看看是誰不說話

父母的語言自帶音樂性，每位家長都信手拈來，但父母與寶寶說話的時間長短因人而異。許多父母可能認為唱歌、講故事或為孩子描述各種情境，不如讓寶寶穿暖、吃飽和睡夠更重要。有時候，這不是哪件事情優先與否的問題，而是性情問題。也許媽媽天性比較文靜，或者爸爸對著只會咯咯笑的寶寶大聲說話時會感到害羞。還有些家長，看到寶寶對表情變化比較敏感，或是對輕柔的肢體動作感到興奮，就會覺得這些互動已經足夠豐富了。

又或者是，家長被另一種更容易讓他們感到愉悅或者說迫切需要他們注意的陪伴分心了，那就是他們的手機。手機傳來的信息提示聲總讓人忍不住去回應，讓家長們忽略了寶寶們細微的互動請求。其實，手機上的內容再精彩，也比不上親子之間親密而又短暫的體驗—短暫的意思是說，今天你的小寶貝還愛聽你的歌聲和笑話，但等她14歲的時候也許就不會再愛了。

陪伴寶寶時，要把手機的使用率降到最低，這才是健康的習慣，因為寶寶是通過與大人交談，以及聽別人談話來學習語言的。要想對寶寶有幫助的話，寶寶需要聽到對話雙方的交談。當寶寶只聽到電話這邊的你在說時，她是無法拼湊出完整的對話體系的—她還需要了解語境、意義、一言一語的節奏，以及聆聽時的停頓等。同時，寶寶也想努力參與到溝通中，她嚷嚷，揮手踢腳，然而這些動作全都被注意力轉到手機上的父母忽略了。

我曾在舊金山的一家星巴克咖啡店看到這樣的場景：一位爸爸，抱著他的小寶寶走向柜臺。我偶然聽到他的說話聲：“你能幫我個忙嗎？”他問問題的語氣禮貌、溫柔而且有點酷。看來這位男士非常有信心他的小寶寶可以助他一臂之力。然而，接下來我聽到：“在我桌上的文件里找一下，找出那份還沒簽的合同。把它掃描了現在發出去。”

什么？我犯糊涂了。原來他正在用藍牙和辦公室進行電話溝通。

他繼續對著手機說：“稍等我一會，好嗎？”他轉頭對著咖啡店員工說了會話，然后又回到他的電話交談中。他的女兒，看見了窗外的一些東西而變得興奮起來。她不斷用手指著窗外，勉強發出了幾個“噢，噢”的聲音。我朝窗外一看，原來是一輛纜車！里面坐滿了人，懸在纜繩上，正經過我們這邊呢！然而爸爸還是在講電話。小女孩被冷落了，逐漸安靜下來。看到這一幕，我為小女孩感到難過，但隨即報復一般地幻想著，等她長大后，她的爸爸就得掏錢給女兒報口語考試補習班了。

我希望這一幕是個例外而不是普遍情況。每次當我在戶外時，我都會碰到孩子努力想引起家長注意的情形，但要是家長在看手機或打電話，孩子大多都會放棄努力。更可悲的情況是，孩子看了一眼聚精會神對著手機的大人后，連嘗試引起他們注意的力氣都省了下來。有一項研究發現，要是吃飯時餐桌上擺了手機或者平板設備，大人對待孩子的行為將會發生改變：“孩子的看護者一旦被移動設備吸引，通常都會忽略孩子的行為，過了一會回過頭來看孩子，就會用責罵的語氣責怪孩子，或者給孩子下重復的指令，有點像指揮機器人一樣……而無視孩子表達出來的需求，甚至僅僅用肢體觸碰去回應（例如，一位女士踢了桌子底下孩子的腳；另一名女性監護人直接把小男孩的手推開，因為他不斷地嘗試把她的臉從平板電腦前撥過來。）”^[8]

這些研究提醒我們，家長以及所有的兒童看護者，必須學會在孩子面前理智地使用移動設備。與你的保姆或月嫂聊聊，告訴她們要是在照顧孩子時只顧著講電話或玩手機，寶寶的情感和語言能力發展都會滯后。要向她們強調，她們就是寶寶的老師和交談對象，是個非常重要的角色。

孩子面對使用手機的家長或看護人時的反應，讓我想起了發展心理學家艾德·卓尼克（Ed Tronick）1975年做過的一個著名實驗，叫作“表情靜止實驗”。你可以在網絡上找到實驗的視頻，這是我看過的最震撼卻又最令人感到不安的視頻之一。實驗一開始，就是一名母親與她的幼兒在說話和玩耍。然后在實驗人員的指示下，媽媽迅速地把頭轉向一邊，然后換上一臉漠然的表情再轉回頭看孩子。鏡頭一直捕捉著幼兒的表情，起初，幼兒察覺到氣氛有一點點不妥，然后疑惑著問“說真的，媽媽，你究竟怎么了？”，再到孩子越來越強烈地表現出想要媽媽理會的意愿，再到最后在壓力下崩潰。視頻看得我很難受，在最后媽媽終于得到指令可以正常地安撫孩子了，我才松了一口氣。

在星巴克里的那個小寶寶，從開始想引起爸爸的注意到最后放棄的那一幕，令我想起了卓尼克的這個實驗。但那個小寶寶并不像實驗中的幼兒那樣變得躁動不安或驚恐，而是直接放棄努力—這真是個慘痛的教訓。