得是他笨或者任性妄為，而是要覺得他只是單純地沒有意識到有問題而已。接著你就要告訴他問題背后的秘密，用一種事實就是如此的語氣，就和當年在他還小的時候，你教他別去扯布偶的耳朵一樣。在你的指導下，他就能夠開始練習自我控制了。

注意：以下舉的例子，我會用到例如“對你發火”和“大聲兇你”，因為你的兒子馬上能明白你的意思。任何類型的責罵，孩子們都會常常用“大聲兇我”去描述，哪怕是最溫和的責怪。

取笑別人的外表

“要是你拿別人的長相或者他們穿著的衣服來開玩笑，即使他們知道你是喜歡他們的，有時他們可能會反過來嘲笑你。有時他們會覺得很難為情，或者生你的氣。這也許會傷害他們的感受。通常情況下，這更多地發生在女生或成人身上，但也有許多男生也是很敏感的。”

要是你的兒子因為取笑或侮辱其他孩子而惹了麻煩，你也可以這樣說:“要是你取笑別人的外表，而他們告訴了他們的家長或老師，那么大人可能會教訓你、懲罰你，或者打電話向我報告。有些孩子不介意被吐槽一下，但有些孩子會十分介意。要注意看不同的人有什么反應。”

取笑別人的表現

適用于取笑他人外表的規矩也同樣適用于取笑別人的表現，還要加上一個額外的警告：如今的家長臉皮很薄，誰要是對自己子女的能力有所懷疑，他們都會不高興，哪怕質疑是來自別的孩子。因此，試著提醒你的兒子多加注意，當他以為自己是在給別的小朋友建設性的批評時，比如“你的投球太差勁了！”他也許會聳聳肩，說：“我說的是事實，媽媽。每個人都知道的。”即便事實如此，也要學會如何含蓄但有效地批評—并且知道什么時候要閉上嘴—這項社交技能越早掌握越好。

試著跟你的兒子說：“當某人犯了錯，他們通常是知道的，而且自我感覺已經很糟糕了。在說任何東西前，先等等看是什么情況。要是有別人提出了批評，觀察一下被批評的人有什么反應，大人們會有什么反應。發表批評的評論，哪怕你是對的，有時也會給你帶來麻煩，而且也會傷別人的感情。”

或是：“與其挖苦別人的過失，不如去想想你在一旁觀察到有哪些可以幫他們改進的地方。例如說，‘我有個主意，你換一個站姿，也許有助于你的發球’。要是他們想知道你的具體意見是什么，他們就會向你請教的。”

脫口而出一些負面的看法

“當你心里想到了什么—比如說你妹妹在看的節目很幼稚，或者老師布置的作業很無聊，或者你的朋友選錯了滑板的牌子—先停一停，想一想如果你告訴他們的話，會發生什么。對方可能會生你的氣，即使你是對的或者你的看法讓大伙都笑了。有些人比一般人更容易發怒。如果你觀察到他們不同情形的反應，你就不難猜到他們會怎樣做了。如果你是第一次認識那個人，最好千萬別去批評他。”

打斷別人

“如果別人說話時你插嘴，他們的思緒也許就會被打斷，他們或許會以為你并不關心他們正在說的事情。你應該等待，等到他們停頓的時候，你再回應一些他們剛才說的事情，或者用同一個話題來說自己的故事。”

身體上的碰撞、拉扯或推搡

“我相信你已經留意到女生和男生玩耍的方式不同。要是你拉扯女孩的頭發或她們的衣服，或打她們，哪怕你是在跟她們開玩笑，許多女孩都會生氣、感到受傷或者哭起來，甚至跑去大人那里告狀。男生也許不會像女生一樣，但有一些男生也會介意的。你和別的小朋友玩耍的時候，一開始最好還是溫柔一些，別去觸碰別人，除非你們是朋友，而且你知道他們不介意被你碰到。還有，永遠別和大人們玩拳腳游戲，除非他們主動叫你這樣做，就像你和爸爸玩黑胡子海盜或忍者戰士游戲時那樣。”

上課時胡鬧

“有時老師會被你的笑話逗樂，有時卻會惹她生氣。等你熟悉她時，你會摸索出她的幽默點在哪里。在你說一個笑話前，要想想你有可能被老師罵，或者被她說你是個搗蛋鬼。回想一下你跟這個老師之前互動的結果，然后問問你自己還值不值得去冒這個險。”

打擾其他同學

“老師上課時要集中全部學生的注意力是很不容易的，尤其是當班上有很多學生，而她又沒有助手或助教在旁邊幫忙的時候。要是你在同學耳邊說話、打手勢或傳小紙條來干擾別人，那老師的工作就更難開展了。哪怕你是在幫助同學！老師不喜歡這樣。 當然在小組討論或團隊活動的時候，跟別的同學說話是沒問題的。”

惡心別人

“許多人對惡心的東西的反應和你還有你的朋友不同。雖然你覺得把別人弄得惡心很好玩，但其他小朋友也許會說你是笨蛋或者幼稚，還會跟別的小朋友說你壞話，或者對你大聲嚷嚷。大人也許會來懲罰你。”

音量太大：在家時的音量或外出時的音量

對男孩說：“我來告訴你，成年人認為什么是適宜室內的聲音，什么是適宜室外的聲音。從最弱的耳語說起，例如，‘我喜歡紅色的大氣球’。好，現在試一下說得大聲一點……”繼續引導孩子，直到你達到了“室外聲音”的音量，暫且稱之為第七級吧。然后再大聲一些，直到你們都得扯著嗓子大吼并大笑起來。把這時的音量定為第十級。然后說：“在家里你的說話音量要控制在第四或第五級上，坐車時也一樣，因為更大聲的噪音會打擾到開車的人。在外面，要是你說話聲音超過了第七級，即使你在我們家的后院或在操場上，如果附近有成年人，他們會告訴你要安靜一些，要不陌生人會以為你有毛病。”