“也就是說，這些個(gè)多余出來的那么幾個(gè)三角形一定是有問題的?！?

于是乎，三嶼采用笨蛋才會(huì)使用的笨辦法，將正確答案所提及的三十六個(gè)三角形全部羅列到空間平面上，一一與自己的錯(cuò)誤答案的三角形進(jìn)行對(duì)比。

結(jié)果，三嶼還沒完全配對(duì)完畢他就發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤所在。

“原來如此！”三嶼感嘆道。

【少年，你發(fā)現(xiàn)了什么？】

“我做錯(cuò)的題目里面多余出來的三角形原來是重復(fù)的三角形，它們與其他的部分三角形雖然無法重合，但實(shí)際上他們是全等三角形，是一樣的三角形！”

【少年，你想法是對(duì)的哦······，·嘿嘿！】

聽到這句話，三嶼的臉上洋溢著燦爛的笑容。

【既然知道了自己的錯(cuò)誤，少年你是否使用今日僅存的兩次錯(cuò)題重置機(jī)會(huì)，將錯(cuò)誤的題目進(jìn)度進(jìn)行重置，重新答題?！?

三嶼沒有多少猶豫，當(dāng)即選擇了：“是！”

題目再現(xiàn)，與前一次不同的是答題時(shí)間的再次縮短了五分鐘，僅僅只有十分鐘的時(shí)間留給三嶼進(jìn)行答題。

而三嶼連題目看都沒看，提起筆就在空間平面上‘刷刷’地寫了起來。

有了明確的解題思路以及正確的解題方法，三嶼迅速地將解題過程寫了出來，洋洋灑灑寫下了上百字的解題過程，停筆后提交上傳。

緊接著，百零偽裝而成的系統(tǒng)的清脆女聲再次響起：【叮！恭喜你，少年，你終于答對(duì)了這道題目，可喜可賀，可喜可賀！】

三嶼得意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)動(dòng)著手中的那一支‘空間黑色簽字筆’。他望著白茫茫的空間，有一瞬間的恍惚，眼前的景象似乎變成了世界的巔峰，而自己則處于巔峰的頂端。

然而百零卻打斷了三嶼的遐想，說道：【如果沒有什么疑問，我們即將在三秒后進(jìn)入下一道題目?！?

三嶼默然無聲，靜靜等待著下一道題目的到來。

········

三、

二、

一

【請(qǐng)聽題，第七道題》選擇題：用十元、五元和一元來支付二十元錢的書款，不同的支付方式有多少種？選項(xiàng)A.三；選項(xiàng)B.五；選項(xiàng)C.九；選項(xiàng)D.十二】

三嶼一看到這道題目就知道很簡(jiǎn)單，在平面上寫道：只用十元來支付二十元，只有一種支付方式。

只用五元來支付二十元，也只有一種支付方式。

若是只用一元來支付二十元，也是一種支付方式。

所以單種紙幣支付方式共有三種。

十元與五元組合用以支付二十元書款，則共有一種支付方式。十元與一元組合支付二十元書款，只有一種支付方式。五元與一元組合支付二十元書款，一張五元十五張一元一種支付方式，兩張五元十張一元兩種支付方式，三張五元五張一元三種支付方式。所以兩種紙幣組合支付二十元書款有五種支付方式。

一張十元與一張五元五張一元組合支付二十元書款，僅有一種支付方式。

三加五加一，共九種，所以選擇C。

寫完了，提交上傳。

然后系統(tǒng)就有了反應(yīng)：【好的，恭喜你答對(duì)了本題，目前正確題目為七，創(chuàng)下了新紀(jì)錄。如果沒有什么疑問，少年你將在三秒后進(jìn)入下一道題?！?

“有個(gè)問題?！?

【是什么？】

“第七題真的是加法計(jì)數(shù)原理中的題目嗎？怎么感覺更像是排列組合的題目??？”

【不用在意?！?

“額·······，那，繼續(xù)吧?！?

三、

二、

一·······

【請(qǐng)聽題，第八道題》選擇題：某高校一名畢業(yè)生參加一個(gè)畢業(yè)生參與用人單位招聘簽約會(huì)，一只與該畢業(yè)生咱也對(duì)口的用人單位有六個(gè)國有企業(yè)，十二個(gè)國內(nèi)民營企業(yè)和三個(gè)外資企業(yè)，除此之外沒有別的選擇，那么可能與該畢業(yè)生簽約的單位個(gè)數(shù)有多少個(gè)？選項(xiàng)A.二十一個(gè)；選項(xiàng)B.二百一十六個(gè)；選項(xiàng)C.四十二個(gè)；選項(xiàng)D.七十五個(gè)。】

【祝你答題愉快~~~】

面對(duì)如此簡(jiǎn)單的題目，三嶼索性也不實(shí)用‘空間黑色簽字筆’，直接改為了口述。

他念道：“該畢業(yè)生參與的招聘簽約會(huì)中，與他的專業(yè)對(duì)口的用人單位有三個(gè)種類：一是國有企業(yè)，有六家。而是國內(nèi)民營企業(yè)，有十二家。三是外資企業(yè)，有三家。由分類加法計(jì)數(shù)原理可知，一共有六加十二加三等于二十一個(gè)。所以，可能與該畢業(yè)生簽約的單位個(gè)數(shù)為二十一。答案是A.二十一個(gè)。”

當(dāng)三嶼答完了題，隨之而來的是排山倒海的掌聲。顯然，這是百零可以模擬出來的。

【恭喜你，連續(xù)答對(duì)了八道題目，正確率達(dá)到了百分之八十?？上部少R，可喜可賀！】

【那么，如果沒有其他的問題，我們將會(huì)在三秒后進(jìn)入下一題。】

三、

二、

一

【請(qǐng)聽題，第九道題：某學(xué)生去書店，發(fā)現(xiàn)有三本好書，決定至少要買其中的一本，則該學(xué)生的購書方案有多少種？】

【提示一下，再答對(duì)兩道題，你將獲得五百積分的獎(jiǎng)勵(lì)，以及一個(gè)課時(shí)寶箱獎(jiǎng)勵(lì)。】

三嶼看了題目，沒多想，就照著題目組織一下語言說道：“有三本好書，某學(xué)生至少要買其中的一本。則可分為三類情況，第一類該學(xué)生只購買一本自己相中的書籍，一共有三種方案。”

“第二類情況，該學(xué)生將在自己看上的三本書里購買兩本書，則一共有三種方案供他選擇。”

“第三類情況，該學(xué)生很有錢，出手大方，將自己看上的三本書全部買下，有一種方案。”

“綜上所述，有分類假發(fā)計(jì)數(shù)原理可知，購買方案共有三加三加一等于七種方案可選擇?！?

“所以，答案是七?！?

模擬出來的掌聲再次雷動(dòng)。

【恭喜你，少年，你再次答對(duì)了題目，正確率達(dá)到了百分之九十，再答對(duì)一道題目，你將獲得等價(jià)于軟妹幣五元的五百積分獎(jiǎng)勵(lì)，以及一個(gè)課時(shí)寶箱。】

·········

未完待續(xù)··············